童年期的心理发展ppt.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,童年期的心理发展ppt,童年期的心理发展ppt,第1页,发展心理学,第四节 童年期心剪发展,第一单元童年期学习,第二单元 童年期认知发展,第三单元 童年期个性和社会性发展,童年期的心理发展ppt,第2页,童年期儿童普通特征,童年期,是指儿童从,6,、,7,岁到,11,、,12,岁时期，,也是儿童心剪发展一个重大转折时期，从这个时候起，,儿童开始进入学校从事正规有系统学习，学习逐步,成为儿童主导活动。,童年期的心理发展ppt,第3页,小学儿童学习普通特点,一、学习是小学儿童主导活动,二、教和学是师生双向互动过程,三、小学儿童学习逐步转向以掌握间接经验为主,四、“学会学习”是小学儿童最基础学习任务,五、学习促进小学儿童心理主动发展,童年期的心理发展ppt,第4页,第二单元 童年期认知发展,一、记忆发展,二、童年思维发展,童年期的心理发展ppt,第5页,一、记忆发展,（一）,复诵策略,复诵策略,指有意识地重复、朗诵所要记住信息。,弗拉维尔,(1967),研究表明,复述策略随年纪增加而提升：,5,岁儿童,10%,有复述行为；,7,岁儿童,60%,有复述行为；,10,岁儿童,85%,有复述行为。,67,岁是训练好时期。,童年期的心理发展ppt,第6页,（二）组织策略,组织策略,是把所要识记材料，按其内在联络，加以归类等进行识记。,68,岁小学低年级和中年级儿童进行记忆策略指导和提醒效果最好。,童年期的心理发展ppt,第7页,（三）系列化策略,系列化,指对记忆材料进行信息加工，将相互关联信,息按体系关系进行整理并条理化，组成知识系,统以帮助记忆策略。,童年期的心理发展ppt,第8页,（四）巧妙加工策略,巧妙加工策略,指要识记刺激信息之间没有意义上联,系，需要利用联想、谐音、拆分、重组等,加工方式，使其变成活生生“意义”。,童年期的心理发展ppt,第9页,三、童年期思维发展,（一）童年期儿童思维基础特征,（二）思维形式发展,（三）新思维结构形成,（四）自我中心表现和脱自我中心化,童年期的心理发展ppt,第10页,（一）童年期儿童思维基础特征,1.,经历一个思维发展质变过程,从以详细形象思维为主导，进入以形象逻辑思维为主导,2.,不能摆脱形象性逻辑思维,3.10,岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡转折期,童年期的心理发展ppt,第11页,（二）思维形式发展,1.,概括能力发展,2.,词语概念发展,3.,推理能力发展,童年期的心理发展ppt,第12页,（三）新思维结构形成,皮亚杰认为小学儿童属于详细运算阶段，其思维特点是：,1,、掌握守恒,童年期的心理发展ppt,第13页,2,、形成守恒概念推理方式,三种方式：,恒等性、可逆推理和两维互补推理,如液体守恒,童年期的心理发展ppt,第14页,（四）自我中心表现和脱自我中心化,自我中心试验结果：,第一，,47,岁儿童含有自我中心现象,第二，,9,岁以后儿童正确认知结果占主导地位,第三，,8,岁组儿童处于脱自我中心化得转折时段,童年期的心理发展ppt,第15页,发展心理学,第三单元 童年期个性和社会性发展,一、自我意识发展,二、道德发展,三、童年期同伴交往,四、情谊发展,五、家庭人际关系对童年期儿童心剪发展影响,六、儿童人际交往发展改变趋势,童年期的心理发展ppt,第16页,一、自我意识发展,（一）自我评价能力特点,1,、自我评价包含多个方面，,身体自我、活动自我、,社会自我、心理自我,2,、社会支持原因对儿童自我评价起着非常重主要作用,3,、对自我家价值评价与情感亲密联络。,4,、小学儿童自我评价与学业经验、同伴交往、自信心等都有亲密关系。,童年期的心理发展ppt,第17页,（二）自我控制能力,1,、自我控制能力发展,2,、影响儿童自我控制能力原因,童年期的心理发展ppt,第18页,二、道德发展,道德,是调整人与人之间以及个人与社会之间关系,行为规范综合。,（一）道德情感发展,（二）道德认知发展,（三）道德行为发展,发展心理学,童年期的心理发展ppt,第19页,（一）道德情感发展,道德情感,是人道德需要能否得到满足而引发,一个内心体验。