得道多助失道寡助(条理清晰)(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,得道多助失道寡助,1,学习目标：,1、理解积累文言文词汇。,学习本文层层论证的方法。,2、熟读成诵。,3、理解“人和”的含义。,2,孟子故事,孟母三迁,3,孟母断机杼,4,孟子（约前372一前289），名,轲,，字子舆，邹（今山东邹县）人，,战国时期思想家、教育家,，是,儒家,思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“,亚圣”,，后世常以“,孔孟”,并称。,5,孟子的主张：,战国中期，诸侯混战，生灵涂炭。孟子最早提出“,民贵君轻,”的主张，呼吁各国诸侯重视人民的作用；提出残暴之君是“独夫”，人民可以推翻他。他强烈反对不义战争，主张以“,仁政,”统一天下,。在人性方面，因袭孔子“性相近也，习相远也”，主张性善。他提出的“,舍生取义,”的观点，无论是在古代，还是商品经济的今天，都有积极的意义。,6,他继承孔子的学说，在政治上主张实行“仁政”，提出人与人之间要相亲相爱，君王要“,与民同乐”,，他希望人们能安居乐业，生活有保障。孟子非常重视教育，他指出环境对人的思想意识影响极大，“富岁，子弟多赖（懒）”，,7,孟子,是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养,。孟子的政治主张是主张和平，反对战争。宋代朱熹把它和,大学中庸论语,编在一起，称为“,四书,”。,关于孟子,8,写作背景,战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。,9,相关链接,孟子本人是一个比较高傲的人,他不肯迁就,不肯趋附权势。他说：,“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”,孟子曾经在齐国任客卿，后来因为与齐王意见不合，便决定辞掉齐卿回家，齐王托人挽留孟子，条件是准备在首都的中心地区建一座房子给孟子住，并送给孟子万钟粮食作为弟子们的生活费，结果遭到孟子的严词拒绝。可见，孟子在本篇中所说的“,万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！,”是有所为而发的，表现了孟子,大义凛然,的性格和气概。,10,孟子语录：,老吾老，以及人之老；,幼吾幼，以及人之幼。,尽信书，则不如无书。,穷不失义，故士得己焉；,达不离道，故民不失望焉。,得道多助，失道寡助,天时不如地利，地利不如人和。,11,“得民心者得天下”，这是自古常言.回顾中国几千年王朝更替史，旧王朝腐朽不堪而使民心背离，这时新王朝就顺应民意而夺取天下。今天我们就来学习课文得道多助，失道寡助,12,学习文言文要掌握什么内容，换言之，你知道中考文言文会考察哪几大方面的内容？,一、解词：重点实词 典型虚词,二、翻译句子（重点句）,三、文章的理解分析（课文主旨、写作方法、语言特色等）,四、默写名句,13,记得有首歌曲是这样唱的:“数英雄论成败,古今谁能说明白,千秋功罪任评说,海雨天风独往来,一心要江山图治垂青史,也难说身后骂名滚滚来有道是得民心者得天下,看江山由谁来主宰”,14,15,今天我们学习的得道多助，失道寡助这篇课文就论述了战争中民心背向的问题，指出民心所向，是战争胜负的主要因素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。,16,课文朗读，要求：,1、注意朗读的节奏。,2、注意生字词的读音。,3、初步理解课文。,17,下列加线字的,读音,你能读准吗？,1、七里之,郭,2、米,粟,非不多也,3、,域,民不以封疆之界,4、亲戚,畔,之,gu,s,y,p,n,你能读准下列句子的,节奏,吗,？,1、环 而 攻 之 而 不 胜。,2、域 民 不 以 封 疆 之 界。,3、城 非 不 高 也。,4、故 君 子 有 不 战，战 必 胜 矣。