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上好复习课 
    “一节好课就像一串美丽的珍珠项链。课的每一环节都是一颗闪闪发亮的珍珠，课的灵魂就是那根能将珍珠串起来的线。”看到这句话，我感触颇深。 
今天，上完第一节复习课，效果很不好。通过和几位英语教师交谈，对如何上好英语复习课有几点深层次的认识。 
    英语复习课既要查漏补缺,更要复习基础知识,做到精练、巧练,练中点拨,增强英语语感,提高阅读能力和书面表达能力,对所学知识归纳整理,加深理解,巩固记忆,尤其要注重交际,提高实际运用语言的能力。 
    一、关注复习内容的全面性 
    英语复习课一般要包含这段时间所学习的内容,如：单词、词组、句型、语法、交际用语等,还要包括对话、课文等。复习课不仅是对单词及句子的复述，更是对教学内容的补充与提升的过程。教师必须先熟悉教学大纲，通过大纲要求来衡量所复习的语法及语言点在本单元、本册及整个教学内容中所占的比重，在复习时真正做到重点突出、难点突破、语言点不漏，避免盲目性，收到预期的复习效果。这些知识与技能的训练，不能脱离语境，语境的创设至关重要，脱离了语言的环境，单词或句子的练习成了无源之水，无本之木。
     二、关注学生参与的广泛性 
    复习课也应和新授课一样,要以学生为主体,主角让学生扮演,教师做配角。课上除让学生听写、做情景操练等外,还应让学生自由组合自编对话,当场表演,争取让每个学生在复习课上参与活动,哪怕是回答简单的问题。 
    三、关注学生学习的方向性 
    教师应了解每一节课、每一单元、每一本书，吃透用活，课文中涉及到的语言点、语法知识等。在学生说的过程中，有些语法上的错误，不必急于纠正，而与要复习的内容有关的语法错误，教师要以重复的方式引起学生的注意。这些语法知识的渗透是必要的，不管是教师举例或学生说，不能偏离要复习的内容。这样可以加深学生的印象。 四、关注复习的密度与质量 
    在复习课上不仅做到容量大、节奏快,更要注意如何提高教学质量上,也就说是这一堂课涉及的知识密度要高,高密度还能进一步帮助学生梳理知识,引导学生以不变应万变,举一反三。让学生掌握规律,把知识内容转化为能力,培养他们思维的广阔性和创造性。