高校网络安全教育体系构建探究.pdf

经验交流244当今社会已进入信息时代，网络影响着大众生活的各个方面。但随着网络的高速发展和广泛应用，一些不法分子开始利用网络进行犯罪活动。近年来，网络诈骗案件频繁发生，网络不良言论肆意传播，大学生在通过网络获取知识的同时，这些不良信息也随之呈现在眼前，这就要求大学生要具有足够的辨别能力和自律能力，在面对网络不良信息时，能够做到不被其影响。因此，各高校应严肃对待大学生网络安全教育，构建完善的网络安全教育体系，为广大学生建立起网络安全屏障。同时，需多部门联动，采取多种措施和方法，提高大学生的网络道德水平，丰富网络安全教育的内容和形式，不断培养大学生的网络安全意识和自律能力，引导大学生安全上网，为大学生的成长和社会的稳定保驾护航。文章探究高校网络安全教育体系的构建，以期引起高校管理者和教育工作者对网络安全教育的重视，并提供一些建设性的思路，以帮助高校更好地应对网络安全挑战，同时，增强大学生的法律意识与网络安全意识，维护大学生自身利益与校园稳定。一、高校网络安全教育的概念和目标高校网络安全教育是指在高校教育环境中，为大学生提供与网络安全相关的知识、技能和意识培养的教育过程。旨在帮助大学生了解网络安全的重要性，掌握网络安全的基本概念和原则，以及学习如何预防和应对网络安全威胁。高校网络安全教育的目标是培养大学生具备以下几个方面的能力：一是意识和认知能力。使大学生认识到网络安全的重要性，了解网络安全威胁的存在，并能够辨别和评估网络安全风险。二是技能和操作能力。通过网络安全教育，使大学生学会使用安全的网络工具和软件，掌握密码管理、数据加密、防火墙设置等基本操作技能，提高自己的网络安全防护能力。三是知识和理论能力。大学生需要学习网络安全的基础知识，包括网络攻击类型、常见的网络安全漏洞、网络安全法律法规等，以便能够全面理解和应对网络安全问题。四是风险评估和决策能力。大学生需要学会对网络安全风险进行评估和分析，并能够做出相应的决策，采取合适的措施来保护自己和他人的网络安全。高校网络安全教育应该贯穿大学生的整个学习过程，包括课堂教学、实践训练、社会实践等多种形式。接受系统化的网络安全教育可以提高大学生的网络安全意识和能力，为大学生未来在数字化社会中的安全发展打下坚实的基础。二、高校网络安全教育体系构建的必要性（一）树立正确的价值观，提高网络道德水平目前，大学生正处在价值观形成的关键时期，思想不够成熟，社会经验不足，容易受到网络不良信息的影响，导致其价值观偏离正确的轨道，进而极易因思想意志不够坚定，做出一些与网络道德行为规范相悖的行为。例如，有些大学生在不明真相的情况下，对网络事件发表不正当的言论，对他人进行语言攻击、谩骂，对其身心造成伤害。由于网络的隐蔽性，有些大学生将网络作为自己不良情绪的发泄渠道，在网络聊天过程中，肆意使用污言秽语，不顾他人感受。因此，高校为提高大学生的网络道德高校网络安全教育体系构建探究雷晓婕（郑州大学体育学院，河南郑州450000）摘要：随着互联网技术的快速发展和网络应用的普及，高校网络安全问题日益凸显。在这个信息化时代，高校作为培养人才的主要基地，其网络安全不仅仅关乎个人隐私和财产安全，更关系到国家机密和社会稳定。因此，构建一套完善的高校网络安全教育体系势在必行。基于此，文章阐述了高校网络安全教育的概念和目标，分析了高校网络安全教育体系构建的必要性，并提出了高校网络安全教育体系构建的策略，即多部门联动，强化大学生的网络道德；丰富教育形式，提高大学生的法律意识；多措并举，培养大学生的网络安全意识和自律能力。关键词：网络安全；网络风险；体系构建作者简介：雷晓婕（1991），女，汉族，河南淮阳人，硕士研究生。主要研究方向：思想政治理论。经验交流245水平，帮助大学生树立正确的价值观，应构建网络安全教育体系，加强对大学生网络安全道德规范的教育，从而增强大学生自律意识，增强大学生对危险信息的防范意识。此外，高校教师要因势利导，采取积极有效的措施，规范大学生的网络行为，加强网络道德教育，促进大学生的健康发展。