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XX年度抓基层党建工作述职报告
一、履职尽责情况
（一）以党建引领，打造学习型质监。局党组以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入学习贯彻党的十九大精神，不断深化机关党的建设，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，重点学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》、《习近平谈治国理政》等论著，持续开展了“灯塔-党建”知识竞赛和“清风河口”每月一测，切实提升了党员干部理论素养和知识水平。今年以来，已召开4次党组会议研究党建工作，讲党课6次，参加党组中心组学习10余次，参加党员集中学习40余次，党员理论知识测试1次，提高了党员干部思想认识，切实履行基层党建职责，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、落实“两个维护”。
（二）落实基层党建，促进质监发展。以党建促乡村振兴为目标，充分发挥第一书记作用，通过到帮扶村开展党员主题活动日活动、座谈、走访等方式，积极开展结对帮扶活动，为帮扶村出谋划策，深入推进抓党建促脱贫攻坚工作。在“六一”节前，组织党员走访慰问贫困儿童，并为其送去慰问金200元。以党员示范窗口和党员先锋岗为契机，切实强化党员量化管理，同时组织党员干部积极开展各项志愿服务活动，引导广大党员践行“四个合格”，充分发挥党员先锋模范带头作用。2018年区质监局被区直机关工委表彰为先进基层党组织，副主任科员刘建军同志被区委表彰为优秀共产党员。以名牌申报为契机，大力实施名牌战略，富海集团获得“市长质量奖”、“XX省服务名牌”、“XX市创建国家车用汽柴油产品质量提升示范区标杆企业”等称号。坚持党建工作与业务工作一起抓，扎实推进国家标准化综合改革试点和质量链上链工作。
（三）履行党建职责，加强作风建设。牢固树立“抓党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职”的责任意识，切实履行党建第一责任人职责，把党建工作作为工作重点，严格落实党风廉政建设主体责任，认真落实意识形态责任制。班子成员带头严格执行中央“八项规定”精神，形成横向到边、纵向到底、覆盖完整、责任落实的全面从严治党责任体系，持之以恒抓好作风建设，扎实推进全面从严治党向纵深发展。
二、存在的主要问题
（一）党建工作开展缺乏创新。对党建工作缺少深入细致的研究，在谋划党建工作中，思路不新。在组织党内生活方面缺少创新意识和手段，导致党支部开展活动积极性不高，党员常常处于被动接受状态，主动性较差，多以集体学习、党费收缴、党内政治生活等“规定动作”为主，从形式到内容都比较单一，特点不突出。“自选动作”开展的不到位，未能把党建活动的开展与促进质监工作发展有效结合起来，党建活动存在表面化现象，不能有力促进质监工作的发展。
（二）抓党建重部署、轻落实。抓党建缺乏激励机制，工作中有虎头蛇尾的倾向。作为党组书记，在党员教育管理中抓各种制度规定落实不严，平时多以强调纪律为主，有针对性的批评教育少，存在“宽松软”。今年，为适应新时代要求，局党组在全面评估分析党员干部思想、能力、知识储备等基础上，制定了《素质能力提升计划》，确定实施承办科室和主办人制度，但在具体实施中，对效果缺乏评估，对个别质量不高、准备不充分的科室，缺乏点评和督促。
（三）抓培养力度小。对党员队伍建设抓的不实，发展党员工作开展的不好，新鲜血液注入不足，个别党员理论学习的深度不够、成效不佳，我也没有花大力度加以引导。对党员思想上存在的问题分析不严格，专题讨论、组织生活会及党员集中学习时，对党员干部的发言材料把关不严格，讨论质量不高，对党员的教育管理较为宽松，导致个别党员干部较为散漫。
三、下步打算
（一）压实责任，扎实推进党建工作。一是树牢党建“第一责任人”的意识，坚持把党建工作与全局工作同研究、同部署、同落实，严格执行“三会一课”制度，并与质监业务工作有效结合，以党建引领推动各项业务工作。二是严格责任落实，坚持每月至少召开一次党建专题会议，亲自梳理支部工作，及时全面掌握党建工作推进情况，以抓党建推动质监事业全面协调发展，打造学习型、服务型、创新型党组织。
（二）创先争优，抓牢党员队伍建设。一是切实抓好党员干部的学习教育，坚持周五集中学习制，坚持每月按要求召开党员主题活动日，坚持使“两学一做”学习教育常态化制度化，严格实行签到签退制度，加强规章制度执行情况的监督检查，着力提高党员干部理论素养和知识水平。二是抓好入党积极分子的培养、教育工作，强化对党员干部的培养教育，不断注入新鲜血液，全面提高党员质量和水平。
（三）创新方式，突出党建引领作用发挥。一是将非党员干部纳入到党员集中学习活动中来，通过学习引领全局干部职工能力素质提升，加强学习型党组织的建设。二是灵活运用好“灯塔-党建在线”、自媒体等现代化信息手段，学会用新模式、新方法担当新使命，引领全局党员干部发挥带头作用。三是深化机关品牌建设与企业结成共同体，把机关党建各项任务贯穿到各个环节，真心实意的为企业服务，推动企业发展，通过“金质质监”品牌的打造，引领全局工作水平不断提升。
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