活动参考计划范本合集7篇.docx

活动计划范文合集7篇
活动计划
　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！立即行动起来写一份计划吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是我帮大家整理的活动计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动计划 篇1
　　学生园大班已经对美术的线描画的技能技巧有了进一步的提高。新学期为提高大班学生的美术兴趣，让学生大胆去画，大胆构思，特制定出大班美术兴趣班工作计划，以下是具体的实施内容：
　　一、工作计划中指导思想：
　　美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养学生创造力、想象力、思维能力。美术活动的内容涵盖了学生生活的全部，学生的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和学生园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
　　二、目标要求：
　　1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
　　2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。
　　3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等)，并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。
　　4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。
　　三、活动组织要点：
　　1、注重学生艺术思维能力的培养。老师作用在于激发学生感受美、表现美。
　　2、注重学生自身实践操作能力的培养。让学生在轻松愉快的环境中去思维去发现。
　　3、注重学生构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
　　4、注重学生美术兴趣的培养。通过活动，培养学生动手能力、培养学生参与兴趣。
　　四、活动内容：
　　1、美丽的焰火 (绘画)
　　2、宝塔 (绘画)
　　3、升国旗 (绘画)
　　4、夜晚在一棵树上 (绘画)
　　5、我爱洗澡 (绘画)
　　6、脸谱装饰 (绘画)
　　7、江南小镇 (绘画)
　　8、黄昏的树林 (水粉画)
　　9、大公鸡真美丽 (水墨画)
　　10、奥特曼 (水粉画)
　　11、生命树 (水粉画)
　　12、葡萄 (水墨画)
　　13、个人画展
活动计划 篇2
　　一、主题的产生原因及理由
　　小班幼儿由于年龄小，初次离开家庭，参加集体活动，常有幼儿在入园前闹情绪，所以，家长常用食品来安抚他们的情绪。有一天，刘瀚泽带着一种上海的特产“粽子糖来园，小朋友见到了，纷纷议论起来：你的糖哪儿买的？叫什么名字？我怎么没见过？我吃过上海的五香豆，我吃过肯德基……从孩子的话题中，我们注意到了孩子的兴趣点，那就是食物。
　　每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物一直伴随着孩子的成长，孩子们比较熟悉，资料也容易收集，而且我们班偏食的幼儿很多，借此主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。
　　二、预知的教育目标
　　1、充分利用幼儿的各种感官去认识常见的食物，培养孩子认识事物的基本方法。
　　2、教育幼儿不偏食，不挑食，培养孩子良好的饮食卫生习惯。
　　3、了解食物与人们的关系，知道珍惜食物。
　　三、预知的学习目标
　　1、能说出几种食物的名称，感受食物的丰富多样。
