中考语文专题复习课件-词语辨析与词语运用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,词语辨析与词语（成语）运用,教学目标,1,、掌握课文中常用词语的书写。,2,、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义。,3,、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误。,教学重点,一、落实词义的认读，注重多角度的辨析；,二、强化语境意识，坚持“,词不离句,”的原则；,三、重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。,知识回顾,:,一词定音、以形辨义,1,正确理解词义,词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。,凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。,引申和比喻,引申义,是,由词的本义演变发展而产生的意义,，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种,“,子与母,”,、,“,流与源,”,的关系,。如,“,浅,”,的本义是表示,从表面到底部距离短,的意思（,水很浅,），,引申,为,程度不深,（,他的功底浅,）、,时间不久,（,他们相处的日子很浅,）、,颜色淡,（,浅蓝色,）。学习过程中要记住本义，学会引申。,比喻义,是,通过基本义的比喻，用法逐步固定下来的新义,。如用,“,手足,”,比喻,“,兄弟,”,，用,“,虎口,”,比喻危险境地,。,词的比喻义和修辞上的比喻不同,。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的,固定,意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间,无固定搭配,关系。一个本体可以有多个喻体。,了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。,2,词语的感情色彩,词语的感情色彩分为三种,：,褒义词,、,贬义词,、,中性词,。,褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。,如秀美、壮丽、谦逊、刚强等；,贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。,如笨、奸诈、卑劣、渺小等；,中性词是不带褒贬感情色彩的词。,如结果、状况、配合、方法等。,3,辨析近义词,（,1,）,从意义方面,来辨析,词义的轻重不同,：如,“,激动,”,比,“,感动,”,更急剧，更强烈。,同义着重点不同,：如,“,诡辩,”,着重在,“,诡,”,，即欺诈、怪异，,“,诡辩,”,就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。,“,狡辩,”,着重在,“,狡,”,，即不老实、耍花招，,“,狡猾,”,就是歪曲事实，为自己的错误言行辩解。,词的范围大小不同,：如,“,战争,”,、,“,战役,”,和,“,战斗,”,范围由大到小。,例,1.,依次填人下列横线处的词，恰当的一项是,(),如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了,_,生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个,春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它,_,了生命的胚胎。,A,延续 萌动 保持,B.,延伸 萌动 保存,C,延伸 萌生 保持,D.,延续 萌生 保存,解析：,这是一道,考查词义辨析,的题目。解答此题，要学会,比较近义词,中的,细微,差别,。题中的三组词，,“,延续,”,和,“,延伸,”,不同的是，,“,延续,”,是照原来的样子继续下去，,“,延伸,”,曼延伸长，扩大宽度、大小、范围等,；,“,萌动,”,和,“,萌生,”,的不同之处是，,“,萌生,”,指开始起步，开始发生，有了某个念头（多用于抽象事物），,“,萌动,”,指草木发芽，比喻事情刚起头；,“,保持,”,和,“,保存,”,的区别是，,“,保持,”,是指维持某种状态不消失或减弱，,“,保存,”,指继续存在，不受损失。,根据语境,，此题应选择,D,项。,(2),从色彩方面来辨析,感情色彩,不同：如,“,爱护,”,是褒义词，,“,庇护,”,是贬义词。,语体色彩,不同：如,“,出租车,”,适用于书面语，,“,的士,”,适用于口语。,例：画线词语在句中含贬义色彩的一项是,A.,对同志对人民不是,满腔热情,，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。,B.,也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在,标致,极了。,C.,在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在,高傲,地飞翔。,D.,我喜欢海，,溺爱,着海，尤其是潮来的时候。