,/,/,/,/,/,18,注音和节奏,夫 郭 粟 寡 戚 畔,封疆,jing,f,gu,s,gu,q,pn,1、域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。,2、得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/顺之。,19,得道多助，失道寡助,天时不如地利，地利不如人和。,施行“仁政”,帮助、支持,天时：,有利于作战的天气、时令。,地利：,有利于作战的地理形势。,人和：,指作战中的人心所向，内部团结。,指违背道义不施行“”仁政,20,学习指导,先要懂得词义、句意，在此基础上理解文章的思想内容，认识文章的论述特点。,21,学习第一段,天时不如地利,：,地利不如,人和,：,天时，有利于作战的天气、时令。地利，有利于作战的地理形势。不如，比不上。,人和，指作战中的人心所向，内部团结。,孟子用“天时”、“地利”、“人和”来概括有利于作战的各种客观条件和主观条件。,22,探 究：,由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？,其中最重要的要素是什么？,23,学习第二部分（2、3段）,思考如下问题：,第二、三段分别是从什么角度来论述的？,作者用了什么论证,方法,来证明论点？怎样论述？,24,学习第二段,1、梳理字词,2、思考：本段摆出了什么论据？有什么作用？,25,三里之城,，七里之,郭,，,环而,攻,之而,不胜。,夫,环,而,攻之，,必,有,得,天时,者矣；,然而,不胜者，是天,时不如,地利,也。,助词，的,周围，方圆,内城,外城,围,表顺接,代词，它,表转折,f,文言发语词,一定,有利于作战的天气、时令。,可是,表转折,有利于作战的地理形势。,从进攻一方的失利说明“天时不如地利”。,表修饰,26,探究第二段,讨论：本段（第二段）摆出了什,么论据？有何作用？,围攻一座小城但不能取胜。论证,了中心论点的前半部分内容：“天时不如地利”，强调了“地利”重要性。,27,学习第三段,1、梳理,重点,字词,2、思考：,（1）本段摆出了什么论据？有何作用？,（2）本段运用了什么修辞方法？句式上有何特点？讨论其作用？,28,精良,武器装备,城非,不高,也,，,池,非不深也，,兵革,非不,坚利,也，,米粟,非不,多,也；,委而去之,，,是,地利不如,人和,也。,城墙,不是,表判断,护城河,兵器,盔甲,粮食供给,充足,放弃,表承接,离开,这,指作战中的人心所向，内部团结。,从防御一方的失利说明“地利不如人和”。,代这座城池,29,思 考：,（1）本段摆出了什么论据？有何作用？,（2）本段运用了什么修辞方法？句式上,有何特点？讨论其作用？,城高池深、兵利革坚、米粟充足但弃城,而逃。论证中心论点的后半部分内容：,“地利不如人和”，,突出人和的重要性,。,运用了排比和双重否定句式。强调守城一方占尽地利，但结果却弃城而逃，,有力证明了“人和”的重要,。整齐的句式，使得文章气势奔放，具有很强的说服力。,30,学习第三部分（4段）,思考：,域民、固国、威天下的关键是什么？为什么？,这一段运用了什么手法强调了“施行仁政”的重要性？,31,违背道义,故,曰，,域,民不,以封,疆,之,界，,固,国不以山溪之,险,，,威,天下不以,兵革之利。,得道者,多助，,失道者,寡,助。寡助,之至,，,亲戚畔之,；,所以,（使）居住,凭借、依靠,疆界,的,使稳固,险要,震慑,治国之道（指施行仁政）,的人,放弃,少,到,极点,内外亲戚,通叛，背叛,代失道者,32,多,助,之至，天下,顺,之。,以,天下,之,所顺,，攻亲戚之,所畔,；故,君子,有,不战，战,必,胜,矣,。,支持,归附,用、拿,助词，不译,归附的力量,指众叛亲离者,对统治者和有才德之人的通称,一定,表肯定语气,进一步深入说明“得道”即“得人和”则“战必胜”。,33,1、划出文中的排比句，说说其作用。,从反面推论，指出“城民”“固国”“威天,下”应当依靠“人和”，有很强的说服力,2、在此基础上，作者得出什么结论？,得道者多助，失道者寡助,3、“人和”的实质是什么？,在于“得道”，即施行仁政，取得人民,的支持和拥护,。,4、下文作者运用了什么论证方法？,5、本段在全文中有何作用,？