数学教案-圆柱的认识.docx

数学教案－圆柱的认识
教学目标 1．使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的绽开图．
2．通过观看，熟悉圆柱并把握它的特征，建立空间观念．
教学重点
理解把握圆柱的特征．
教学难点
1．建立空间观念．
2．弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系．
教学过程（）
一、复习预备
1．投影出示长方体、正方体．
使学生明确：长方体、正方体．
2．投影出示圆柱．
使学生明确：圆柱．
3．导入、提醒课题．
板书：圆柱的熟悉
二、新授教学
（一）圆柱的熟悉
1．教师提问：在日常生活中，你见过哪些物体是圆柱体？
2．教师出示实物．
3．出示投影，展现实物图．
4．提醒实物图，消失圆柱几何图形．

教师说明：我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细一样的直圆柱，我们叫它圆柱．
（二）圆柱的面．
1．分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的面．
2．相互沟通，什么感觉．启发学生动手试验：
（1）用手平摸上下底，有什么特点．
（2）用笔画一画，上下底面积有什么特点．
（3）用双手摸侧面．
3．教师明确：
圆柱的上、下两个面叫做底面．它们是两个完全一样的两个圆．
圆柱的侧面，是一个曲面．

（三）圆柱的高．
出示高、低不同的两个圆柱．
1．用直尺和三角板演示圆柱的高．

使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高．
（四）操作试验

使学生明确：长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高．
三、课堂小结
今日这节课你学到了哪些学问？圆柱体有哪些特征？
四、稳固练习
1．指出下面圆柱的底面、侧面和高．

2．指出下面图形中哪些是圆柱．

五、实践作业
用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？
六、板书设计