工科高校美育教育优化策略研究.pdf
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1、EDUCATION AND ART 文教艺术 秦智 2023年/9月刊 145工科高校美育教育优化策略研究 张健 马靖萱(常州大学石油与天然气工程学院,江苏 常州 213164)摘要美育即审美教育,是培养学生认识美、爱好美和提升创造美的能力教育,是促进大学生全面发展的重要环节,也是落实立德树人根本任务的重要组成部分。当前大多数理工科高校还停留在重智育的传统育人阶段,在美育的教育上存在一定程度的缺失,且在美育教育的形式上也较为单一,未能形成系统的教育体系和充分将美育的理念融入到大学生的日常学习生活中,本文基于当前理工科高校美育的现状,分析了 美育对于大学生培养的价值意蕴,从优化选修课程架构、完善
2、社团实践活动、运用网络平台,创新美育形式等三个方面,通过实践学习,切实提高大学生感知美和创造美的能力。关键词工科高校;美育;大学生;优化策略中图分类号G640 文献标识码ADOI:10.20122/ki.2097-0536.2023.09.049引言在中国古代,美育的发展源远流长,有着深厚且丰富的内涵。如今随着时代发展,提到美育教育大家第一印象应该是音乐、美术、舞蹈等艺术类学科1,但这只是美育中的几种表现形式,真正的美育是一个系统且庞大的工程,尤其是现在的人们往往忽略了美育的核心内涵,比如道德美、自然美、科技美、社会美等方面的美育教育2。大学生是国家未来建设的主力军,是国家发展的中坚力量,美育
3、教育不应该只把重点放在各种技艺的培训上,而是应该把各类技艺当做媒介,将美育的理念融会贯通到日常学习的各个学科领域之中,从本质上培养学生良好的审美能力和创新美的意识,培养其成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。当前,尽管理工科高校美育教育取得一定进步,在对美育的重视程度上也有所提高,但整体上看在实际的开展中还是存在一些问题和困境的,在实践中还存在短板问题。本文希望通过在对美育的本质研究基础之上,对理工科高校面临的美育教育方面的困境进行系统的分析研究,探索解决的新路径和办法。一、美育教育的价值意蕴与现状(一)完善思维方式思维意识是对新事物探索和发现的一种心理过程。它可以预见和推
4、演事物的发展趋势和方向,揭示事物本质的特征和内部的联系,是认识范畴的高级形式。它又分为抽象思维和形象思维两种基本的思维方式,他们之间相互依存又互有区别。从发展的历史上来看,形象思维先产生,而后才是抽象思维,因为形象思维是人第一眼可以看到的事物,再通过大脑加工后,把一些直观的感受认识转换成抽象的思维意识,在原有基础上创新发展。比如我们以理工科高校的教育为例,通常都是将内在固化的思维模式和方法来进行学习储备,认识主要停留于内在因素的思维认识,没有将思维认识进行优化,也就不可能形成创新精神和创新能力,所以从理工科高校的思维特点来分析研究更适合的思维培养方式。当前理工科高校的教育观念中仍然存在重智育轻
5、美育的错误观念3,正确的教育观念一定是符合当下时代特点、与时俱进且多元化的,它并不是可以独立存在和形成的,往往不注重教育正确思维导向培育出的学生或多或少在思维认识上都存在一些缺失,这样并不利于学生的全面发展。所以适当转变教育观念是非常有必要的,这种变化需要结合美育的思维认识发展,提升学生对待事物的审美创造意识,从而进一步提升创新能力。(二)提高创新能力当今社会是人才的竞争,核心更是创新能力的竞争,一个国家发展靠的是人才,民族振兴靠的也是人才,提高自主创新能力,建设创新型国家,需要对人才的创新能力足够重视。理工院校要努力为国家输送具备优秀综合实力的高科技创新人才,这就要求必须要提高理工科大学生的
6、审美能力,从而来激发他们的创新能力。这是因为审美活动是建立在一定想象能力来鉴赏审美对象的深层意蕴,而这种发散性的思维也会影响受教育者的创造性思维,使其思维一直保持文教艺术EDUCATION AND ART146 2023 年/9月刊 QIN ZHI很活跃的状态和能力,这种能力促使其能够从不一样的角度产生新的想法,科技的发明创造离不开创新思维,这两种思维方法相互依存优势互补,可以让想象力和创造力无限开发。理工科高校在美育方面有着自身的学科特色和文化优势,最大的难题就是如何将美育理念融入进不同学科、专业中去。想解决这一问题,需要我们充分发掘在不同学科知识中深入发掘他们背后美育的内容,比如在形式美要
7、素中的数列之美、工业设计图形之美、化学分子结构之美等等,在理工科高校的课程学习中也可以融合生态环境的美学思想,工业产品的功能之美等等。(三)促进大学生全面发展成长在社会文明高速发展的今天,物质层面已然大部分满足,精神文化层面的需求也需要逐步增强,仅有文化知识是远远不够的,艺术和审美越来越充斥在日常生活的方方面面,商品的使用价值变成不是首选要素,其文化价值和审美价值成为了选择的主要要素,要在新时代中立足,则应当造就成为符合时代要求的时代新人,需要具备良好的人格修养、和谐个性和全面发展的人才。创新驱动经济发展,新时代下培养大学生的人文素养和知识创新的能力是重中之重,美育可以净化心灵、提升素养、产生
8、创意,特别是对于理工科大学生,我们更应该多融入人文素质教育,不然一味地通过数理化学习只会让学生变成数据机器。审美素质较高的理工科大学生,优势在于能够将感性思维和理性思维优势互补得以协调,用审美的态度看待人生,从而成为新时代“审美型”理工科高校大学生复合型人才。二、工科高校美育教育优化策略(一)优化选修课程架构当前理工科高校的课程大多数没有将美的思维融入到基础教学内容中去,没有将美育在课程当中的优势充分调动起来,往往也都是一些概念性的理论学习,通常体现在一些选修鉴赏课,且形式较为单一,从课程体系上来看,这样的课程架构并不利于大学生的全面发展和思维的开拓创新。理工科高校应当结合其专业特色,围绕认识
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