核心素养视域下药理学教学改革的实践研究.pdf
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1、Vol.9 No.3Jun.2023生物化工Biological Chemical Engineering第 9 卷 第 3 期2023 年 6 月文章编号:2096-0387(2023)03-03核心素养视域下药理学教学改革的实践研究刘春红1,李云飞1,张阳1,刘颖1,陆广婷2(1.长春工业大学人文信息学院 制药工程学院,吉林长春 130122;2.国药一心制药有限公司,吉林长春 130616)摘 要:在大学生核心素养视域下,围绕民办高校学情特点及医药行业需求,通过精准定位目标、重构教学内容、优化教学设计以及活用教学方法等方式进行药理学教学改革,旨在探索出适合民办高校制药工程专业药理学教学改
2、革的有效方法。针对药理学教学进行改革,加强过程评价,提升学生自主学习、主动探究等方面的核心素养,有利于引导学生形成成长型思维方式,最终使学生具有终身学习能力。关键词:核心素养;药理学课程;教学改革中图分类号:G642.3 文献标识码:CPracticalResearchonPharmacologyTeachingReformfromthePerspectiveofCoreCompetenceLIU Chunhong1,LI Yunfei1,ZHANG Yang1,LIU Ying1,LU Guangting2(1.Department of Pharmaceutical Engineering
3、,College of Humanities&Information Changchun University of Technology,Changchun 130122,China;2.Guoyao Yixin Pharmaceutical Co.,Ltd.,Changchun 130616,China)Abstract:From the perspective of college students core literacy,focusing on the characteristics of private colleges and the needs of the pharmace
4、utical industry,pharmacology teaching reform is carried out through accurate positioning of objectives,reconstruction of teaching content,optimization of teaching design,flexible use of teaching methods and other ways,aiming to explore an effective method suitable for the reform of pharmacology teac
5、hing of pharmaceutical engineering major in private colleges and universities.Reforming pharmacology teaching,strengthening process evaluation,and improving students core literacy in autonomous learning and active exploration are conducive to guiding students to form a growth oriented thinking mode,
6、and ultimately enable students to have lifelong learning ability.Keywords:core accomplishment;pharmacology curriculum;teaching reform核心素养作为一个热点问题,一直备受关注。经济合作与发展组织(Organization for Economic Co-operation and Development,OECD)于 1997 年开始启动对核心素养框架的研究,并于 2003 年最终形成报告 素养的界定与遴选,并明确指出,在日新月异的全球化发展中,必须重视学生的“核心
7、素养”培育问题。2016年我国提出了具有中国特色的核心素养框架,在教育界产生了很大的影响。在核心素养的概念与界定方面,褚宏启教授提出核心素养是“关键素养”,体现为素质教育、全面发展、综合素质等1。而以钟启泉教授为代表的学者们认为核心素养的框架是一个具有四层的同心圆,同心圆的核心是价值,内层是关键能力,中间层代表的是学习领域,最外层则是这一系列的支持系统2。由此可见,无论对核心素养进行哪种界定,都离不开个人与社会发展的人格品质与解决复杂问题和适应新情境的能力素养,而大学生核心素养的差别则体现在学科、专业、应用技能等方面。制药工程专业是化学、药学和工程学相互交叉的一个前沿学科,主要培养能从事医药及
8、精细化工等领域的科研、管理及产品研发、生产、销售等工作的制药人才,基金项目:2022 年吉林省高教学会高教科研课题(JGJX2022C152)。作者简介:刘春红(1984),女,吉林长春人,硕士,副教授,研究方向为药理学的教学及实践。118生物化工2023 年而很多制药工程专业学生的素养相对匮乏和贫瘠,未能达到人才培养质量的要求,特别是在主动探究能力、社会适应能力、实践创新能力等方面。1 核心素养视域下药理学教学改革现状药理学是制药工程专业的重要专业课之一,其特点是知识点多、冗繁复杂、难以记忆等。各类高校制药工程专业教师根据课程特点及本专业学生素养现状,积极进行药理学课程教学改革,为提高学生的
9、核心素养,努力探索行之有效的方法。例如:(1)医药类院校制药工程专业药理学在教学过程中融入科研,实现教学促进科研,科研驱动教学,二者相辅相成3,此类高校可以充分利用自身的学科平台科研优势,以科研成果促进教学,促使教学与科研齐头并进,提升学生自主学习能力与实践创新能力。(2)综合性大学制药工程专业药理学在传统教学基础上,以全方位培养为目标,以“三全育人”的方针政策为出发点,打造线上线下混合式一流药理学课程4,培养学生社会责任担当的同时强化了学生实践创新能力。(3)地 方工科院校制药工程专业药理学在教学中利用虚拟仿真实验室,弥补未开设药理学实验课的不足5,激发了学生自主学习的积极性,有利于个人终身
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