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怎样做历史选择题
教学设计
1.教学目标 ：
知识与技能
①让学生学会审读题干，明确要求； 分析题支，提炼有效信息， 找准正确选项 。以期达到培育学生的理解能力、分析能力、辨别能力。
②注重题型，注重方法。
过程与方法
通过分析、比较、归纳，体会选择题的解答方式与方法，从而变难为易，变复杂为简单。
情感、态度与价值观
①增强学生的自信心与上进心。
② 在了解解题的方式与方法的同时，增强学生的积极生活态度和正确的人生价值观。

2.学情分析：
选择题的解答在初中阶段学习中是比较困难的，尽管学生在答，都 不是很准确，所以要予以规范训练，以期达到一定程度的标准。
3.重点与难点
重点：答题的方法
难点：分析步骤
4.教学过程：

教学活动

活动1：导入新课

怎样做历史选择题？

“得选择题者，得历史中考的天下”
一、筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，可以先缩小范围，去掉两项，直到找到正确选项为止。
——齐读

活动2. 一、筛选法
对1——3题进行分析
1、戊戌变法失败后，保留下来的重要改革成果
A．改革政府机构，任用维新人士
B．创办报刊，开放言论
C．开办新式学堂，培养人才
D．鼓励私人兴办工矿企业
分析后答案C
2、秦始皇下令修筑驰道的出发点是
A. 为了统一车轨
B. 为了方便到南游玩
C. 为了发展经济
D. 为了加强对全国的军事控制
分析后答案D

3、朱元璋曾说：“从前我在民间时，见州县官吏多不恤民，往往贪财好色，饮酒废事，凡民疾苦，视之漠然，心里恨透了。如今要严立法禁，凡遇官吏贪污蠹害百姓的，决不宽恕”。由此，朱元璋建立了一套由《明律》、《大诰》、《铁榜》以及律文以外的一些诏令来惩治贪污腐败，朱元璋这样做的根本目的是
A.为了健全和完善法律体系
B. 为了保证国家的长治久安
C.为了惩治官员的贪污腐败
D. 为了抑制豪强，均平赋役
分析后答案 B

二、排除法：有排错和排异两种。排错较容易，先找出错的选项，有错就去掉；排异较难，在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以把选项一一过滤从而确定正确选项
——齐读

活动3 二、排除法
对1——3题进行分析

1、组成倒幕派的主要力量有（　　　）。
　①中下级武士　　②商人和资本家　③新兴地主　　　④高级武士
　A.①②③　　　　B.②③④　　　　C.①②④　　　　D.①③④
分析后答案A

2、1894年6月，世界34个国家体育组织的代表齐聚巴黎，与会者同意举办现代奥林匹克运动会，并决定首届奥运会在两年后的雅典举行。下列现象在当时可能出现的有
( )
①运动员休息室电灯通明 ②政府有关人员与本国运动员用笔记本电脑进行联系 ③运动员可以乘飞机去参加比赛 ④欧洲大陆国家的运动员可以坐火车来雅典
A．①④ B．③④

C．②③ D．①③④
分析后答案A

3、某学校开展“19世纪的民族解放运动”研究性学习活动，下列不能成为研究内容的一项是
①印度民族起义 ②辛亥革命 ③玻利瓦尔 ④非洲独立年 ⑤义和团
A. ①②③④ B. ②③⑤
C. ①②③⑤ D. ②④
分析后答案D

活动4（总结）
做好选择题的前提是审题，审题一定要做到“三看三思”
（1）题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，明确内涵外延。

（2）被选项要三思：认真思考每一个被选项是否符合历史史实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。
珍惜第一印象：
历史经验告诉我们：选择题越改越错，所以，没有完全的把握，一般不要修改以前作出的选择。