七年级语文上册-28露导学案-冀教版-.doc

28《露》学案
★学习目标
1、体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和优美、形象、凝练的语言
2、通过朗读，分析体会本诗蕴含的象征意义。
3、学习借物抒情、托物言志的写法，体会这种写法的好处。
★学法指导
学习本诗首先要理解诗歌的创作背景，通过反复诵读，将独立思考与合作探究结合起来，体会诗歌所创造的意境，进而把握诗歌的主旨。通过比较，体会托物言志手法的好处。
★ 学习步骤：
一、课前预习：
1、通过资料查询，了解关于作者田晓菲

2、复习有关诗歌的朗读节奏及借物抒情等知识。

二、品读课文，分组探究
1、有感情地朗读课文。在课文中用“/”和“.”标出诗的节奏和重音。
2、品读全诗，先自己思考后小组讨论回答下列问题：
①诗歌是怎样描写露珠的生长环境的？

②诗中写道“我没有向人们说：‘勿忘我’/清晨和黑夜/我自生又自灭”。它表现了作者怎样的心境？

③怎样理解“我就是我/一滴纯洁的甘露”？

④为什么露珠把自己的消逝说成是“我会升华成一朵/美丽的洁白的云”？

⑤小作者借助露珠表达了自己怎样的人生追求？
3、诗的结尾“阳光妩媚的清早/我会升华成一朵/美丽的洁白的云”若改成“清早/我会蒸发成一缕/水蒸气”，意思上没有改变，但在表达效果上有什么不同？

★达标测评：
一、积累整合
1、给下列加点字注音。
嫩绿（ ） 惺忪（ ） 璀璨（ ） 妩媚（ ）（ ） 升华（ ）
2根据情景提示，以“风”为重点，把下面情景扩成一段话，不少于40字。
情景： 冬天——早晨——风

3、根据你的特长或主要缺点，写一句座右铭鞭策自己。

4、划出下列诗句的朗读节奏（“｜”），标出朗读重音（“·”）：
⑴我在嫩绿嫩绿的草叶尖上／我在张开惺忪睡眼的花心里

⑵很少人注意我，我不抱怨／那——又有什么要紧？

二、思考与探究
1、诗中第一节写的是我的 第二节写我的 第三节写我的 。
2、.最能概括露珠品质的词语是什么？
3、作者以“露珠”自比，表达了怎样的生活态度？

4、诗人以甘露自喻，表达了自己的理想，如果让你表达自己的理想，你可以用什么来比喻呢？请说出两种事物来，并简单地说明理由。

三.课外拓展：阅读短文，回答问题
时间是一把剪刀，
　　生命是一匹锦绮；
　　一节一节地剪去，
　　等到剪完的时候，
把一堆破布付之一炬！

　　时间是一根铁鞭，
　　生命是一树繁花；
　　一朵一朵地击落，
　　等到击完的时候，
　 满地残红踏入泥沙
1、首诗共两节，诗人分别运用两组不同的比喻，来表达同一个主题。
（1）第一节把时间比作 ，生命比作 ，裁剪的结果实
（2）第二节又把时间比作 ，生命比作 ，击落后的结果是
2、诗人运用鲜明比喻，为了说明什么？
3、这时一首比较工整的现代诗，诗的用韵比较严格。
（1）第一节是_____________句押韵，韵脚是————
（2）第二节是_____________句押韵，韵脚是————
4、反复朗读这首诗，体会诗人赋予“时间”的含义。

28、《露》学案答案
达标测评：
一、 略
1、人生状况 对自我价值的认识 乐观积极的人生态度
2、纯洁
3、表达了不甘平凡，积极向上的生活态度。
4、略
二、1、(1)一把剪刀 一匹锦绮 一堆破布付之一炬
（2）铁鞭 一树繁花 把满地残红踏入泥沙
2、人生本来是美好的，怎奈时间太残酷无情，在时间的淫威之下生命惨遭挫折和蹂躏。
3、（1）二、三、五 ü （2）二 、五 a
4、略。

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