人教版七年级语文第一单元检测题.doc

初中语文七年级上册（人教版）
第一单元学习检测
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第Ⅰ卷（选择题 共20分）
一、积累与运用(12分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是 (　　) (2分)
A.瘫痪(tān)　 宽恕(shù)　 脸颊(jiá)　　 荫蔽(yīn)
B.憔悴(cuì) 分歧(qí) 拆散(chāi) 姊妹(zǐ)
C.嫩芽(nèn) 涟漪(qī) 惩罚(chénɡ) 絮叨(xù)
D.菡萏(hán) 匿笑(nì) 攥着(zuàn) 虐杀(nüè)
2.下列词语书写完全正确的的一组是 (　　) (2分)
A.吐蕾　 缠绕　 笑柄　　 喜出忘外
B.惊惶 裁缝 沐浴 暴怒无长
C.伶仃 捶打 沉寂 无可挽回
D.决别 莲蓬 繁密 自作主章
3．下列句子成语运用有误的一项是（ ）(2分)
A、黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。
B、运动会上，同学们各得其所。运动健将们参加比赛，文学高手写稿件，啦啦队员们都是文艺活跃分子。
C、陆新生日那天收到爸爸的礼物——一台笔记本电脑，真令他喜出望外。
D、从小学一年级开始，我俩就是形影不离的好朋友。
4．下列句子中，没有语病的一句是（ ）（2分）
A 从他的发言里，给了我很大的启示 。
B 我们要尽可能的节省不必要的开支和浪费。
C 团结一致是能否搞好工作的关键。
D 大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。
5．根据课文，填写在横线上的语句最恰当的一项是（   ）（2分）
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花_______，白色的花________，紫红色的 ，泼泼洒洒，秋风中正开得___________。
A、高洁、淡雅、烂漫、热烈而深沉
B、高洁、淡雅、热烈而深沉、烂漫
C、淡雅、高洁、热烈而深沉、烂漫
D、淡雅、高洁、烂漫、热烈而深沉
6．下列有关文学常识，表述有误的是（ ）（2分）
A．《散步》通过祖孙三代在田野散步这个生活侧面，生动展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
B．《羚羊木雕》的作者是张之路，文章以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生了一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友情。
C．《荷叶．母亲》的作者冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，代表作有《繁星》《春水》，《繁星》《春水》内容大致包括母爱、童真、自然三个方面。
D.《金色花》是印度诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌,其篇幅短小,意蕴丰富。
二、现代文阅读(一)（每小题2分，共8分）
《走一步，再走一步》节选
①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
③暮色苍茫，天上出现了星星， 悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手点光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
……
④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
……
⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。”
⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。
……
⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
7．第③段画线处运用了什么描写（ ）（2分）
A、社会环境描写 B、自然景物描写 C、心理描写 D、外貌描写
8．第④段中画线句与下文哪句照应（ ）（2分）
A、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
B、现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。
C、要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
D、每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
9．第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨（ ） （2分）
A、我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
B、我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
C、我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
D、要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
10．对选段文字理解有误的一项是（ ）（2分）
A、“我听到了杰利和我父亲的声音！”关键时刻听见了父亲的声音，真是万分惊喜，所以用了“！”号。
B、父亲看孩子危险，明知一不小心就会摔死，可他并不上去救护孩子，真是个狠心的父亲。
C、父亲是让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验，说明父亲很懂得怎样训练孩子。
D“永远忘不了”说明这次经历给“我”的印象之深，对“我”的教育之大，照应文章的开头。
三、古诗文阅读（16分）
(一)阅读【甲】【乙】两则短文。 (共12分)
【甲】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(选自课文《陈太丘与友期》)
【乙】郭伋始至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。伋问:“儿曹何自远来?”对曰:“闻使君到,喜,故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还”。伋请别驾从事③,计日告之。行部既还,先期一日,伋为违信于诸儿,遂止于野亭④,须期乃入。其为人若此。
(选自《后汉书·郭伋传》,略有改动)
【注】①郭伋(jí)始至行部:郭伋刚担任并州牧,首次出巡。行部,出巡。
②西河美稷:地名。③别驾从事:部下官吏。④野亭:野外的亭子。
11．下列加点词语的解释不正确的一项是(2分)(　　)
A.太丘舍去　　　　　 (舍弃、丢下)
B.则是无信 (不讲信用)
C.及事讫 (完毕)
D.先期一日 (约定的日期)
12．下列语句中朗读节奏停顿错误的一项是(2分)(　　)
A.君与家君/期日中
B.陈太丘/与友/期行
C.诸儿/复送/至郭外
D.儿/曹何自远来
第Ⅱ卷 非选择题（96分）
13.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
(1) 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼
译文:  
(2)伋问:“儿曹何自远来?”对曰:“闻使君到,喜,故来奉迎。”
译文:  

14.【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理:　　　　　　　　　　
（2分）（二）古诗词鉴赏（4分）
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
15.(1)诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者 _________________的心情。（2分）
(2)请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。（2分）