　　2、知道常见食物的种类，并进行简单的分类。
　　3、学习购买食物的基本程序，体验购物的乐趣。
　　4、锻炼幼儿肌肉的抓握能力，享受涂画的乐趣。
　　四、主题准备
　　展示台 活动区材料 家长工作 亲子活动
　　1、教师、家长和幼儿共同收集各种食物的图片、图书资料
　　2、幼儿的作品
　　一、益智区
　　1、大胃王食物图卡。
　　2、食物配对、分类游戏。
　　二、美工区
　　1、提供橡皮泥，供幼儿搓圆、做年糕。
　　2、提供画纸、画笔，让幼儿画卡片。
　　三、语言区
　　1、有关各类食物的图片、图书。
　　2、有关贩卖食物场所的照片。
　　3、有关饮食习惯的图书。
　　四、展示区
　　1、张贴儿歌挂图、食物海报。
　　2、收集好看的食物图片或是与食物有关的画。
　　3、张贴或展示幼儿作品。
　　4、和幼儿一起收集各种食物的图片、图书资料。
　　5、利用假日带幼儿一同到菜市场、超市购物。
　　6、鼓励孩子喜欢吃各种食物，不偏食、不挑食。
　　与幼儿合作，利用废旧物品做食物。
　　五、主题网络图
　　细嚼慢咽 定时定量 不偏不挑
　　食物的联想好吃的食物 饮食习惯 购买食物的场所 常吃的食物 餐前 餐后 餐中 早餐 晚餐 午餐
　　六、活动实例
　　活动一常吃的食物
　　设计思路：
　　每个人都需要食物，食物是孩子成长的原动力，而且孩子们对食物非常感兴趣。但是很多孩子有偏食的毛病，特别是对蔬菜、肉类、面食类食物偏食严重，为了让幼儿初步认识不同种类食物的营养成分，纠正幼儿不良的饮食习惯，设计了下面几个活动。
　　活动过程：
　　1、一定要喝牛奶
　　今天有一个小朋友过生日，一大早她的妈妈就提来了许多东西，有蛋糕、乐利枕牛奶、山楂片。孩子们一看见，就叽叽喳喳谈论起来。晨谈结束，他们仍然意犹未尽，就开始下面的活动。
　　瑾：老师，袋装那个是牛奶吗？
　　玥：是，我妈妈说叫乐利枕牛奶。
　　睿：我们家也有。
　　淳：我也吃过，妈妈买的。
　　师：喝牛奶有什么好处？
　　溪：可以长高。
　　宇：可以长胖。
　　奇：不会生病。
　　筱：我妈妈说，可以补钙。
　　然：要长高，需要补钙。
　　师：牛奶对我们有那么多好处，所以我们每天都要坚持喝牛奶。
　　活动评析：
　　在活动中，幼儿能根据自己已有的经验简单地进行议论。在议论中，幼儿知道了牛奶对人体的好处。
　　2、吃早餐
　　今天的早餐，孩子们吃得非常香，吃好早餐，对于孩子们的身体健康很重要。为鼓励孩子们每天都吃好早餐，我们和孩子进行了下面的讨论。
　　师：今天早餐，你们吃了什么呀？
　　颖：吃了八宝粥、鸡蛋。
　　师：请小朋友想一想，你们早餐还吃过些什么？
　　然：我吃过米线、卷粉。
　　宇：我吃过饺子、包子。
　　帆：我吃过面条。
　　玥：我吃过豆浆、油条。
　　洲：我吃过面包、牛奶
　　师：你们最喜欢吃什么？
　　筱：我最喜欢吃蛋糕。
　　泽：我最喜欢喝牛奶。
　　洲：我最喜欢吃面包。
　　渠：我最喜欢吃稀饭。
　　师：如果不吃早餐，会怎么样？
　　毅：会饿。
　　璟：会没力气，走不动路。
　　溪：外公说，不吃早餐会生病。
　　活动评析：
　　通过孩子与教师的讨论，使孩子明白了早餐的重要性，使孩子自觉地接受它。
　　3、祝你新年快乐
　　教师运用纸和笔讲故事《祝你新年快乐》，边讲边在纸上画画。当讲到波波听到敲门的声音，打开门一看，原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给波波。请小朋友猜猜看，他们画了什么送给波波？
　　洲：画了萝卜送给波波。
　　瑾：画了火腿肠送给波波。
　　颖：送了巧克力。
　　敏：送给波波棒棒糖。
　　溪：画了漂亮的画送给波波。
　　铭：送山楂片给波波了。
　　师：新年快到了，我们今天也在图画纸上，画好朋友或爸爸妈妈喜欢吃的东西，祝他们新年快乐！
　　作品完成后，幼儿和大家一起分享：“我画了……，想送给……，祝他新年快乐！”
　　活动评析：
　　在活动中，老师请小朋友猜小动物们画了什么送给波波，激发了幼儿的兴趣，孩子们敢大胆想象，并在集体面前表达出来。结合幼儿的生活实际，让幼儿画新年礼物，培养了孩子们的美好情感。