（二）维护校园稳定，创造稳定的学习环境构建高校网络安全教育体系对于维护校园稳定至关重要。首先，构建高校网络安全教育体系可以防止网络攻击和数据泄露。高校拥有大量的学生和教职员工的个人信息和机密数据，如学生学籍信息、研究成果等。如果没有足够的网络安全意识和技能，校园网络容易受到黑客攻击和数据泄露的威胁。通过网络安全教育，学生和教职员工可以学习如何保护自己的账户和数据，从而降低校园内发生网络安全事件的风险。其次，构建高校网络安全教育体系可以防范网络欺凌和虐待。随着社交媒体和在线交流的普及，校园内的网络欺凌和虐待现象也日益增多。通过网络安全教育，学生可以学习如何识别和应对网络欺凌行为，也能更好地保护自己和他人的隐私和安全。最后，构建高校网络安全教育体系可以提高网络安全意识。构建高校网络安全教育体系可以帮助学生和教职员工提高对网络安全的认识和理解。将学习到有关网络威胁的种类、常见的网络攻击技术以及如何应对和预防这些威胁的知识。通过提高网络安全意识，学生和教职员工可以更加警惕地处理网络活动，减少校园内网络安全事件的发生。总之，构建高校网络安全教育体系对于维护校园稳定至关重要，可以帮助学生和教职员工预防网络攻击和数据泄露，防范网络欺凌和虐待，并提高网络安全意识，从而创造一个安全、稳定的学习和工作环境。（三）维护自身利益，增强网络安全意识构建高校网络安全教育体系有利于帮助大学生增强网络信息识别能力和自我控制能力，提高大学生的网络安全意识，使其能够维护自身利益。大学生是使用网络的重要群体，其日常生活对网络的依赖性较高。在大学生的日常生活中，网络既表现出便利、快捷的一面，也呈现出消极、不健康的一面。因此，构建高校网络安全教育体系非常必要。构建高校网络安全教育体系有利于增强大学生的网络安全意识，增强其自我保护意识，使其在使用网络时有明辨是非的能力；引导其在网上发表言论时能考虑到自己行为的后果，不因一时冲动而做一些违法违纪之事；帮助其在面对不正常、不健康的信息时可以理智分析，并做出正确判断。随着互联网在高校的普及，大学生在接收大量有价值信息的同时，虚假诈骗信息也涌入校园，使大学生难以分辨，造成利益损失。三、高校网络安全教育体系构建的策略（一）多部门联动，强化大学生的网络道德在构建高校网络安全教育体系时，多部门的联动和协作是至关重要的，以强化大学生的网络道德。一是教务处与网络管理中心合作。教务处可以与网络管理中心共同制定网络安全教育课程，将网络道德纳入课程内容，培养学生正确使用网络、遵守网络规范的意识。二是学生处与保卫处合作。学生处和保卫处可以联合开展网络安全宣传活动，以组织讲座、座谈会等形式，向学生普及网络道德知识，强调网络行为的合法性和责任。三是信息化办公室与教学科研单位合作。信息化办公室可以与教学科研单位合作，推动网络安全技术研究和创新，提供更安全可靠的网络环境，同时，加强对教师的网络安全培训，使其成为网络安全教育的实施者和示范者。四是校园媒体与学生组织合作。校园媒体可以与学生组织合作，通过校园网站、微信公众号等平台，发布网络道德宣传文章、漫画、视频等内容，引导学生树立正确的网络价值观和行为准则。五是辅导员与班级导员合作。辅导员和班级导员可以积极参与网络安全教育工作，通过班会、个别谈话等形式，关心学生的网络行为，及时发现和解决网络道德问题，引导学生形成良好的网络行为习惯。六是学校领导层的支持和推动。学校领导层应高度重视网络安全教育，加强对网络道德建设的指导和推动，为各部门联动提供必要的资源和支持，确保网络安全教育的顺利实施。通过多部门的联动和协作，强化大学生的网络道德，可以形成一个全方位、多层次的网络安全教育体系，提高大学生的网络道德素养和自律能力，促进校园网络环境健康发展。（二）丰富教育形式，提高大学生的法律意识随着互联网的高速发展，大学生逐渐成为使用网络的重要群体，其生活的各个方面都受到网络的影响。网络聊天方便了大学生的交流沟通，网络购物和网络支付为大学生的生活带来了便利，网络阅读增加了其经验交流246知识储备量，网络信息共享使其学习知识更加便捷。