,解析：,本题中,“,满腔热情,”,是本义，属于,褒义,词；,“,高傲,”,使,感情色彩变成褒义,，在这里表示,“,自豪,”,；,“,溺爱,”,也变成褒义表示深深喜爱的程度,。只有,“,标致,”,一词，虽然,本义,是姿态、形象美丽的意思，但,在句中,是,反语的修辞方法,，褒义变成贬义用法，所以正确答案应该是,B,项。,(3),从用法方面来辨析,搭配对象不同,：如,“,爱戴,”,适用于对长辈、上级，,“,爱护,”,适用于对晚辈、下属。,语法功能不同,：如,“,公然,”,在句中只能作状语如,“,公然侵入,”,，,“,公开,”,在句中还可以作谓语和定语。如,“,事件的真相早已公开,”,，,“,公开的秘密,”,。,例,.,下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是,(),A.,该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，,莫衷一是,。,B.,长江中下游地区正遭遇着,60,年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活,安居乐业,。,C.,气吞山河的三峡大坝在长江上,作威作福,，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。,D,在中国共产党建党,90,周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，,耿耿于怀,。,解析：,这道题目考查,成语的辨析和运用,。解答此题，要能够大致上,确定成语的意思和使用范围，并注意其感情色彩,。,“,莫衷一是,”,形容意见分歧,没有一致的看法,与语境一致。,“,安居乐业,”,是一个容易误用的成语，,指安定愉快地生活和劳动,。,不能说成是,“,生活安居乐业,”,。,“,作威作福,”,很明显是个,贬义,词，,与语境不符,。,“,耿耿于怀,”,指对过去发生的不愉快的事情不能忘怀，,与语境不符,。所以，本题的正确答案为,A,。,词语的理解与运用,-,答题指导,词语,(,包括成语,),的理解与运用是中考考查的基本题型。主要考点有：词义的解释，同义词或近义词的辨析，具体语境中词语不同含义的理解，关联词的使用，成语的理解与运用等。要想做好此类题型，需要从以下几点入手：,1,要仔细,辨析,词语的,细微,区别，可从,使用的范围,、,场合,、,程度,以及,固定搭配,等方面考虑。,2,对于成语，一要了解其意思，二要从其,感情色彩,、,语体,色彩、,使用范围,、,前后搭配,、,比喻义,、,具体语境,等方面思考使用的正确与否。,类型一 词义理解型,词语的理解与运用,-,中考示例,_,例：昨晚的比赛，西班牙队太给力了！,_,例：政府抑制菜价上涨的举措很给力。,_,例：比赛就要开始了，队员们要给力啊！,“,给力,”,例,1,“,给力,”,，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中,“,给力,”,的相应意思，完成下面这张,“,新词卡片,”,。,“,精彩,”“,带劲,”“,很棒,”,等均可,“,有作用,”“,有成效,”“,得力,”,等均可,“,加油,”“,努力,”,等均可。,类型一 词义理解型,词语的理解与运用,-,中考示例,思路分析,此题考查学生对新兴词语的关注及其在实际生活中的运用能力。由于词语大多都是多义的，所以在判断词义时，要根据具体的语境来推断其意思，如中结合,“,西班牙队,”,，中结合,“,举措,”,，中结合,“,队员,”,来推断。,类型一 词义理解型,词语的理解与运用,-,中考示例,例,2,理解下文中加点词语的含义。,某银行女行长颜某开车撞入交通管制区，被六旬协管员戴长玉拦下。颜某对准老戴的脸部,“,啪啪,”,就是两耳光，引得无数群众围观和谴责，老戴和颜某被带至当地派出所，双方亲友到场后发现都是熟人，派出所就让颜某一走了之，一句道歉也没留下。,现在社会上就有这种不良现象，只要有关系，一切好说，什么都好办。真是有关系就没关系，没关系就有关系。,有关系：,_,没关系：,_,指有人事关系，尤其指与权贵之间有联系。,没有责任，不必承担责任，不必在意。,类型一 词义理解型,词语的理解与运用,-,中考示例,思路分析,此题考查在具体语境中理解词语。这里的,“,有关系,”“,没关系,”,不是词语的本义，而是在具体的语言环境中的引申义，需要结合材料内容进行推断和思考。,类型二 语境运用型,词语的理解与运用,-,中考示例,例,3,依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是,(,),人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是,_,、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是,_,、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是,_,、淡定超然？,A,冷静运筹振作精神谦虚谨慎,B,振作精神冷静运筹谦虚谨慎,C,谦虚谨慎振作精神冷静运筹,D,振作精神谦虚谨慎冷静运筹,B,类型二 语境运用型,词语的理解与运用,-,中考示例,思路分析,此题考查学生对词语的辨析和在具体语境中的实际运用能力，需要学生对词语的意思有较好的掌握，并能根据具体语境作出正确判断。