　　活动二饮食习惯
　　设计思路：
　　小班的孩子尤其贪吃，说到吃的，他们总是七嘴八舌地说出了许多。只有泽泽小朋友，说到吃东西后要刷牙。看到班上大多幼儿有蛀牙，使老师想到培养幼儿良好的饮食习惯有多重要。
　　活动过程：
　　1、大战蛀牙虫
　　大多幼儿都有看牙医的经验，基本能进行简单的描述。说到如何保持牙齿的健康，他们各自发表了意见。
　　溪：晚上睡觉前要刷牙。
　　泽：晚上睡觉前不能吃糖。
　　淇：吃完饭后要用水漱口。
　　经过小朋友热烈的讨论，在老师的引导下，很快学会了这首《大战蛀牙虫》的歌曲。
　　活动评析：
　　在今天的活动中，孩子们思维活跃，情绪高涨，能自由地做出相应的动作。
　　2、我是健康宝宝
　　这次活动主要是要让幼儿知道对身体健康有益和有害的食物。由于事先请家长给孩子讲过这方面的知识，所以在活动的讨论中，孩子们的兴趣很浓。
　　说说你喜欢吃的食物？
　　颖：我喜欢吃肯德基，星期天妈妈会带我去。
　　帆：我喜欢吃鱼，妈妈说吃鱼会长聪明。
　　毅：我喜欢吃肉。
　　洲：我喜欢吃蛋糕、饼干。
　　小朋友们说出了一大堆爱吃的东西。老师根据食物进行了分类。
　　讨论哪些食物对身体有益和无益？
　　铭：妈妈说多吃蔬菜身体才好。
　　泽：要少吃糖。
　　禧：多吃水果。
　　淳：妈妈说多喝牛奶能补钙。
　　筱：多吃米饭。
　　通过讨论，小朋友知道了，蔬菜水果有益健康要多吃，多喝牛奶能补钙。
　　活动评析：
　　讨论结束后，孩子们懂得哪些食物对身体有益，还知道了吃饭不能挑食，对身体无益的要少吃。
　　3、两个娃娃
　　今天的活动首先由两个大班小朋友对《两个娃娃》的故事进行情景表演。然后就故事中小朋友的表现提出问题，请小朋友讨论。
　　奇：吃饭要坐正，碗要摆好。
　　琪：阿花是对的，粥不能乱洒，胖胖是不对的。
　　伊：饭要吃干净，不剩饭。
　　超：吃饭要一只手扶碗，另一只手拿勺子。
　　经过讨论，小朋友们知道要向阿花学，吃饭要坐好，一手扶碗，一手拿勺，不乱洒，吃饭要吃干净，不向胖胖学。
　　活动评析：
　　通过情景表演，幼儿更直接地了解了一些用餐礼仪。同时也锻炼了幼儿在集体面前大胆讲述自己的想法。
　　活动三购买食物的场所
　　设计思路：
　　通过让幼儿参观菜市场、超市等购物场所，了解人们的一项基本活动——购物，从而也让幼儿认识更多地食品。由于种种原因，不易直接带幼儿去超市、菜市场参观，所以把此项任务交给家长，请家长带自己的孩子去参与这些活动，老师组织幼儿进行讨论。
　　讨论：你去到菜市场和超市看到了什么？
　　泽：看到了青菜、白菜、玉米。
　　毅：看到了大块大块的肉。
　　奇：菜市场很乱、很脏。
　　然：超市里卖菜还卖玩具。
　　邦：超市里可以买到糖和饮料。
　　通过讲述，孩子们基本知道了菜市场和超市都卖着食品，但环境不一样。
　　讨论：人们在超市、菜市场怎么买东西？
　　宇：用钱买。
　　洲：超市里的东西多。
　　奇：超市有收银台。
　　铭：菜市场没有收银台。
　　活动评析：
　　通过经验的讲述，孩子们对食物有了一个更全面、感性的认识，同时也让孩子对购物这项社会活动有了初步的体验。
　　活动四食物的联想
　　设计思路：
　　孩子对食物从味道、颜色、形状上有了初步的了解，为加深孩子对食物的了解，鼓励幼儿大胆设计，自己尝试制作各种食品，让幼儿体验制作的乐趣，分享成功的喜悦。
　　活动过程：
　　1、食物着色
　　小班幼儿经过两三个月的学习，在各方面都有了很大的进步。美术方面，幼儿对各种颜色的认识增多了，表现力也增强了。通过此活动让幼儿自己表现自己喜欢吃的食物。
　　老师为幼儿准备了各色油画棒和若干画纸，请幼儿选择自己喜欢的油画棒，画出自己喜欢吃的食物，并给食物着色。
　　幼儿能大胆设想，画出自己喜欢的食物，虽然有的看上去仅是一些简单的涂鸦，但从孩子脸上的表情来看，是那么地认真，那么地投入。
　　画刚完成，孩子们就拿着画来跟老师讲了，他画的是什么食物？什么味？怎么吃？
　　活动评析：