,对比论证,总结全文，,深化论点。,34,理清结构：,本文按,“提出论点分析论证得出结论”,的顺序给本文划分层次。,35,天时不如地利,地利不如人和,攻方失利,小城郭环而攻之而不胜,论点,论证,结论,事实,论据,守方失利,城高池深兵利粮足不守,战争需,要人和,域民,固国,威天下,道理论证,治国需,要人和,得道多助,失道寡助,是什么,为什么,怎么样,施行仁政,才能人和,顺,畔,顺攻畔战必胜,36,1、“人和”与下文所说的“道”是什么关系？,深入思考：,“道”即指仁政。“得道”就是施行仁政。施行仁政则“多助”，“多助”则“天下顺之”，这就是“人和”，即得到人民的支持和拥护。,37,摆出观点,论证观点,得出结论,天时不如地利，,地利不如人和,天时不如地利,地利不如人和,得道多助，,失道寡助。,战争事例,治国道理,类推,2、本篇在论证方面的主要特点是什么？,38,“得道多助，失道寡助”这篇文章主要论证战争胜负的条件取决于人心的向背，突出强调“道”的作用，即人和在战争中的作用。,孟子提出的“人和”，是他的“仁义”、“非攻”思想体系的一个组成部分，强调指出做任何事情必须要顺乎民心这一观点，,39,结构图示,得道,多助,失道,寡助,中心论点,天时不如地利,地利不如人和,突出“人和”,事例,小城环而攻之不胜,城高兵利粮足不守,正,道理,域民,固国,威天下,反,“人和”,重要,论断,(结论),得道多助 顺,失道寡助 畔,对比“人和”实质,君子有不战，战必胜,40,探 究,你认为“人和”在现代社会还有现实意义吗?,谁能从历史上或现实中举个借助“天时”取得作战胜利的例子？,草船借箭,。赤壁之战。,豁达处世，要讲“人和”。和为贵、家和万事兴、和气生财.是国人有口皆碑的。“广交天下客”、“朋友多了路好走”是和的效应，“与人方便，自己方便”是和的结果。“和”就是同舟共济、通力合作，众志才能成城；只有和，道才能实现,才能达到安居乐业，国泰民安。,41,拓展研究,1）你知道历史上或生活中的哪些例子印证了“得道多助，失道寡助”这一古训?跟同学们介绍一下。,日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离；正应了孟子这句古训“得道多助，失道寡助”。,42,日本群众抗议使用新版历史教科书,43,抗议者焚烧日本历史教科书,44,上千人在汉城示威，抗议日本政府篡改侵略事实,45,日本政府审议通过了右翼势力编写的历史教科书，他们篡改历史，美化侵略，结果掀起了轩然大波令世界上所有爱好和平的人感到惊愕和愤慨，他们僵硬的态度甚至引发了日本与邻国的外交危机，这真是,得道多助，失道寡助,46,启示,第一，合乎国家与国家平等的原则，也就是说国家无论大小、贫富、强弱都应在平等的原则下参与国际事务.,第二，有利于维护和平共处，这是鉴于20世纪的战争给人类；社会带来巨大的灾难，维护和平，避免战争，对21世纪人类社会发展是至关重要的。,“得道多助，失道寡助”这一中国儒家的思想,作为一种有价值的资源,应受到我们的重视。,47,题外话,一九八O年前，深圳是怎么样的一个地方吗？,为什么会在短短的几年之中发展成一个超级的大城市呢？,一个小小的渔村,是改革开放给了深圳天时。,48,文章内容及特色,特色:得道多助，失道寡助一文 善用,排比、对偶,，加强语势。,内容:借论战来论“仁政”的重要性,体现了孟子“民贵君轻”的民本思想。,49,1、,是,天时不如地利也,2、,池,非不深也,3、,兵革,非不坚利也,4、,委,而,去,之,5、,人和,6、,域,民,7、,固,国,8、,威,天下,9、,寡助,之,至,10、,亲戚畔,之,11、,亲戚,畔,之,代词，这（就是）,护城河,武器装备，兵：兵器 革：甲衣,委：放弃 去：离开,人心所向，上下团结,界限，这里意思是限制,巩固,威慑,到,通“叛”，背叛,他，指寡助之君,总结1：重点实词,50,亲戚古：,族内的人和族外的人,今：,和自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员,去,古：逃跑,今：到,去,池,古：护城河 