《小露珠的梦》教学设计.doc

《小露珠的梦》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：认识9个字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观：了解课文内容，感悟小露珠为实现愿望不怕困难、勇往直前的精神；同时了解有关水循环的知识。
教学重点：
1、认识9个字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：
感悟小露珠为实现愿望不怕困难、勇敢地向着目标前进，才实现了自己的梦想。
教学准备：
生字卡，课文插图。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
1、今天，老师给大家带来了一位小客人，瞧，它来了。
（课件：小露珠），小朋友们，它是谁？谁能形容形容它的样子？谁来跟它打个招呼？
2、别看它小，它的志向可大呢！今天，小露珠来到我们班要给我们讲讲它的梦想，想知道吗？（出示课题）
二、整体感知，质疑梳疑。
1、学生听课文录音，想一想，小露珠有什么梦想呢？（学生听后回答）
2、你还想知道些什么？（归纳问题：她为什么会有这个梦想？梦想怎么实现的？）
3、那就赶快到文中去找找答案吧。自由读课文读准字音。
4、检查生字掌握情况。
出示生字，指名认读，开火车读，小老师领读。
指名分段读课文。
三、精读课文，感悟内容。
学习课文1——10自然段。
1、小露珠为什么想去大海看看？指名交流。
2、默读1——10自然段，勾出小露珠和太阳的对话，从这些对话中，你读懂了些什么？
3、交流：
（1）大海有多么美？出示句子“美极了!海水湛蓝湛蓝的，鱼儿在大海里游来游去，海鸥在海面上自由地飞翔......”指名读句子读出美丽。
大海还会有什么美丽的景色？学生进行想象。
出示：（大海的图片）。这就是大海，美吗？齐读句子，感受美丽。
（2）你想去大海看看吗？虽然大海十分美，可是到达大海是一件非常不容易的事.
从哪些地方可以感受到这是不容易的？（长途跋涉、千辛万苦）
查查字典，“跋涉”是什么意思？为什么长途跋涉？“千辛万苦”是什么意思？
想想小露珠都会遇到些什么困难？交流。
可小露珠并没有退缩，小露珠点点头说：“——――――”
小露珠已经准备好了，小露珠坚定地说：“——————”
小露珠鼓足了战胜困难的勇气，已经做好了不到大海不罢休的准备，它勇敢地说：“————————”
你觉得小露珠会有怎样的语气就怎样读吧。小露珠点点头说：“————————”
4、分角色朗读1——10自然段。
5、学习课文最后两段。
（1）小露珠最后到达大海了吗？它又是怎样到达的？
用自己喜欢的方式读课文后两段，读后与同组同学交流。
（2）课件出示水循环的过程。学生用自己的话说说，随机板书。
四、引导表达，拓展延伸
1、小露珠历经辛苦，走了那么远的路，终于实现了梦想。出示大海图片。此时的小露珠看到了什么？会说些什么？
2、你想对小露珠说些什么？
3、结语：小朋友们，只要你们心中有梦想，不怕艰苦，不断努力，就一定会实现你们的梦想。祝小朋友们梦想成真。