　　在这次活动中，幼儿能大胆尝试用各种不同的色彩来表现自己对食物的认识，自由发挥，无拘无束。
　　2、黄瓜真好吃
　　我们的活动室里挂有黄瓜藤样的吊饰，现在成为里孩子们交谈的话题。
　　溪：我吃过黄瓜了。
　　昊：黄瓜可以生吃。
　　宇：黄瓜可以做菜吃。
　　琪：我见妈妈用黄瓜贴在脸上。
　　睿：口渴时可以吃黄瓜。
　　师：黄瓜的主要用途是吃，因为黄瓜里有各种各样的营养，有丰富的维生素，能解渴，多吃对身体有好处。
　　七、活动花絮
　　奥特曼吃什么
　　奥特曼这个动画形象，几乎所有的小朋友都认识。
　　今天在讲到我们应该吃什么有益食品的时候，我听到了杂乱声。我走过去，一问，才知道他们几个在谈论“奥特曼”吃什么的问题。其中洲洲说，奥特曼最厉害，不用吃东西的。泽泽不同意说，不吃东西会饿死的。豪豪说，奥特曼当人的时候需要吃东西，不当人的时候不需吃东西。洲洲问我：“奥特曼到底吃什么？”其他小朋友的注意力全集中过来了。我一下子懵了，灵机一动，赶快问他们，奥特曼是机器人还是象我们一样的人。小朋友都说是机器人，我说：“机器人需要的是能量。”
　　汤圆节
　　今天是玉溪人传统的节日——过冬，家家吃汤圆，全家团团圆圆。一大早入园，小朋友就告诉我，今天是汤圆节，要吃汤圆。这时，奇奇说，我妈妈告诉我，汤圆吃多了，会肚子疼。溪溪又说，汤圆是用一种面粉做的。
　　我和他们交谈了起来，我告诉他们汤圆是用一种粘性很强的面粉做的，而这种面粉是用糯米碾细后形成的。用面粉和上水，就会象“橡皮泥”一样，软软的，用手团成圆，就是汤圆了。这种面粉不易消化吸收，所以不能吃多了。
　　八、方案活动小结
　　通过教师的观察，与幼儿的交谈，家长的反馈，发现孩子们对食物有了进一步的了解。如：认识了很多常见的食物，了解了他们的营养价值，懂得了各种食物对身体的重要性，知道了要珍惜食物，养成了一些良好的饮食卫生习惯，丰富了有关购买食物的经验。
　　在主题活动进行过程中，孩子们一直处于主体地位，主题的产生，资料的收集，都是幼儿与家长共同完成的。通过家长的配合，让孩子直接参与购物，丰富了感性经验。为孩子提供了物质条件和充分想象的机会，孩子们能大胆表现，无拘无束地开展各种探索活动。
　　开展“好吃的食物”这一方案活动，孩子们兴趣盎然，达到了预知的教育目标，得到了家长们的肯定。
活动计划 篇3
　　新的学期开始了，为了更好地发挥学生的美术特长，使学生在美术方面的`各种能力得到进一步的提高，真正发挥学生的绘画优势，促进学生的全面发展，使学生在学好文化课的同时，得到良好的艺术教育，特指定本学期美术特长班活动计划如下：
　　一、充实美术特长班的新生力量，扩大兴趣小组规模。
　　在本学期中，我们将在已有兴趣小组的基础上，进一步充实新的力量，扩大低年级人员数量，利用高年级成员的优势，带动低年级成员，使兴趣小组能更好地进一步延续。
　　二、本学期主要活动内容：
　　本学期美术特长班的活动内容主要以绘画训练为主，主要内容有：
　　1、进一步提高高年级老学员的绘画技能，使老学员能够掌握较高难度的绘画技巧。
　　2、让老学员带动新学员，每个老学员带1—2个新学员，教会新学员基本的绘画方法。重点是基本功训练。
　　3、新、老学员互相搭配训练简单的简笔画，巩固老学员的基本功，训练新学员的最基本的素描、造型等的绘画能力。
　　4、主要训练内容：
　　老学员训练内容：素描静物，石膏及真人头像写生、速写等。
　　新学员绘画内容：素描石膏几何形体写生及临摹，石膏人物头像临摹、写生等。
　　三、具体学期学习内容安排：
　　初一上学期
　　1、素描石膏几何形体
　　2、素描单个静物临摹
　　3、素描单个静物写生
　　4、学期总结考试。
　　初一下学期
　　1、素描静物临摹
　　2、素描静物写生
　　3、素描组合静物写生
　　4、学期总结考试。
　　初二上学期
　　1、素描静物考试。
　　2、素描静物写生。
　　3、石膏人物五官临摹。
　　4、学期小结考试。
　　初二下学期
　　1、石膏人物五官写生
　　2、石膏人物头像临摹
　　3、石膏人物头像写生
