西师版二年级下册第一单元第6课时较大数的估计市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1.6,较大数预计,1,单元 万以内,数认识,第1页,学习目标,结合详细情境，经历对万以内数进行预计过程。,能用预计数表示和交流信息，探索和了解预计方法。培养和发展学生初步预计预测兴趣和能力，发展数感。,第2页,情境导入,听过曹冲小时侯称象故事吗？他是怎样做？,第3页,情境导入,假如不用杆秤，你能预计出大象有多重吗？,第4页,探究新知,议一议，估一估。,橘子,苹果,柚子,橘子大约有多少个？柚子大约有多少个？,第5页,探究新知,橘子,苹果,苹果个数比橘子（）,橘子个数比苹果（）,多一些,少一些,第6页,探究新知,橘子,苹果,橘子大约有多少个？（画）,1500,1000,800,400,橘子,柚子,第7页,探究新知,议一议，估一估。,苹果,柚子,苹果个数比柚（）,柚子个数比苹果（）,少得多,多得多,第8页,探究新知,议一议，估一估。,苹果,柚子,1500,1000,800,400,橘子,柚子,柚子大约有多少个？,(,画,),第9页,探究新知,一碗黄豆大约有多少粒？交流一下你方法。,一把有多少粒？,一小杯有多少粒？,第10页,探究新知,（,1,）,1,把黄豆大约有,100,粒，这一碗黄豆大约有,(),把，这一碗黄豆大约有,(),粒。,（,2,）,1,小杯黄豆大约有,200,粒，这一碗黄豆大约有,(),小杯，这一碗黄豆大约有,(),粒。,5,500,3,600,部分,整体,第11页,探究新知,想一想，说一说，,1200,张纸大约有多厚？,1,本数学书约有,60,张，两本厚,约,1,厘米。,10,本数学书约有,600,张，叠起来厚度约,1200,张纸约,20,本书厚，约有,20,本数学书厚，叠起来厚度约,第12页,探究新知,归纳方法：,怎样进行预计？,先估部分，由部分到整体，进行,1,次或屡次预计。,第13页,探究新知,1200,名学生站成一列有多长？,12,名学生站成一列有多长？,120,名学生站成一列有多长？,1200,名学生站成一列有多长？,想：,大约,4,米,大约,40,米,大约,400,米,第14页,典题精讲,你能猜出笔支数吗,?,大约,50,支,大约？支,大约？支,已知一桶笔大约,50,支，属于已知要预计数额当中一部分，要估出以此为基础几份量，只要将份数进行叠加就能够了。,思绪分析：,第15页,典题精讲,你能猜出笔支数吗,?,大约,50,支,大约？支,大约？支,解题过程：,3,桶大约,150,支。,4,桶大约,200,支。,n,桶大约,n,个,50,支相加和。,第16页,易错题型,从下面数字中选择适当数字填空：,4900 380 3006 620 86,1,、比,450,少一些数是（）。,2,、比,5000,少一些数是（）。,3,、比,4900,少得多数是（）。,第17页,易错题型,从下面数字中选择适当数字填空：,4900 380 3006 620 86,易错分析：,此题是相关较大数预计知识，关键是要了解多一些，少一些，多得多与少得多意义。比,450,少一些，就应该以,450,做为比较标准，少数有,380,、,86,两个数，但因为只少一些，所以应该选择,380,而不是,86.,比,5000,少一些数有,6,个，因为只是少一些，所以也只能选择,4900,而不是其它数。比,4900,少得多数应该是,86,，或者是,620,、,380,。,第18页,易错题型,从下面数字中选择适当数字填空：,4900 380 3006 620 86,1,、比,450,少一些数是（）。,2,、比,5000,少一些数是（）。,3,、比,4900,少得多数是（）。,380,4900,86,、,380,、,620,第19页,课堂小结,怎样进行较大数预计？,1,、先估部分，由部分到整体，进行,1,次或屡次预计。,2,、以一个数为标准，搞清是多一些、少一些；还是多得多或少得多。,第20页,学以致用,想一想，画一画。,第21页,学以致用,红岭学校学生人数以下：,初中部学生比幼教部（）。,小学部学生比初中部（）。,多一些,少一些,第22页,课堂总结,这节课我们学习了什么？你学会了什么？,第23页,谢谢,第24页,