根据语境判断，每一句话中所填写的词语应与前面的构成反义词，与后面的是同义词。,类型二 语境运用型,词语的理解与运用,-,中考示例,例,4,依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是,(,),人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是,_,、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是,_,、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是,_,、淡定超然？,A,冷静运筹振作精神谦虚谨慎,B,振作精神冷静运筹谦虚谨慎,C,谦虚谨慎振作精神冷静运筹,D,振作精神谦虚谨慎冷静运筹,B,类型三 近义辨析型,词语的理解与运用,-,中考示例,例,5,依次填入下列句中空缺处的词语，恰当的一项是,(,),我们以隆重,_,中国共产党建党,90,周年为契机，热情,_,党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。,接连出现的恶性食品安全事件,_,我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本上,_,唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为滋生的土壤。,C,词语的理解与运用,-,中考示例,A,祝贺歌颂警告剔除,B,庆祝赞颂警告铲除,C,庆祝讴歌警示铲除,D,祝贺讴歌警示剔除,类型三 近义辨析型,思路分析,此题考查学生对近义词的理解和辨析能力。需要从词语的语体色彩、感情色彩、前后搭配、使用范围的大小、具体意思的细微差别等角度，结合具体语句进行比较辨析。,类型三 近义辨析型,词语的理解与运用,-,中考示例,例,6,根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。,我们曾随范仲淹登楼,_,(1),_,浩淼的洞庭湖，感受它的气象万千；我们曾随郭沫若静静,_,(2),_,灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足,_,(3),_,繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。,A,凝望,B,眺望,C,仰望,思路分析,此题考查学生对近义词在语境中的理解和辨析能力。,“,凝望,”“,眺望,”“,仰望,”,这三个词语都表示,“,看,”,的意思，但是观察的角度不同，需要结合具体语境进行判断。,B,C,A,类型四 成语辨析型,词语的理解与运用,-,中考示例,例,7,下列句子中加点的成语使用恰当的一项是,(,),A,眉山多风光，绿树葱茏的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、碧波万顷的黑龙滩,令人目不窥园，流连忘返。,B,当九级地震来袭时，日本全岛地动山摇，霎时海浪涛天，来势汹汹的海水沧海桑田般地摧毁了一切建筑物。,C,当本,拉登被击毙的消息通过电视媒体向全世界公布后，美国民众当晚在曾经被撞毁的纽约世贸中心前，有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。,D,类型四 成语辨析型,词语的理解与运用,-,中考示例,D,利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，反政府军又节节取胜，加上美国等国的推波助澜，利比亚政府军已到了进退维谷的地步，前景让人堪忧。,思路分析,此题考查对成语的理解辨析和实际运用能力，同样也需要结合语境从其具体意思、语体色彩、感情色彩、前后搭配等细微差别去考虑。,解析,A,项中,“,目不窥园,”,形容埋头读书，专心治学，此处宜用,“,目不暇接,”,；,B,项中,“,沧海桑田,”,比喻世事变化巨大，不能修饰,“,摧毁,”,；,C,项中,“,歇斯底里,”,形容因情绪过分激动而举止失常，不能修饰,“,聚会,”,。,类型四 成语辨析型,词语的理解与运用,-,中考示例,例,8,下列句子中加点成语使用有误的一项是,(,),A,被列为世界十大思想家之首的,“,圣人,”,孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。,B,不少学者认为，,襄阳好风日,地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。,C,学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接,“,红歌传唱,”,大赛的到来。,D,我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。,C,类型四 成语辨析型,词语的理解与运用,-,中考示例,思路分析,此题考查成语的辨析和运用能力。需要从,成语自身意思,、感情色彩、,语体色彩,和,具体的语句,入手，尤其是注意,古今区别,，不可望文生义，想当然地作出判断。,解析,严阵以待：摆好严整的阵势等待着。指做好充分的战斗准备，等着敌人发动攻击。用在这里不合适。