　　4、 学期小结考试。
　　初三上学期
　　1、真人头像临摹
　　2、真人头像写生
　　3、真人头像速写
　　4、学期小结考试。
　　初三下学期
　　1、石膏几何体结构素描临摹及写生
　　2、静物结构素描临摹及写生
　　3、人物头像结构素描临摹及写生
　　4、综合考试。
　　四、时间地点安排：
　　训练主要在每周星期三下午七八节课时间进行。活动地点在学校美术活动室。
活动计划 篇4
　　今年4月25日，我院根据中牟县卫生局文件精神，关于开展20xx年预防接种日系列宣传活动的通知结合本院实际情况进行宣传，进行了一次以“接种疫苗，家庭有责”为主题的预防接种宣传活动。
　　活动采取发宣传资料、张贴标语、黑板报、电子屏滚动宣传等多种形式，对计划免疫的程序，计免对各种相对而言应疾病的预防以及在预防过程中的注意事项进行重点宣传。在卫生院门前，悬挂了主题横幅，展出宣传板2块，散发宣200份《致儿童家长一封信》等宣传资料。
　　在计免程序上，提出五个原则：即两针次间隔时间许长不许短;同种疫苗间隔28天以上;起始月龄许晚不许早;基础免疫在12月龄内完成。并将我国现行免疫程序制成宣传单，进行了发放，使群众对计免的知识有一个初步的认识。 在计免预防相关疾病的宣传上，介绍了11苗防12病即卡介苗—结核;脊灰糖丸—小儿麻痹症;百白破—百日咳、白喉、破伤风;乙肝--乙型肝炎;麻风苗—麻疹，麻风腮-麻疹、风疹、腮腺炎，乙脑--流行性乙型脑炎疫苗，流脑-流行性脑脊髓膜炎的疫苗，甲肝-甲型肝炎。同时宣传了传染病的现有疫苗及保护期限。在计免接种注意事项方面，介绍了计免的禁忌症如发热、急性期表现疾病，过敏体质，神经系统疾患，既往有严重反应者，重症慢性病人免疫抑制使用者等等。同时，对接种后可能发生的反应如一般反应、异常反应、甚至严重反应的鉴别以及处理原则，认群众对预防接种反应有一个初步的认识。
　　通过此次活动，有近百人受到了相关知识的教育，取得了较好的效果，是广大群众进一步了解国家免疫规划和相关政策和预防接种的相关知识推动了国家免疫规划工作在我乡深入开展，强调及时接种疫苗的必要性。并为我科室在计免宣传方面积累了一定的经验。
　　常用资料 20xx年儿童预防接种宣传日主题标语 20xx历年全国儿童预防接种日宣传主题标语 20xx儿童预防接种宣传标语 20xx预防接种宣传标语 20xx年4.25全国儿童预防接种宣传日口号 20xx.4.25全国儿童预防接种宣传日标语 20xx年4.25儿童预防接种宣传日标语 20xx年全国儿童预防接种日宣传标语、历年主题 20xx年4.25计划免疫宣传日防疫站横幅标语 20xx计划免疫宣传日标语口号大全 20xx年4.25儿童预防接种宣传日主题标语 20xx年全国儿童预防接种日宣传标语及历年主题 20xx全国儿童预防接种宣传日宣传口号 20xx.4.25全国儿童预防接种日宣传标语 20xx年4.25全国儿童预防接种宣传日标语
活动计划 篇5
　　国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。特制定《三迁小学国学经典诵读活动计划》。
　　一、目的与意义
　　1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
　　2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
　　3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
　　4、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧;让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。
　　二、组织机构
　　成立学校国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。
　　组 长：孙永臻
　　副组长：杨军泽
