工程应用背景下电力系统继电保护课程多元化育人模式探索与实践.pdf
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1、2022年第12期(总第300期)应用能源技术1doi:10.3969/j.issn.1009-3230.2022.12.001工程应用背景下电力系统继电保护课程 多元化育人模式探索与实践魏金花,张 凤,张 微,黄 炎(银川科技学院,银川750000)摘要:尽管在新工科背景下社会急需符合新时代发展要求且具备创新意识的高素质技术 人才,但是扎根一线的优秀工程技术人才依然缺口很大。本文提出从电气专业岗位群对专业课 程的基本要求出发,以就业、能力、成果为导向,找准课程定位,以“一主线三有三维度”的育人 模式,充分挖掘把要掌握的知识和技能与企业工程实际问题相联系的知识元素。文章从我校人 才培养目标、服
2、务地方经济发展的角度,以电气工程及其自动化专业核心课程电力系统继电保 护为例,探讨所提出的多元育人模式的可行性和有效性。关键词:工程应用;电类课程;有机融合;评价体系中图分类号:TM77 文献标志码:A 文章编号:1009-3230(2022)12-0001-05Exploration and Practice of Diversified Education Mode of Power System Relay Protection Course Under the Background of Engineering ApplicationWEI Jin-hua,ZHANG Feng,ZHA
3、NG Wei,HUANG Yan(Yinchuan Institute of Science and Technology,Yinchuan 750000,China)Abstract:Although under the background of new engineering,the society is in urgent need of high-quality technical talents who meet the development requirements of the new era and have innovative consciousness,but the
4、re is still a big gap of excellent engineering and technical talents rooted in the front line.This paper puts forward from the basic requirements of electrical professional post group for professional courses,with employment,ability,achievement-oriented,find the right course positioning,with one mai
5、n line,three dimensions,three dimensions”education mode,fully explore the knowledge elements linking the knowledge and skills to master with the practical problems of enterprise engineering.From the perspective of talent training objectives and serving the local economic development of our school,th
6、e feasibility and effectiveness of electrical engineering and automation as an example to discuss the feasibility and effectiveness of the multiple education model.Key words:engineering application;electrical courses;organic integration;evaluation system0引言电力系统继电保护课程在大三第二学期开设,这一学期在就业驱动下,学生的学习动机明确,就收
7、稿日期:收稿日期:2022-10-11 修订日期:修订日期:2022-11-04基金项目:电力系统继电保护原理校级课程思政示范课程 作者简介:魏金花(1990-),女,硕士,讲师,研究方向为综 合能源系统优化运行分析,智能电网。业去向整体分为考研和直接就业两大方向,而这两 个方向对专业核心课程的掌握程度要求很高,尤其 是在各大发电企业招聘笔试和面试环节。继电保 护技术对于从业者的国家意识、社会责任与职业规 范要求是第一位的,在课堂的理论教学还是实验 室的实际操作都要时刻树牢责任感和职业规范,使 之在每个学生心中扎根。课程团队以录制工程案 2应用能源技术2022年第12期(总第300期)例微课、
8、赴企业录制岗位技能规范操作视频,如监 护人操作人操作规范、手指口述操作规范、安全员 工作交底、现场调试安全交底等实录视频,以这种 方式向学生在第一课堂展示企业一线的工作现况,使学生初步具有社会责任感,严格职业规范。课堂 教学过程中,积极对接地方产业发展需求,以企业 工程问题为导向,介绍与地区供电系统、特高压密 切相关的继电保护工程案例,引导学生主动分析与 解决复杂工程问题。教师主动将科研成果融入到 教学内容,并将前沿技术与国家政策紧密联系讲 解,使学生主动靠近前沿,自觉关注国家政策,比如 在生活中树立“节约能源,保护环境”的意识。如何将理想情怀与专业技能有机融合,并产 出成效?在当前国内外发展
9、形势下,塑造理工科 学生的“国家意识”是新时代理工科课程教育教 学改革的关键环节。文献3在新工科背景 下,“滴灌”式革新新工科学生的认知思维、文化 素养等。新时代的优秀工程人才,应该能够把握 时代发展机遇,在新一轮科技革命与产业变革到 来之际,提高工程技术科研成果的市场转化率,自 觉将工程技术的发展成果应用于中国经济发展方 式转型升级之中。文献4深度剖析了新时代工 匠精神的内涵,一方面要传承中华传统,另一方面 要在新的历史条件下,有创新精神,执着精神,热爱 自己的事业,精益求精、精雕细琢的卓越精神。文 献5 将高校课程思政评价进行了理论建模尝试,提出“大学生专业精神”的概念,并在此基础上构 建
10、“两阶段六维度”的专业精神动态测评模型。基于此,“电力系统继电保护”课程组,在对 标人才培养目标、课程定位、岗位需求的基础上,在教学实践中探索基于工程应用背景下对电类专 业课程进行课程改革实践,构建“一主线三有三 维度”课程育人体系,“345”互动式育人模式,以 期有效支撑工程应用背景下培养卓越一线电力工 程技术人才的目标,并为其他电类专业课程建设 提供借鉴和思考。1“电力系统继电保护”课程的工程 背景电力系统继电保护课程主要讲授对输电线 路、变压器、大容量发电机、母线等供电系统元件 的故障分析及保护配置,这些元件在继电保护角 度称为保护对象,以及各类保护基本原理、整定计 算、保护方案配置、微
11、机保护等。电力系统继电保 护被称为供电系统的“安全卫士”,是电力系统安 全稳定运行的重要屏障。考虑其在工程应用背景 下课程多元化育人模式探索与实践有以下几点理 由:一是由于电力系统继电保护的专业性强、技术 含量高、技术难度大,在供电企业、发电厂、大型厂 矿企业都设有专门的继电保护工种,方案设计、现 场调试紧缺继电保护专业人才。二是所有从事电 力系统工种的专业人员,分析和处理电力系统故 障都需要掌握一定的继电保护知识,才能胜任电 力系统的工作。三是电力系统继电保护是一门直 接与电力工程技术密切相关的课程,是电气工程 及其自动化专业的核心专业必修课程,也作为所 有发电集团、电网公司、大型厂矿及电气
12、设备制造 企业的入职考试科目。在“碳达峰、碳中和”目标的引领下,我国电 力系统已经进入了构建以新能源为主体的新型 电力系统的发展阶段,但依然面临一系列新问 题、新挑战。在我国电力行业的高速发展的时期 迫切需要新型工科人才的支撑,特别是培养具有 工程伦理、职业规范、工匠精神、价值塑造等方面 素质能力的工程科技人才至关重要,对于培养服 务基层、扎根一线的高素质专业技术人才也同样 至关重要。因此,基于工程应用背景下对电类核心课程 进行建设,这在专业教学、一流专业建设和培养高 质量电力人才计划中有举足轻重的作用,同时,也 期望对大多数工科专业课程建设提供参考价值和 借鉴意义。2“一主线三有三维度”的育
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