,.,望文生义,词语的理解与运用,-,成语误用辨析,分析,成语的意蕴是,约定俗成,的，而且大多都有一定的,典故,，加上有些成语中还含有,生僻的古义,，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析成语意思，则容易造成,望文生义,的错误。,例,1,：这部精彩的电视剧播出时，几乎,万人空巷,，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。,辨析：,“,空巷,”,，是指街巷的居民都出来了。,“,万人空巷,”,指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。,而这个句子要表达的意思却是：人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。,例,2,：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以,火中取栗,。,辨析：,“,火中取栗,”,比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。把,“,降价的烽火,”,理解为,“,火中取栗,”,的,“,火,”,显然是望文生义。而且,“,火中取栗,”,也带有贬义，用在本句不合适。,.,误用褒贬,词语的理解与运用,-,成语误用辨析,分析,因为平时使用不够规范或没有搞清楚成语的来龙去脉，往往容易把,褒义词语,当作,贬义词语,，把,贬义词语,当成,褒义词语,，造成判断或使用错误。,例,1,：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓,处心积虑,。,辨析：命题者从感情色彩上设误来进行考查。,“,处心积虑,”,，意即千方百计地盘算，多用作贬义。本句对,“,新上任的领导,”,有所褒扬，故,“,处心积虑,”,的运用，犯了,贬词褒用,的错误。,例,2,：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就,雨后春笋,般地冒出来了。,辨析：,“,雨后春笋,”,是褒义词，比喻新事物大量出现。而本句是指垃圾食品厂大量出现，所以这个成语属于,褒词贬用,的错误类型。,.,对象不当,词语的理解与运用,-,成语误用辨析,分析,有些成语的使用必须适合特定的对象，有的专指,人,，有的专指,物,，有的专指,景,，等等。在复习时要善于记住典故，辨清对象。,例,1,：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上,汗牛充栋,。,辨析：,“,汗牛充栋,”,:,形容书籍极多,，它,与前面,的,“,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,”,的行为,无从搭配,，属于用错对象。,例,2,：本刊将,洗心革面,，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。,辨析：,“,洗心革面,”,比喻彻底悔改。它所述的对象是人，而不是物，本句用来指刊物不恰当，属于对象用错。,有些成语专指特定对象，例如,：,“,鳞次栉比,”,形容房屋等建筑物多,；,“,汗牛充栋,”,、,“,浩如烟海,”,形容书籍多,；,“,相敬如宾,”,形容夫妻,；,“,天伦之乐,”,形容一家人,；,“,凤毛麟角,”,指的是罕见珍贵的人才或事物,；,“,一挥而就,”,指写字、画画、作文很快就完成,；,“,改弦更张,”,指对制度和方法的改革变更；等等,.,不合情景,词语的理解与运用,-,成语误用辨析,分析,每个句子都有一定的语言情境，比如气氛有,严肃紧张,、,庄严肃穆,或,轻松愉快,等不同，比如地方有,局促狭小,或,宽敞明亮,等区别,成语的使用如果没有照顾到这些，就容易犯不合语境的错误。,例,1,：当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好,安步当车,，跋涉一个多小时赶到了大坝。,辨析：句中的,“,安步当车,”,，是,慢慢行走、就当着坐车,的意思，而本句中描述的,抢险形势很紧急,，抢险队员不可能有,“,安步当车,”,的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，,“,安步当车,”,使用不当。,例,2,：会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前,车水马龙,，产品供不应求。,辨析：,“,车水马龙,”,是说车像流水，马像游龙，形容车辆很多，来往不绝。而句中所叙述的,摊前不过几米或十几米，无法形成车如水、马如龙的壮观景象,，所以不合语句中的情境。,用错谦敬,词语的理解与运用,-,成语误用辨析,分析,根据具体情境，还要注意使用,敬辞,还是,谦辞,例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室,蓬荜生辉,。,辨析：,“,蓬荜生辉,”,是谦辞，只能,用于自己自述,，不能用于他人，否则于人不敬，因此本句犯了,用错谦词,的错误。另外，,“,一定会使居室蓬荜生辉,”,一句中，,“,居室,”,和,“,蓬荜,”,意义相同，因为,“,蓬荜,”,是,“,蓬门荜户,”,的省略，就此而论，又犯了,语义重复,的错误。删去,“,蓬荜,”,才正确。