,发展心理学,童年期的心理发展ppt,第20页,（二）道德认知发展,道德认知,是个体对社会行为准则和道德规范认识。,发展心理学,童年期的心理发展ppt,第21页,第一阶段 前道德阶段（,岁）,此阶段儿童尚不能判断，他们直接接收行为结果，,属于道德判断之前阶段；,第二阶段,他律阶段,(,、岁,、岁,),此阶段道德判断又称道德实在论，儿童道德判断,以他律为主要特征。儿童道德判断受他自己身以外价值标,准所支配。,童年期的心理发展ppt,第22页,第三阶段 自律道德阶段（、岁以后）,童年期的心理发展ppt,第23页,（三）道德行为发展,道德行为,是以习得道德准则为指导行为。,亲社会行为,和,攻击行为,发展心理学,童年期的心理发展ppt,第24页,*,亲社会行为发展,亲社会行为,指对他人或社会有利主动行为及趋向，也称利他行为，表现为分享、合作、帮助、救助等。,童年期的心理发展ppt,第25页,*,攻击行为发展,攻击行为,是指针对他人含有敌意性、伤害性或,破坏性行为，也称侵犯行为，表现为,身体侵犯、言语攻击以及对他人权利,侵犯。,攻击行为基础要素是,伤害意图。,童年期的心理发展ppt,第26页,攻击性行为控制,改进孩子所处环境条件,教给孩子降低冲突有效办法,增加对攻击行为有害后果了解,(,责任心培养,),发挥榜样作用,童年期的心理发展ppt,第27页,发展心理学,欺负是一个特殊形式攻击性行为。,主要特征在于：行为双方力量,不均衡,和,行为,重复发生性。,（,1,）欺负行为类型：,直接身体欺负,直接言语欺负,间接欺负,（,2,）小学儿童欺负行为发展特点：,*,随年级升高而下降,*言语欺负出现率最高,】,其次是身体欺负、间接欺负最低,*欺负性别差异（男生身体欺负；女生言语欺负）,*儿童欺负行为能够预测未来适应不良（危害）,童年期的心理发展ppt,第28页,三、童年期同伴交往,童年期社会交往主要是指儿童与同伴交往。同伴交往是儿童社会性发展非常主要路径。正常同伴交往不但能够满足儿童集体归属感心理需要，还能够促进他们人格和社会认知发展。,童年期的心理发展ppt,第29页,（一）童年期同伴交往主要意义,1,、同伴交往是童年期集体归宿感心理需求,2,、同伴交往促进儿童社会认知和社会交往技能发展,3,、同伴交往有利于儿童自我概念发展,4,、同伴交往促进良好个性品质和社会责任感,童年期的心理发展ppt,第30页,（二）同伴交往中儿童人气特点,受欢迎儿童：,不受欢迎儿童：,受忽略儿童：,童年期的心理发展ppt,第31页,对不受欢迎儿童要给予帮助：,第首先：对其直接干预发觉优点、引导集体接纳,第二方面：帮助他们提升学习成绩，增加自信心和成就感,第三方面：发挥班集体帮助作用，改进集体环境即人际,气氛,童年期的心理发展ppt,第32页,四、情谊发展,（一）情谊对童年期儿童主要性,童年期的心理发展ppt,第33页,发展心理学,（二）儿童对情谊认识发展,第一阶段（,35,岁）：,短期游戏搭档关系。,还未形成情谊概念。,第二阶段（,69,岁）：,单向帮助关系。,情谊是活动行为与自己一致或,对自己有帮助，不然就不是朋友。,童年期的心理发展ppt,第34页,第三阶段（,912,岁）：,双向帮助关系。,情谊含有相互性，双向帮助，但有功利性，,“顺利时合作”但不能“共患难”。,第四阶段（,12,岁以后）：,亲密而又相对持久共享阶段。,朋友之间相互信任和忠诚，相互分享和帮助，,兴趣一致并相互倾听，共同处理所碰到问题,困难，同时还表现出一定独立性和排他性。,童年期的心理发展ppt,第35页,发展心理学,（三）影响选择朋友原因,相互靠近,行为、品质、学习成绩和兴趣相近,人格尊重、心理友好并相互敬慕,童年期的心理发展ppt,第36页,五、家庭人际关系对童年期儿童心剪发展影响,（一）,亲子关系发展改变,父母与儿童交往时间发生改变；,父母在儿童教养方面所处理日常问题类型,发生改变；,父母对儿童控制和儿童自主管理消长改变。,童年期的心理发展ppt,第37页,(,二,),童年期亲子关系特点,父母与儿童对其行为共同调整。,即从幼儿期父母对其行为单方面控制和调整为主，逐步转变为由父母和儿童一起做决定。,童年期的心理发展ppt,第38页,(,三,),家长素质决定亲子关系质量,童年期的心理发展ppt,第39页,