今：池塘,古今异义：,51,总结2：,词类活用,环：,名词作状语,围着,域：,名词用作动词,限制,固：,形容词的使动用法,使,巩固,威：,形容词用作动词,震慑 征服,52,总结:3：一词多义,利,之,以,地,利,不如人和：,兵革非不坚,利,也：,三里,之,城：,环而攻,之,而不胜：,多助,之,至：,域民不,以,封疆之界：,以,天下之所顺：,有利,锐利,的，助词,它，代词,到，动词,凭借,用,53,之,域民不以封疆,之,界,三里,之,城,亲戚畔,之,虎见,之,，,庞然大物也,寡助,之,至,辍耕,之,垄上,何陋,之,有,宋何罪,之,有,予独爱莲,之,出淤泥而不染,虽我,之,死,结构助词：的,代词：他，指代寡助之君,动词：到、去,宾语前置标志，无义,放在主谓间，取消句子独立性，无义,代词：它，指代驴子,1,2,3,4,5,6,久,之,，目似瞑,语气助词,，无义,一词多义,54,总结4：古今异义,郭,池,去,委,域,是,所以,亲戚,古：外城,今：姓氏,古：护城河,今：池塘,古：离开,今:到去,古：放弃,今：委任,古：界限、,限制,今：地域,古：这,今：判断动词,古：用来、借此,今：连词，表因果关系,古：亲戚朋友，包括父母兄弟,今：跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员,55,词类活用,域,民不以封疆之界：,威,天下不以兵革之利：,形容词作动词用，威慑,固,国不以山溪之险：,形容词作动词用，使巩固,返回,名词作动词用，限制,56,总结5：艺术特色,、层次清楚，结构完整，论证严密，并使用类比论证，善于说理。,、运用,排比、对偶、顶真,等修辞手法，气势磅礴，具有极强的说服力、感召力。,57,排比,如：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。,对偶,如：得道者多助，失道者寡助。,顶真,如：天时不如地利，地利不如人和。,58,人和的名言,二人同心，其力断金,人心齐，泰山移,众人拾柴火焰高,单丝不成线，独木不成林,59,从名言中感悟“人和”,1、既然太阳上也有黑点，“人世间的事情”就更不可能没有缺陷。车尔尼雪夫斯基【俄】,2、,你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定要成为你工作最大的资产。3、君子扬人之善,小人评人之恶.魏征 4、大地承受不住的东西,胸怀可以容纳.哈萨克族谚语 5、宽容是荆棘丛中长出来的谷粒.普列姆昌德 6、世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀.雨果,60,从故事中感悟“人和”,六尺巷传奇 清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐 城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。,61,字词小结,1古今异义。郭古义：,外城 七里之郭,今义：姓氏,池古义：,护城河 池非不深也,今义：池塘,去古义：,离开 委而去之,今义：到去,亲戚古义：,内亲外戚 亲戚畔之,今义：跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。,62,委古义：,放弃 委而去之,今义：委任,域古义：,界限，限制 域民不以封疆之界,今义：地域,是古义：,这 是天时不如地利也,今义：判断动词,63,2通假字。,畔通“叛”，背叛。,亲戚畔之。,3虚词。,之,代词 他,亲戚畔之,助词 的,三里之城,动词 到,寡助之至,而,表并列 并且,泉香而酒冽,表修饰 着、地,夫环而攻之,表转折 却、但是,攻之而不胜,64,重点句子翻译,65,三里之城，七里之郭,域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。,得道者多助，失道者寡助。,故君子有不战，战必胜矣,。,翻译,：,（一座）,周围三里（那样小）的城，只有方圆七里的外城。,翻译,：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限；巩固国防，不能靠山河的险要；威慑天下，不能靠武力的强大。