,重复用语,词语的理解与运用,-,成语误用辨析,分析,是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成,重复,。,例：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者,忍俊不禁,扑哧一声笑起来。,辨析：,“,忍俊不禁,”,是,“,忍不住笑,”,的意思，而句中,“,扑哧一声笑起来,”,与,“,忍俊,”,的意思一样，因而造成重复。,例如：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得,遍体鳞伤,。,又如：听到这个幽默的故事，他,忍俊不禁,地笑了起来。,搭配不当,词语的理解与运用,-,成语误用辨析,例、,全校同学,目不暇接,地聆听着科学家精彩的学术报告。,辨析：用,目不暇接,形容东西太多，眼睛看不过来，不能与,听,搭配。,解题方法,辨词义,明对象,分褒贬,看语境,下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是,A,为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成以后，这位钢铁汉子也流泪了。,B,这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。,C,设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。,D,我们必须持之以恒，一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲 。,热身训练,1,依次填人下列横线处的词语，最恰当的一项是,(),父亲有时吸点旱烟喝点酒；母亲,_,着我们，不许我们染上一点。,古老的济南，城里那么狭窄城外又那么宽敞，山坡上,_,些小村庄。,如果对中国人民的严正声明和强烈抗议,，一意孤行，必将自食其果。,这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰寓奇妙的变化简直,A,管辖 躺着 置之不理 不言而喻,B.,管束 卧着 置之不理 不可思议,C,管束 卧着 置之度外 不肯而喻,D,管制 躺着 置之度外 不可思议,答：,B,2,选出依次填人下列句子横线处词语恰当的一项是,(),飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以,它是否正常，能否向月球飞行。,创造性的思维又有哪些,的要素呢？,（叫卖着）得气力足，嗓子脆,口齿伶俐,咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快,能,。,A,检测 必需 随机应变,B.,观测 必须 随机应变,C,检测 必须 随声附和,D.,观测 必需 随声附和,答：,A,3,结合语境选词填空，恰当的一项是,(),中国书法,_,，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研 习、欣赏书法作品，,_,可以增加书写的美感。,_,能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养,_,的审美情趣。,A,独具匠心 虽然 但 精致,B,博大精深 不管 也 优美,C,博学多识 既然 就 典雅,D,源远流长 不仅 还 高雅,答：,D,4,下列加点的文字用括号内的词语替代后，不符合原意的一项是,(),A,上海世博会以其雄伟的场馆多元的文化，高新的科技及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博。（无可比拟）,B,实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后，主教练李永波坦言：“年轻就要付出一定得代价。”（不可想象）,C,经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不可怀疑）,D,如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷,无疑会成为极其危险的人。,（不动声色）,答：,D,注意事项,1,、词义理解要结合语境多方揣摩；,2,、对于词语感情色彩要分清描写对象；,3,、读清题干，理解题意，不放过任何一个词语；,4,、遇到特殊题型，应调用多方面知识解答。,词语、成语,解题方法,辨词义,明对象,分褒贬,看语境,词语、成语,常见多音多义字,48,例,常见多音多义字,48,例,禁,-,听到紫禁,(j,n),城宵禁,(j,n),的消息，弱不禁,(jn),风的她，禁,(jn),不住哭了。禅,-,后主刘禅,(ch,n),在禅,(ch,n),房里聆听禅,(ch,n),师讲述尧和舜禅,(sh,n),让,的故事。澄,-,澄,(ch,ng),清问题比澄,(d,ng),清浑水难得多。弄,-,里弄,(lng),是小巷，你还没弄,(nn),明白吗？般,-,一般,(bn),说来，般若,(br),的人，都有般,(p,n),乐的心境。,常见多音多义字,48,例,孱,-,他虽然身体很孱,(ch,n),弱，但绝不会当,孱,(c,n),头,。悄,-,悄,(qio),然落泪的她悄悄,(qio),地走了。血,-,血,(xu,),债要用血,(xi),来偿。靓,-,靓,(li,n),女并非都靓,(j,n),妆。