四、古诗词默写（共10分，每空1分）
16.补写出下列诗句中空缺部分
(1）山光悦鸟性， 。《题破山寺后禅院》
(2) ， 却话巴山夜雨时。《夜雨寄北》
(3) ， 随风直到夜郎西!《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
(4)商女不知亡国恨， 。《泊秦淮》
(5) ，似曾相识燕归来。《浣溪沙》
（6）正入万山圈子里， 。《过松源晨炊漆公店》
（7）《观书有感》我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用中的句子是： ， 。
（8）《龟虽寿》表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：
， 。
五、综合性学习（共7分）
班级开展以“我爱我家”为主题的综合性学习活动,请你参与。
17.请阅读下面两则材料,概括“家”是什么。(2分)
材料一　在美国洛杉矶,有一位醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的一位富翁。当警察说要送他回家时,富翁说:“家?我没有家。”警察指着富翁的别墅说:“那不是你的家吗?”“那是房子。”富翁说。
材料二　卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人。他本来有一个40口人的大家庭,可战争使他的亲人有的离散,有的丧生。当他历尽艰险找到5岁的女儿时,第一句话就是:“我又有家了。”
答: 
18.请结合自己的体验,仿照下面的语句,写出你对家的感受和认识,(2分)
家是冬日午后的阳光,温暖我冰冷的身子。
　 家是 ， 。　
19.回忆十几年来家带给你的温暖，你一定会有很多话要对爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆说，请选择一个你最想对他(她)说的人，写下你对他的感激。（3分）

六、现代文阅读(二)（共17分）
儿子在等着我
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，使冲向他7岁的儿子上学的学校。
他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。 
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：”阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。 
20.这篇文章叙述了一个什么事件? （3分）

21.“反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我？”“你是不是来帮助我？”这些话写出了当时父亲怎样的心情？突出了什么样的感情？（4分）

22.文中写“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，为什么不直接写“他挖到第38个小时”？ （3分）

23.请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。并谈谈这句话在这次灾难中对父子所起的作用。  （3分）

24.文章结尾段说这对父子“了不起”。仔细阅读文章，根据文中对父子二人的描写，说他们各有什么了不起的地方? （4分）

七、作文（50分）
一道慈祥的目光，一个轻柔的抚摸，一次嗔怒的斥骂、一次兄弟的打闹、一张小小的饭桌，几道简单的饭菜，每一个角落，每一次相聚，家就是充满爱的地方。
请你以“爱在我家”为题，写一篇不少于500字的文章。把你的幸福拿出来和我们一起分享吧！请记住：没有缺乏爱的家庭，只有缺少发现的、眼睛。

初中语文七年级上册（人教版）
第一单元学习检测参考答案及评分标准
第Ⅰ卷（选择题 共20分）
一、积累与运用（1～6小题，每小题2分，共24分）
1.B 2.C 3.A 4.D 5.C 6.A
二、现代文阅读（一）（7～12小题，每小题2分，共8分）
7.B 8.C 9.D 10.B
三、古诗文阅读（16分）
（一）11.A (A句中的舍弃在古文中是两个词，“舍”是舍弃的意思，“去’是离开的意思)
12.D(应这样划分：儿曹/何自远来)
第Ⅱ卷 非选择题（96分）
13．（1）中午不到，就是不讲信用，对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。
(2)郭伋问:“孩子们为什么远道而来?”儿童们回答说:“听说使君到来,我们很高兴,所以来这里欢迎。”
14.做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可)　
（二）古诗词鉴赏（4分）
15.(1)悲苦哀怨
(2)拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。
四、古诗词默写（共10分，每空1分）
16.(1)潭影空人心（2）何当共剪西窗橱烛（3）我寄愁心与明月（4）隔江犹唱后庭花（5）无可奈何花落去（6）一山放过一山拦（7）问渠那得清如许，为有源头活水来。（8）烈士暮年，壮心不已。
五、综合性学习（共7分）
17.家是有亲人有爱的地方
18.示例：家是春天里的细雨，滋润我干枯的心灵；家是夏日里的清风，吹走我周边的炎热。
19.略
六、现代文阅读(二)（共17分）
20.阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地抢救出儿子。(此题亦可从阿曼达的角度总结。)
21.写出了父亲迫切希望得到别人帮助的愿望；突出了父亲热爱儿子，希望尽快救出儿子的真挚感情。 
22.这样写，用时间的变化突出了挖掘过程之长，体现了父亲的坚强意志和对儿子的热爱。 
23.“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起。”这句话不但坚定了父亲抢救儿子的决心和行动，也给了儿子战胜灾难的信心和巨大的精神力量。
24.父亲信守承诺、挚爱儿子、不怕艰险的表现都了不起；阿曼达信任和热爱父亲、临危不惧、先人后己的表现也都了不起。
七、作文（50分）
作文评分细则
等
  分    次
      数
项 目
  一（好）
50～45分
   二（较好）
44～35分
  三（中）
34～25分
  四（差）
24～15分
  五（很差）14～0分
 内容
（18分）

18～16分
  15～12分
11～8分
7～5分
4～0分
切题，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻。
切题，中心明确，内容较充实，立意正确。
基本切题，中心基本明确，内容尚充实。
基本切题，中心不明确。
严重偏离题意。
 语言
（16分）
16～14分
13～11分
10～8分
7～5分
4～0分
行文流畅，语言生动准确，表达好。
文从字顺，语言基本准确，表达尚好。
语言基本通顺，有少量语病。
语句不通顺，语病较多。
文理不通。
  结构
（10分）
10～9分
8～7分
6～5分
4～3分
2～0分
结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。
结构紧凑，层次清楚，构思新颖。
结构完整，层次尚清楚。
结构层次混乱。
结构不完整，层次混乱。
文面书写
（6分）

6～5分
4～3分
2分
1分
0分
字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。
字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。
字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。
字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。
字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。
补充说明：（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。（2）字数不足500字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣2分。