教案检查工作总结.docx

教案检查工作总结
1、成绩单没有准时记录。
五次平常成绩都要以非常制的形式进展折算，期中一次为期中考试成绩，大多数教师记载的成绩不真实，随便性强。另外两次平常成绩更是不真实得离谱，是无效的，对学生过程性评价不够客观精确。
2、教学教法设计意图不深刻。
好多教师为完成教案右侧的意图一栏内容，不是仔细揣摩教学教法的设计意图，随便性强，更没有到达提高教师教学设计的力量的目的。更有甚者，根本不是教学教法的设计意图，胡乱写一通。
3、不重视板书设计。
板书设计是教师备课的思路，更是教学内容的集中表达和主体，是帮忙学生上课加深教学内容的印象，更是帮忙学生提炼教材，提高学生总结和归纳的力量。但有一局部教师板书设计随便，还有的教师只写标题，内容空无一个字。这样的板书设计能起到什么作用呢？那么板书设计，都该写些什么？无非表达主要内容，表达学习方法，表达教学思路，表达以学生为主体，这才是板书内容的原则和方法。
4、反思没有针对性。
好多教师在反思这一环节中不知道该反思一些什么，有的.反思这节课学生会没会，有的反思某一学问点学生把握得怎么样，其实反思应当反思教师某一环节的设计所带来的效率高与低，什么情愿，该怎么样解决等。不是查找学生的缘由，而是查找自己的缘由。
5、课时数标识不正确。
每周课表上有几节语文课，这一周就应当写几节教案，包括练习、测试、习作指导等，这些都要有教案。课时数标识就应当是1—1、1—2等形式，始终排到本周的总课时数。
　　教案检查工作总结 2
为了全面促进学校的教学工作标准，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教育处将各教师的任课教案进展了较细致、全面的检查。现将详细状况总结如下：
一、整体检查状况
1、总体检查状况良好，绝大多数教师能依据所任学科教材及所在班级实际，仔细制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，积极提倡自主、合作、探究的教学模式，有肯定的教学预备，过程清楚。
2、大局部教师的教案具有内容具体标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还表达了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、局部教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能仔细对待、认真备好每一门、每一节课，充分表达了各位教师对备课工作的重视程度。
4、多数教师依据教学对象的不同、科学设计教案、依据不同年龄、不同层次的学生，实行不同的科学内容和进度。
5、教学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思—调整—改良的作用。提倡教师课后如发觉有更好的上课思路、方法，应准时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也的确有教师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进展了在设计，真正到达了反思的效果。
二、存在的问题
1、在本次教案检查中，绝大局部的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别教师的教案内容没好玩味性，不能引发学生思索，应当引起全体教师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。
2、个别教师的备课过程过于简洁，教学活动无表达，文字性表述偏少，且字迹不够工整。
3、局部教师的教案教学过程过于简洁，没有表达情景的创设，学生活动与教师活动的详细操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。
4、教学反思的书写不准时，而且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话完毕，反映出对反思的熟悉不深，教师自身的思想工作没做通。
5、局部教师的教案书写的工程不齐全。无进度、设计环节、设计意图、甚至板书。
三、改良措施
1、今后教育处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。
2、检查时，对存在的问题进展“一对一”的沟通。
3、必要时，对个别教师进展个别指导。
以上是我校本次教案检查的大体状况。教案反映一位教师的教学态度，盼望大家在不断钻研教学的同时，仔细编写教案。也盼望做的好的连续坚持下去，不抱负的要端正态度加以改良，真正把教好书的口号落到实处。
　　教案检查工作总结 3
为了全面落实常规教学，提高教学质量，10月15日对初中双语组全部任课教师的教案进展了本学期的其次次检查，现将检查结果总结如下：
优点：
绝大多数教师能依据所任学科教材及所在班级实际，仔细制定教学规划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，积极提倡自主、合作、探究的教学模式，有肯定的教学预备，过程清楚。大局部教师的教案内容标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还表达了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。
教案写好的教师有乌云其其克、乌日娜、龚雪娇、山巴依尔、巴图尔、陈梅红、阿丽腾格日力。他们的教案有共同特点：三维目标明确，步骤详尽、内容充实、教案有用、书写整齐。评比出乌云其其克、乌日娜两位教师的教案为优秀教案。
缺乏：
1、傲日鲁木加甫、依孟开两位教师的教案过于简洁。
2、山巴依尔、沙苏有力两位教师未能按时上交教案。
3、赛尔格玲、查汗、傲日鲁木加甫等教师没有每课时都写“三维”目标和教学反思。
4、其余教师也存在教学反思、点名册没有写全的状况，都给他们指出问题，尽快补上。
建议：
1、教案是备案的文本载体或式样，编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，它分散着教师对教学的理解和感悟，表达了教师的制造力，教案在肯定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学抱负的追求，闪耀着教师的教学才智和制造精神，要常写常新，写出创意，写出风采。
2、加强学习，仔细研读课标，努力把新课程的理念运用到教学实践中，设计有创意的教案。
3、加强优秀教案沟通，相互学习借鉴。
以上是初中双语组教案检查的详细状况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务力量，盼望教师们仔细撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、标准性、有用性，从而使业务综合素养得到提高。