,翻译,：能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。,翻译,：,所以君子不战则已，战就一定胜利。,66,课堂巩固,67,1、作者孟子，战国人，是孔子以后_思想的代表人物。,2下列朗读节奏正确的一组是(),A、,域民/不以/封疆之界，固/国/不以/山溪之/险，威/天下不以/兵革之/利。,B、,域民不/以封疆/之界，固国不/以山溪之险，威天下不以/兵革之利。,C、,域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。,D、,域/民不以/封疆/之界，固/国不以/山溪/之险，威/天下不以/兵革/之利。,儒家,C,68,3、对“得道者多助”理解正确的是(),A、能搞好内部团结的君主，他帮助支持的人就多。,B、能讲明正确道理的君主，帮助支持他的人就多。,C、能懂得统治方法的君主，他帮助支持的人就多。,D、能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多。,4、这段文字论述的中心意思是(),A、民心所向，上下团结，则战无不胜。,B、不能靠划定的疆域界线，管理百姓。,C、不能靠山河的险要，巩固国防。,D、不能靠武力的强大，震慑天下。,D,A,69,1、文中加点的“池”的意思是_，,“君子”在文中的同义词是_。,2、“委而去之”正确的译句是（）,A、委托人到那里去。,B、丢下城池逃走。,C、委派人离开那里。,D、放弃(这里)到那儿去。,3、下面几个句子朗读时语气停顿正确的是（）,A、环/而攻之/而不胜,B、城非/不高也,C、是天时/不如/地利也,D、故/君子/有不战，战/必胜矣,B,D,70,4、文中所论述的决定战争胜负的最重要的因素是_ 从中可以反映孟子_ 的政治思想。,5、全文论述的中心论点句是_。,作者围绕它展开论述，其意图是借论战来阐明_,。,人和,民贵君轻,天时不如地利，地利不如人和,实行“仁政”的重要性）,71,当堂训练二：,1、孟子名,，,时期,家学派的代表人物。他主张以,统一天下。,2、找出本文中的排比句。,3、解释句中加点的词语：,（1）,兵革,非不坚利也,（2）,米粟,非不多也。,（3）,域,民不,以,封疆之界。,（4）寡助之至，亲戚,畔,之。,轲,战国,儒,“,仁政,”,城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。,域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。,兵革：泛指武器装备。兵，兵器；革，甲胄。,米粟：代指粮食,域：限制。以：凭,畔：通“,叛”，,背叛。,72,反馈练习（中考题）,阅读下面文字，完成题目。（整篇课文给出作为文段）,1、选出与“三里之城，七里之郭”中“之”字用法,相同,的一项（）,A寡助之至，亲戚畔之 B水陆草木之花,C肉食者谋之：（这）件事,D两狼之并驱如故,2、选出下列各句中加点词解释,错误,的一项（）,A兵革非不坚利也 兵：兵器 B寡助之至 至：极点,C域民不以封疆之界 域：区域 D亲戚畔之 畔：通“叛”，背叛,3、选出下列翻译,正确,的一项（）,A委而去之（萎靡不振地逃跑）B池非不深也（池塘不是不深）,C固国不以山溪之险（巩固国都，不能靠山河的险要）,D故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）,B,C,D,73,4、选出对文章分析内容分析,错误,的一项,(),A孟子认为“战必胜”的必要条件是“得道”。,B”君子”是指文中所说的“得道者”。,C文章主要论述了弱者可以战胜强者。,D”得道者多助”的“道”在文中指“施行仁政”,5、选出下面说法,不正确,的一项,(),A文章运用了大量的排比句式，显得很有气势。,B第二段设了一个守城的例子论证了“天时不如地利”。,C文章最后一段运用了对比的写法，突出了“得道”的作用。,D画线的句子(“域民不以威天下”这三句）从反面论证了“人和”的重要,C,B,74,再见,75,