　　成 员：赵彩虹 孙玉玲 曹晓娟 冯徐红等语文教师
　　三、国学经典诵读的内容
　　《国学诵读》、现行教材课文，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
　　四、国学经典诵读活动的实施
　　1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由各语文教师教师具体负责。
　　2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
　　3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;
　　4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容;
　　5、每天中午午间时间播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐。
　　6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。
　　7、充分发挥语文、音乐、美术、品德，以及其他学科的课堂渗透作用。
　　8、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。开展“经典诵读会”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。
　　五、开展国学经典诵读活动研究
　　1、开展听评课活动和专题教研，及时发现、传播好的经验和方法。
　　2、开展国学经典诵读教师的培训，提高教师的国学素养和指导学生诵读的能力。
　　六、检查评比
　　学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。
活动计划 篇6
　　经常性活动：
　　1、幸福社区骑游分队每周日上午开展骑游活动。
　　2、社区戏曲队每周一下午开展戏曲沙龙活动。
　　3、社区拳操队每天早上在**校区进行活动。
　　4、社区腰鼓队每周三上午活动。
　　一月份
　　1、由社区党总支、居委会主办“迎春联欢会”。
　　2、以社区戏曲队为主的”祥云艺社”睦邻点春节前为社区居民及嘉定福利院老年人演出二场节目。
　　3、幸福骑游分队参加区队年会，准备节目小组唱《骑游队之歌》，节前到浏河营地召开幸福骑游分队总结会。
　　二月份
　　1、参与街道组织的在罗宾森广场举行“闹元宵”猜灯谜活动。
　　三月份
　　1、庆祝“三八”妇女节，3月7日（星期六）下午举办“姐妹携手迎**，睦邻点共创和谐社区”，幸福社区妇女趣味运动会。
　　四月份
　　1、庆祝“五一”国际劳动节，社区工会组织举办“80分”扑克比赛和中国象棋比赛，参与对象，全体居民。
　　五月份
　　1、妇女计生委员会组织开展一次“活力宝宝”智力趣味活动。
　　2、筹备街道“迎** 庆国庆”社区文艺创作比赛节目的准备工作。
　　六月份
　　1、“迎** 睦邻亲”九子游戏，活动内容包括车铁环、造房子等。
　　2、与清河幼儿园举办第三届“欢乐时光 和美棋韵”象棋交流活动。
　　3、社区戏曲队参加街道“迎** 庆国庆”社区文艺创作比赛节目。
　　七月份
　　1、与共建单位一起举办庆祝中国共产党成立88周年文艺联欢会。
　　八月份
　　1、组织暑期学生举办“迎** 讲文明”智力竞赛。
　　2、社区中学生与街道阳光之家合办一场滚球比赛。
　　九月份
　　1、与社区单位合办“迎** 庆国庆”社区乒乓球比赛。
　　十月份
　　1、邀请社区居委共同参与“迎** 庆重阳”文艺联欢会。
　　2、老龄群团委员会组织举办趣味运动会，参与对象为50岁以上的老年人。
　　十一月份
　　1、社区文化活动服务站组织举办社区各拳操队展示活动。
　　2、老龄委员会牵头为社区4个睦邻点进行互动联谊。
　　十二月份
　　1、社区戏曲队为12月1日世界艾滋病举办宣传活动。
活动计划 篇7
　　体育活动：快乐岛
　　目标：
