政教处范文学习《中小学教师职业道德规范》方案 .doc

政教处范文之学习《中小学老师职业道德标准》方案
 学习《中小学老师职业道德标准》方案为加强我校老师职业道德建立水平，进一步推进我校师德建立再上台阶，营建教职工都是德育工作者的良好气氛，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信任的老师队伍，实现公平教育，促进学校教育的和谐开展。特制定我校学年度上学期学习《中小学老师职业道德标准》方案一、目的任务：
     通过学习《中小学老师职业道德标准》，倡导诚信仰献、敬业爱生的师德师风，进一步完善由领导、老师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制，引导全体老师严格恪守《老师职业道德标准》，通过对思想素养、业务才能、教育行为、师表形象四个方面提出详细的要求，促进全体老师职业道德水平的不断提高。
   二、主要措施：
（一）加强领导、精心组织。
  1、 加强领导和治理，建立健全师德教育的工作机制，学校成立师德建立领导小组，校长陆信仁任组长，4位副校长任副组长，工会和政教处详细负责这项工作，组员由领导班子成员及全体老师组成。分工明确，责任到位，构成师德建立工作网络。
2、结合学校实际，把师德建立纳入老师的考核评优、晋升晋级、职称评定以及先进个人的评选工作中。努力构成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。
3、统一布置，务务实效。按照计划要求，进一步完善机制，把师德建立工作落实到位，做到有计划、有方案、有措施，有表彰。
4、加强党建工作，强化老师党员的思想建立，认真开展好保持共产党员先进性教育活动，发挥党员教职工的先锋榜样作用，全面促进师德建立，坚决职业理想。
（二）广泛宣传，营建气氛。
1、开展 “标准在我心中”主题学习活动，引导全体教职工深化学习《教育法》、《老师法》、《中小学老师职业道德标准》、《公民道德施行纲要》、十七大精神和胡锦涛书记“8．31”重要讲话等，邀请专家来我校做师德讲座，进一步树立以德修身、以德治教的道德认识。
2、举办 “以德修身、以德育人”为主题的师德培训系列讲座，在广大教职工中构成崇尚先进、学习先进、争领先进的浓重气氛。
3、师德建立重在宣传，贵在坚持。利用板报、橱窗、校园网等宣传阵地大张旗鼓地开展宣传教育活动，在师德建立活动中，擅长发觉和挖掘周围的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。
（三）开展活动、加强效果。学校将开展主题突出、喜闻乐见的师德建立活动，努力提高活动的针对性、实效性，到达寓教于乐的效果。
1、开展“牵手传爱”行动，对后进生在学习、生活、心理等方面进展特别的扶持，用真爱拥抱我们的学生、以真心感动我们的小孩，把希望带给我们的学生，把学生的潜能挖掘出来，促进学生进步，推进学校和谐开展。在活动中，要求每位老师做好“五个一”，让每个学生都能感遭到老师的爱是真诚的，无处不在的。详细施行如下：
（1）、找一名帮扶学生。要求每一位老师在本人班里找一名家庭经济困难的学生，与他结成对子，从学习和生活上协助他，让他感遭到学校、班级大家庭的暖和。
（2）、建一个心语信箱。学校设立心语信箱。同学们在生活中、学习中遇到的困惑，都能够写信告诉老师，信封上能够写明是写给哪位老师的，或哪位同学的。收到信的老师必须以回信的方式或个别谈话的方式给予答复，不同意公开。班主任建立心理征询档案，对学生的心理困惑及时作出处理。
（3）、做一次深化家访。要求每一位老师做一次深化家访，走出学校，走进家庭，理解学生的生活情况，老师作好家访记录，以务实效。
（4）、建一本成长手册。老师给每个学生都建立一本“牵手传爱助你成长”手册。手册中记录着老师和学生的帮扶情况，家访情况，谈心记录等，还要记录学生的感受，老师的关爱。
（5）、写一份心得体会。要求每位老师写出活动体会，并进展一次汇报交流。
这“五个一”贯穿在“牵手传爱”活动中，加强老师的工作责任心，让老师们学会真爱学生，让学生体会老师的真爱，从而全面地健康地成长。
2、组织开展 “关注学生成长”案例交流活动，不断提高老师教书育人的才能。通过活动，让每位老师在活动中有所体会，有所感悟，明白作为一名老师应该怎么样说，怎么样做，使老师做到敬业爱生，为人师表。
（四）深化学习，树立典型。
1、广大老师要接着深化学习《教育法》《老师法》，进一步树立依法治教的法制认识，深化学习《教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见》和《老师职业道德标准》等文件和精神。进一步树立以德治教的道德认识。
2、认真组织学习师德先进事迹，充分利用好周围的严重典型，在学校构成自强不息、老实守信、乐观进取的精神风貌。
3、树立典型，学校将组织全校评选师德标兵和优秀班主任活动，迎接老师节，表彰部分优秀老师，以先进思想教育人，以先进事迹鼓励人，以典范力量鼓舞人。
4、利用广播、板报、校园网宣传上级有关师德教育的有关文件，公示，学校的先进老师。5、学校召开师德建立讨论会，学习会和座谈会，及时发觉典型，表扬先进，鼓励后进。
（五）严格标准，明确责任。
1、建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核老师工作的重要内容和职务聘任的重要根据。
2、在学生中开展 “我最喜爱的老师”征询卷调查活动，使老师走进学生的内心世界，理解学生的需要，从而调整本人的工作方式，以习惯新时期学生的需要。
3、认真落实师德评价方法，通过开展师德自评、老师互评、学生评教、家长评教、领导评价等五级评价，评价老师的师德情况。
4、健全师德评价与治理机制，实行师德一票否决制，加强全体老师的工作责任心和事业心，加强教书育人的强烈认识。