俩,-,哥俩儿,(lir),还耍伎俩,(lin),，能好吗？粘,-,胶水粘,(ni,n),性好，能粘,(zhn),牢信封。,常见多音多义字,48,例,吭,-,平时不爱吭,(kn),声的他，竟然能在台上引吭,(h,n),高歌。胖,-,他是一个心宽体胖,(p,n),的大胖,(p,n),子。载,-,那是个十年八载,(zi),也忘不了的载,(z,i),歌载,(z,i),舞的夜晚。隽,-,这是篇字迹隽,(j,n),秀、言辞隽,(ju,n),永的好习作。刹,-,刹,(sh),车的刹,(ch,),那间，他听到了古刹,(ch,),的钟声。卷,-,小刘吃完卷,(jun),子后，抽了一支卷,(jun),烟，就打开那卷儿,(junr),卷,(jun),子，手不释卷,(jun),地一直读到天黑。,常见多音多义字,48,例,夹,-,小李把钱夹,(ji),子藏在夹,(ji,),袄的夹,(ji),层里，然后用夹,(),肢窝夹,(ji),着。堡,-,瓦窑堡,(b),外的十里堡,(p,),没有碉堡,(bo),。说,-,这个劝学的说,(shu,),客，最喜欢说,(shu),“,学而时习之，不亦说,(yu,),乎,”,。龟,-,那年古龟,(qi),兹,(c,),地区大旱得土地龟,(jn),裂，连最耐饥渴的乌龟,(u),也被干旱死了。薄,-,当日薄,(b,),西山时，他才在那片瘠薄,(b,o),的荒地里找到了中药薄,(b),荷。拗,-,性格执拗,(ni,),的他，因说不好拗,(,o),口令，气得把竹竿子都拗,(o),断了。,常见多音多义字,48,例,缪,-,缪,(mi,o),主任办事向来未雨绸缪,(m,u),、细致周到，是不会有纰缪,(mi,),的。朴,-,生活俭朴,(p),的老朴,(pi,o),大叔，曾有一把,(b),用厚朴,(p),做刀把,(b,),儿的朴,(p),刀。轧,-,轧,(y,),道机和轧,(zh,),钢机轧,(,),到一起了。食,-,汉代郦食其,(y,j),食,(s,),食,(sh,),于食,(sh,),客。蔓,-,蔓,(m,n),延的火势，就要烧到蔓,(m,n),菁和其他爬蔓,(w,n),的草了。绷,-,小护士用绷,(b,n),硬的绷,(bn),带给伤员包扎伤口，也就难怪伤员绷,(bn),着脸忍着了。哄,-,他的话像哄,(hn),小孩似的，引起了哄,(hn),堂大笑，致使大伙一哄,(hn),而散。,常见多音多义字,48,例,帖,-,照着字帖,(ti,),写请帖,(ti),，还有写不妥帖,(ti),的吗？抹,-,爸爸用抹,(m),子抹,(m),墙，用抹,(m),布抹,(m),桌子。的,-,做事目的,(d,),明确的,(de),他，说的,(de),话也的,(d,),确是有的,(d,),放矢。扎,-,他一个猛子扎,(zh),到水里，很快地救出了那个挣扎,(zh,),在水里的扎,(z),小辫的姑娘。咽,-,咽,(yn),喉疼得厉害，连一滴水都咽,(y,n),不下去，急得他直呜咽,(y,),。单,-,单,(dn),位的单,(sh,n),伯伯，经常给我们讲关于单,(ch,n),于的故事。,常见多音多义字,48,例,强,-,意志坚强,(qi,n),、性格倔强,(ji,n),的小强,(qi,n),，是不会强,(qin),颜作态的。参,-,本次参,(cn),展的人参,(shn),样品真棒，品种全、个头大，毫无以往那种参,(cn),差不齐的情形。宿,-,回到宿,(s,),舍，他仍然想着有关星宿,(xi,),的动人故事，结果是一宿,(xi),也没睡好觉。累,-,积累,(li),知识像收获累累,(l,i),硕果，再累,(l,i),心也甜。数,-,两岁就能数,(sh),数,(sh,),的孩子，如今已经是数,(shu),见不鲜了。,塞,-,在交通要塞,(s,i),的地方，往往因塞,(si),车，而阻塞,(s,),了交通。漂,-,漂,(pio),洗过的红花衬衣，漂,(pio),浮在碧绿的水上，实在是漂,(pi,o),亮极了。折,-,一场瞎折,(zh),腾，他的买卖折,(sh,),了本，于是，他那双志在凌云的翅膀也折,(zh,),断了。炮,-,一阵炮,(p,o),火，敌人被我们炮,(bo),了羊肉，可是，敌人的指挥部却炮,(p,o),制出一篇胜利的战报。差,-,他在出差,(chi),途中看到：现在城市和乡村的差,(ch),别越来越小，已不差,(ch,),多少了，仅就住房来说，以往那参差,(c),不齐的农舍，已大都变成拔地而起的楼房了。解,-,解,(ji,),元,是古代乡试考取第一名的人，,解,(ji,),送,是指押送犯人。这两点解,(xi,),老师已经讲解,(ji),得很清楚了，你怎么还解,(xi,),不开呢？,常见多音多义字,48,例,和,-,一个风和,(h,),日丽的星期天，小明在小和,(h,),家看到一个紧张忙碌、和,(h,),谐愉快的场面：同学们有的在教小和,(h,),的弟弟做数学题，告诉他,2+3,的和,(h,),是,5,；有的在洗衣服，怕洗不干净连着换了三和,(hu),水；有的在为生病的和,(h,),爷爷和,(hu),药，并端到跟前说，,趁温和,(huo),，你老喝下吧,；有的在和,(hu,),石膏粉，学习塑像；有的在学习做诗，念叨着要步李白的原韵，也和,(h,),上一首；有的在下棋，看来是棋逢对手，连下三局都和,(h,),了；有的在玩麻将，叫喊着他手气好，又和,(h,),了；有的在讲述自己昨晚怎样和,(h,),衣而卧，故意不和,(h,),爸爸妈妈说话，弄得爸爸和,(h,),妈妈因不知所以而手足无措的调皮的故事。,