女娲造人课件.ppt

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b,yu,zhn,min,tng,mn,shn,6,词 语 解 释,女娲：传说中造人、补天的神。,澄澈：清澈透明。,幽光：昏暗的光。,灵敏：反应快。,绵延：延续不断。,神通广大：指特别高明的本领。,莽莽榛榛：草木丛生的样子。,7,词 语 解 释,女娲：,澄澈：,幽光：,灵敏：,绵延：,神通广大：,莽莽榛榛：,8,通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。,女娲在神祠里祷告，祈求,神任命她做女媒。于是女娲,就安排男女婚配。,风俗通,9,我根据风俗通里的有关资料改编了一个女娲补天的故事，请你们翻开课文读一读，切盼你们的回应：你们更喜欢哪一篇，为什么？,作者 袁珂,如果喜欢，请把它推荐给你的朋友。,作者 袁珂,与袁珂对话,10,这篇课文是根据风俗通里的两则短文改编的，看看课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。,明确：课文在原来的基础上增加了：,女娲造人的动机、造人的具体过程；,人造出来之后欢欣喜悦场面；,女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；,作者的评述。,研讨,11,品读神话，整体感知,思考：女娲为什么要造人？,女娲是怎样造人的？,12,女娲造人,原因,:,感到孤独荒凉,过程,揉团黄泥造人,挥溅泥点造人,男女婚配造人,品读神话，整体感知,13,1,、故事中哪些内容体现出女娲的,“,神,”,性？,2,、故事中哪些内容体现出女娲的,“,人,”,性？,14,一天变化七十次,揉黄泥造人,挥洒泥浆造人,寂寞孤独,自豪欣慰,忙碌疲倦,“,神”的非凡能力和神奇方法,“,人”的心理、情感、活动,想像,大胆奇特,想像,真实合理,15,结合文中想象的情节,体会女娲形象。,完成句式,：女娲是一个,。,美好的故事不能浅尝辄止，,让我们来共同探讨这则神话中想象的焦点,-,女娲。,参考：勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力,女娲是现实生活中没有的，她是借助什么创造的？,想象,16,结合女娲形象，体会想象的特点,作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？,想象,大胆奇特,合情合理,女娲,造人,17,小结,本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富,想象,，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。,18,想象的要求：,想象必须要合理,想象必须抓住事物的特征,19,拓展练习：根据想象的要求，你能扩写这个神话传说吗？,温州原名鹿城，相传古时曾有一白鹿衔花经过此地，所以得名。,20,21,“,神州七号”载人飞船,22,展开你想像的翅膀,请你也发挥想象，对女娲造人的动机、经过做另一种,推测,，说给大家,听,。,23,有一天，女娲偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿自管自地飞走了，刚刚喜欢上的花儿凋零了。于是，她想出了一个造人的办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集起来，把它们摆放成跟自己一样的模样。然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿活了，它们变成了如花儿般美丽的女人；树枝儿活了，它们变成了如树枝般挺拔的男人。,24,让我们展开想象的翅膀,人类在不断进化，,50,万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来,50,万年后的人类将发生怎样的变化呢？,充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。,25,26,阅读,淮南子,姮,hng,娥奔月,译文,：,后羿在西王母娘娘之处得到了能够脱离死亡的仙丹，但是后羿的妻子嫦娥却偷偷的吃掉了仙丹，并奔到月亮上，居住于此，变化为蟾蜍，这就是人们传说中的月之精灵。,请同学们发挥大胆新奇的想象，进行人性化的改写。,27,想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。,亚里士多德,想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！,奥斯本,格 言 共 勉,28,