网络给大学生的学习和生活带来诸多好处的同时，各种不良信息也在快速传播，受不良网络信息的影响，大学生极易成为网络犯罪的受害者和实施者。现阶段，由于各高校未将大学生网络安全教育重视起来，从而出现网络安全教育的教材陈旧、教育形式单一等问题。因此，各高校应加强对大学生的网络安全法律教育的重视。在构建高校网络安全教育体系时，高校要充分考虑到大学生的特点，规避单纯以理论知识为主的教学内容，结合实际情况，增加实践内容，并结合我国网络安全现状及发展趋势，进行网络安全教育内容的设计。教师要根据网络安全教育的教学目标，选择合适的教学材料，并对其进行加工和改进，形成高校自身的网络安全教育资源库，并设计多元化教育课程。此外，构建高校网络安全教育体系不能拘泥于书本知识的教授，而是要根据实际情况，采取多种教学方式。一是坚持网络安全知识与网络法制教育相结合，通过真实案例的讲解来让大学生受到启发，了解网络安全法律法规，增强辨识能力和网络安全意识。二是将理论与实践相结合，通过让大学生参加网络安全实践，使其掌握网络安全的基本知识，在增强自我防范意识的同时，培养大学生鉴别有害信息的能力，帮助其远离网络不良信息的侵害。（三）多措并举，培养大学生的网络安全意识和自律意识在构建高校网络安全教育体系时，可以采取多措并举的策略，以培养大学生的网络安全意识和自律能力。一是开展多种形式的教育活动。高校应开展多样化的网络安全教育活动，包括讲座、研讨会、培训班等，通过采用不同的教育方式，传递网络安全知识，提高大学生的认知水平。二是分析典型案例。搜集、整理本校和周边高校发生的网络安全案例，将其设计成安全工作简报或教材，深入剖析每个案例的诱因和后果，引导大学生思考，并警示大学生可能存在的安全隐患。三是开设安全意识培养课程。教务处可以组织专门的课程，围绕安全知识的普及、常见案件类型、预防案件发生、应急处理等主题进行教学，帮助大学生全面了解网络安全相关知识。四是发布预警信息。学生处通过班级群等渠道，向大学生发布网络安全预警信息，及时分享常见诈骗套路和作案手法，提高大学生对网络安全风险的警觉性。五是培养自律能力。通过开展自律能力培训活动，引导大学生自觉遵守网络安全规范和道德准则，培养大学生主动抵制网络违法行为的意识和能力。六是合作与共建。与网络安全相关的部门、机构或企业合作，共同开展网络安全教育活动，分享资源和经验，提供更全面、专业的教育支持。以上策略的综合应用可以全面提升大学生的网络安全意识和自律能力，帮助大学生在网络环境中健康、安全地学习和生活。四、结语随着信息化进程的深入和互联网的高速发展，网络在高校所起的作用越来越重要，网络安全问题也日益凸出，因此，构建高校网络安全教育体系非常重要。高校构建网络安全教育体系的过程中，要多部门联动，规范大学生网络道德；要丰富教育形式，提高大学生法律意识。同时，多措并举，培养大学生的网络安全意识和自律能力，引导大学生树立正确的人生观和价值观，提高自身的网络防御能力，增强其社会适应能力和自我保护能力，为广大高校大学生打造一个安全、稳定、和谐的网络环境。参考文献：1薛晶晶,郑玉莲.新时代大学生网络安全教育的困境及路径探究J.才智,2023(16):134-137.2杨依帆,黄小梅.推进网络安全教育融入高校思想政治教育的路径探究J.新西部,2023(4):161-163.3张巍.新时代大学生网络安全教育的路径探析J.公关世界,2023(5):104-105.4韩毅,谢颖冬.教育数字化转型背景下网络安全教育的优化路径J.中国德育,2023(5):27-32.5张国旗.大数据背景下大学生网络安全教育探究J.中国新通信,2023(4):117-119.6方灿莹.移动互联网时代高校网络安全教育的策略研究J.闽南师范大学学报(哲学社会科学版),2022(4):154-159.7张树启.移动互联网时代大学生网络安全教育的策略研究J.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