政教处范文关爱留守儿童活动实施方案 .doc

政教处范文之关爱留守儿童活动施行方案
　　为进一步加强和改良未成年人思想道德建立，深化开展关爱农村留守学生工作，制定我校施行方案：
　　一、指导思想深化学习实践科学开展观，坚持“以人为本、为民解困”理念，加强对留守学生关爱、教育、治理，从思想上疏导，学业上辅导，言行上引导，生活上协助，树立留守学生自强自立精神，保障留守学生合法权益，为留受学生营建健康、平等、和谐的成长环境，让困难留守学生心有人爱，身有人护，难有人帮。
　　二、活动主体、对象活动主体为全体老师，活动对象为在校留守学生。  　三、组织机构组  长：向圣云副组长：彭承召  董绍奎成  员：全体老师四、主要任务目的依照我校困难留守学生实际情况，本着“动真情、想实招、办实事、务实效，真心关爱留守学生”的原则，促进留守学生健康成长。
　　1、学业失教。部分留守学生不能非常好完成学业，学习适应差。帮扶老师要详细分析帮扶对象学习情况，加强学业辅导，协助处理学习困难，提高学习成绩。
　　2、生活失助。部分留守学生家庭贫困，缺乏照顾，生活水平低。帮扶老师要对帮扶对象实行“三多”：多咨询一声，多带一把，多爱一份，指导合理安排生活，加强营养，提高生活质量，养成良好生活适应。
　　3、心理失衡。部分留守学生父母长期外出，缺乏正确家庭教育，人格开展失范，普遍存在不同程度心理咨询题。帮扶老师要经常与帮扶对象谈心，随时掌握思想动态，及时矫治不良心理，培养健康人格。
　　4、亲情失落。由于留守学生长期与父母别离，强烈感到亲情失落和孤单，性格自卑。结对帮扶老师要对帮扶对象定期家访，当好“爱心妈妈”、“代理家长”，用心呵护，让留守学生真实感受亲情暖和，不让亲情缺失。
　　5、平安失保。留守学生缺少亲人照料，自护认识淡薄，人身平安存在隐患。结对帮扶老师要积极引导帮扶对象远离不良嗜好，远离不良人群，提高平安防备认识和自救互救才能。通过结对帮扶活动，构建学校、家庭、社会三位一体的留守学生工作网络，引导留守学生成为“生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强”的小主人，在我校制造有利于留守学生健康成长的良好社会气氛。同时，积极推进关爱留守学生结对帮扶活动标准化和制度化治理，并构成长效工作机制。
　　五、详细要求1、摸准信息，建立台账。学校要认真组织调查，摸清留守学生底数，建立专门档案和联络卡，安排专人负责，实行动态治理，全面掌握留守学生根本情况，及时分析存在咨询题，认真研究帮扶措施，实在处理留守学生生活、学习、心理等方面困难。
　　2、认真组织，结对帮扶。老师每人确定一名或多名困难留守学生结对帮扶。要深化帮扶留守学生家中，认真开展帮扶活动，为困难学生儿童排忧解难，主动处理实际困难。
　　3、家校联动，强化沟通。帮扶老师要与帮扶对象家庭建立良好帮扶关系，指导家长或临时监护人正确家庭教育方式方法，优化家庭教育行为。加强与帮扶对象家长联络，进展真诚沟通交流，及时反应帮扶留守学生信息，共同促进留守学生健康成长。
　　4、加大宣传，营建气氛。充分发挥校园广播等方式，精心组织开展关爱困难留守学生活动宣传，营建良好活动气氛，构成关爱留守学生、促进未成年人健康成长的和谐环境。