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大班语言活动树真好教案反思.docx
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大班语言活动树真好教案反思 活动目标: 1.理解散文诗的内容,感受散文诗的美丽意境 2.了解树能净化空气、美化环境的作用,萌发爱惜树木的情感 活动预备: 1.PPT2.汉字树真好 活动过程: 一.引导孩子用由于...所以...的句式说话 1.幼儿介绍自己喜爱树的理由师:昨天我们去幼儿园里逛了一圈,看到幼儿园里有各种各样的树,那你喜爱树吗? 师:请你说说你喜爱树的理由幼:由于他能够帮我们挡太阳,天很热的时候;师:哦,你说的真棒!夏天,我们出去玩的时候,太阳很大,我们可以在树荫下乘凉。 幼:帮我们挡风遮雨师:是的,台风来的时候,树可以帮我们削减台风带来的损害幼:美化环境,师:哦,你观看的真认真,幼儿园里、公园里、公路边都由于有了树所以变得很美丽。 幼:能长出好吃的水果师:是呀,我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。 【评:说的过程中没有引导孩子用到由于...所以...的句式说话,那在小结的时候就应当用由于...所以...来概括孩子说到过的树的作用。这局部时间不用花太长。】 师:原来树有这么多的作用,他能帮我们遮挡太阳,带来凉快;能帮我们遮风挡雨;还能结出好吃的果子给我们吃;把幼儿园、公园都装扮的很美丽。树真好!怪不得你们这么喜爱树,连小动物也很喜爱树呢!你们知道小动物为什么喜爱树吗? 幼:不知道。 师:假如你是小动物,你为什么喜爱树呢? 幼:能吃到树叶师:说的真棒!谁知道哪个小动物爱吃树叶?(长颈鹿)幼:可以在树上玩耍师:对呀,树林就是小动物们的乐园。 师:冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师:听你们这么一说,小动物们喜爱树是由于可以在树上玩耍、荡秋千,还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样,都离不开树,树真好! 【评:个别孩子说到小鸟给树捉虫子,把小鸟的作用归结到了树的身上,这时候,教师要指出这不是树的作用,是小鸟的作用,别跑题。】 二. 观赏散文诗《树真好》 1.教师朗读一遍散文诗师:今日,张教师相用一首美丽的散文诗歌来赞美它!请你认真听,里面提到了树还有哪些作用? 师:哦,我看好多小朋友都还没听清,我再来念一遍,你要认真听了。 幼:小鸟叽叽喳喳叫;不许风沙吵闹;小猫爬到树上;布娃娃... 师:树真好,小鸟可以在树上筑巢,每每天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫... (幼儿提到哪句念哪句,并梳理散文意思)【评:朗读的时候可以事先配上音乐朗读一遍,录下来,效果会更好】 2.结合PPT,理解散文诗的内容(再朗读一遍)师:... ... ... ... 3.学习散文诗中幼儿喜爱的词汇、句子师:好听的诗歌念完了,那你最喜爱哪一句? 幼:... 师:好在哪里呢?你听认真咯。 师:树真好,小鸟可以在上面筑巢,每每天一亮,小鸟就会唧唧喳喳的叫。 4.跟读散文诗,可重复几遍师:会念的孩子可以跟着张教师一起来念一念树真好,小鸟可以在树上筑巢... 二.续编散文诗师:念的真棒!原来树有这么这么多的作用,树真好!都被编进散文诗里面了,可是有些我们说到的本事还没编进去呢,现在请你们来当小小散文诗人,动起你的小脑筋,编一句美丽的句子赞美树。 幼:树真好...... 师:哪个小诗人再来编一编幼:桌子、椅子... 师:你们都是最棒的孩子,原来树还有....的作用啊!(小结)请你带回家说给爸爸妈妈听,并把它画下来,带到幼儿园给其他小朋友观赏观赏。 【评:前半局部还可以,后半局部创编引导不够,孩子创编力量没有表达。教师整体教态、语速都不错。 活动反思: 在第一个环节聊树时,我的PPT中没有预设到全部孩子可能说到的树,影响了孩子们的关注点,打乱了孩子们的思路,其实这里完全可以不使用PPT,而选择让孩子们依据自己积存的阅历凭空说。 在感受、观赏散文诗的环节中我还可以多让孩子观赏几遍,把这一环节放大,并供应一些叙述性的提问,如我家屋子里为什么会清清爽爽?天热了我和我的小猫咪为什么喜爱躺在树下睡午觉?等等,帮忙幼儿理解、丰富记忆散文内容。 作为一个语言活动,我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词,准时帮幼儿提炼语句,使幼儿的表达更有序、连贯、生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容,而是更敬重幼儿,供应一些图片、简笔画,提示幼儿完整、清楚地表述散文内容,并不要求幼儿的答复与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假设我不给孩子们供应固定的句式,是不是效果会更好,孩子们会更有话可说。固然这对教师的要求也比拟高,需要教师准时帮忙幼儿提炼语句、丰富词汇,让幼儿的创编更有价值。- 配套讲稿:
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