　　1、学会找朋友，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
　　2、引导幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。
　　准备：
　　废报纸每两人一张；一段适合表现小海龟的乐曲。
　　过程：
　　一、热身游戏
　　1、 小海龟长得是什么样的？它有什么本领？
　　学念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了--把头伸出来，困了--缩头打磕睡。
　　2、 在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。
　　3、 游戏：朋友多，力量大教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。当大鲨鱼发出"我要吃掉小海龟"的信号时，小海龟便迅速自由结伴拉手，大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。
　　二、快乐岛
　　1、 两个幼儿自由组合成一对海龟朋友，拿一张报纸。
　　2、教师将报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。
　　3、 引导幼儿将报纸不断对折，使报纸面积越来越小，鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。
　　三、放松运动
　　1、 幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。
　　收拾好报纸，整队回活动室。
　　情况分析：
　　最近观察到在晨间游戏中，小司机的游戏又掀起了"高潮"，为了达到"让幼儿懂得做一个文明的小乘客"的目标，老师创设了一个游戏情境："我们来坐车。"在游戏中途，老师特意安排3位"老奶奶"上车，而此时"车"上已没有空余的座位，老师启发幼儿说："老奶奶上车了，我们应该怎么办？"可是，对于小班的幼儿来说，实在不能明白这个问题背后的意义。面对没有作出任何反应的孩子，老师站起来，对一位老奶奶说："老奶奶，您请坐！"其中一位老奶奶坐下了，这时，老师再一次启发孩子："我让老奶奶坐了，可是，还有两位老奶奶没有座位，怎么办呀？谁给老奶奶让座？"老师以为"以身作则"的示范可以达到让孩子明白做个文明小乘客的道理。可是，有个孩子说话了："我不想让座。"老师问："你怎么不（给老奶奶）让座呀？"孩子说："我还小呢，我要坐"……调整计划：这个活动的目的是通过创设"让座"的游戏情境，来引导小班幼儿做一个文明的小乘客。这位老师不自觉地就代表了文明的使者，然而，教师好意的引导却遭到儿童直白的反驳："我不想让座。"其理由是："我还小呢，我要坐"。对此，教师陷入两难的困境：一边是教育的使命，即引导儿童给老年人让座，做个文明的社会人，一边是儿童的自我辩护，即儿童有拥有"座位"的权利。教师也意识到不应该强迫儿童让座，但也坚持要让儿童意识到要尊重老人，在这样的困境之中，"尊老"与"爱幼"似乎不能兼顾。 通过案例可以看出，在"尊老爱幼"的文明序列中，教师只关注了"尊老"，忘了"爱幼"，将眼前的受教育者等同于要适应社会的"小大人"。就"让座"来说，在日常生活中，成人给儿童让座才是真正文明的体现。幼儿受到成人的关爱与呵护是幼儿的权利，只有充分享受了权利的幼儿才能懂得对他人的责任。如果不从幼儿的切身体验出发，不从幼儿的生活感受出发，仅仅将"做个文明的小乘客"的要求"传授"给儿童，这种教育行为本身是值得质疑的。
第26页 共26页第 26 页 共 26 页
第 26 页 共 26 页
第 26 页 共 26 页
第 26 页 共 26 页
第 26 页 共 26 页
第 26 页 共 26 页
第 26 页 共 26 页
第 26 页 共 26 页
第 26 页 共 26 页
第 26 页 共 26 页