小班主题美丽的花教案反思.docx

小班主题美丽的花教案反思
1、小班主题漂亮的花教案反思
一、设计意图：
早上发觉许多小朋友聚拢在一起，窃窃私语。我走近一看，他们正在摘花的叶子，而且还在竞赛看谁摘的多，摘的快!我问：“你们为什么要摘花的叶子啊?你们不是很喜爱花的吗?“一个小朋友告知我：“我们不摘花，只摘叶子。“看来孩子们虽然喜爱花，但是对于如何爱护花还是不太明白。于是我就和孩子们一起设计了本次区域活动的主题内容――《漂亮的花》盼望通过这次活动，让孩子明白如何爱护自己喜爱的花、植物，如何爱护我们四周的环境。
幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期，他们天生具有和自然亲近的本能，幼儿对世界的熟悉虽然受到他的阅历的局限，然而他的情感却是最简单受到感染的。我们应利用幼儿这一进展特点，激发其探究四周世界，了解四周世界的愿望，使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜爱这个世界，观赏这个世界。
二、环境创设：
1、墙面布置：
花园的风光：草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、树、小朋友做嬉戏等。
2、心理环境创设：
带幼儿去户外感受大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。
3、活动区域创设：美工区 语言区 音乐区
三、活动目标：
1、学习使用各种材料进展拓印，对拓印画产生深厚的兴趣。
2、依据供应的材料，能进展故事表演。
3、依据根本的材料，能简洁的自制道具进展歌表演。
4、感受大自然的美，具有初浅的爱护环境的意识。
5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
6、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感
四、活动预备：
美工区：
1、创设一个花园的情景和展现作品的背景图。
2、每组预备一份拓印材料(黄瓜、萝卜、菜根、毛线团、纸团、纸花、积木等)和颜料，人手一张不同外形的纸。
语言区：各种看图叙述的材料，预备一个故事让幼儿进展表演，自制材料 。
音乐区：歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具，音乐磁带。
五、重点区域及指导：(美工区)拓印画：漂亮的花园活动过程：
1、种花(学习拓印)。
(出示背景图)师：咦，这个花园怎么只有小草没有花?怎么办呀?
师：妈妈今日就带宝宝在这个花园来种花。先要找一块地(出示圆形的纸贴在背景图中)，还请来了其它的材料朋友(积木、萝卜、颜料等等)。
师：假如要种三角形的花，那要请哪个材料朋友?假如我想种蓝花，要请哪个材料朋友?(教师示范)师：我想种圆圆的红花，谁来帮妈妈种?(请一位幼儿来印)师：你们也想来种花，那就每人去选一块地种花吧!
2、幼儿操作，教师巡回指导。
提示幼儿使用不同的材料，大胆选用各种颜色，边印边说说印的是什么样的花。
3、展现幼儿的作品，大家一起观赏。
师：谁来说说你种的是什么样的花?
4、教师小结：引导幼儿懂得花儿好看不能摘的道理。
区域活动方案依据幼儿安康、社会性、认知、语言、艺术等方面进展的需要和《幼儿园训练指导纲要(试行)》的要求，我们设立了娃娃家、语言区、计算区、美工区等区域。本着合理布局便于流淌的原则，依据活动室的特点，我们将娃娃家、操作区这两个区域设为固定区，其余设为活动区。在区域活动环境的创设方面，我们熟悉到区域活动必需创设能鼓舞幼儿自由选择，大胆操作，大胆探究的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的进展。
1、各区域活动的目标。
(1)、娃娃家。喜爱和同伴一起做嬉戏，学会共享，等待与轮番，体验与教师、同伴共处的欢乐，理解并遵守日常生活中根本的社会行动规章。
(2)、语言区。喜爱看图书，并情愿把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达力量，丰富词汇，尝试提问和表达自己的所见所闻;通过对话、动作、表情进展故事表演，体验作品的内容。
(3)、计算区。了解物品的颜色、大小、外形、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比拟、分类，喜爱操作、摆布。熬炼幼儿的观看、分析、比拟的力量，提高观看的品质;培育幼儿对四周事物的兴趣，有不断探究的欲望。
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(4)、美工区。喜爱参与美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术表演。进展幼儿的制造力、想象力、动手力量、合作力量。
2、区域活动的使用常规。
常规是幼儿园进展活动的根本保证，小班幼儿掌握力差，行动更易受个人意志兴趣支配，没有集体生活观念,所以建立合理的活动常规显得尤为重要。那么，在小班应制定哪些使用常规呢?
(1)集合上位的常规。由于区域活动是以幼儿自主活动为主，而小班幼儿年龄小，好动，各方面的约束力量较差，在集合进区时往往会消失一窝蜂，你推我挤的现象，很危急。制定集合上位的常规，并在平常的日常学习生活中以嬉戏的方式加以练习，幼儿便井然有序很快上位，避开了你推我挤的拥挤现象。
教学反思：
1、教学预备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一缺乏，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分敬重幼儿的共性进展;
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的气氛;
缺乏之处：
示范做花朵的过程有点快，解释的语言不够形象 生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。
2、小班主题漂亮的小花 教案反思
活动设计背景
天气渐渐转暖，班级花盆里的花也争相开放了。小朋友们课间的时候常常仨一群，俩一伙的围在花前观看。一会去摸摸，一会再闻闻。看到孩子们都这样喜爱花，我何不设计一节美术课呢?让孩子们把看到的花画下来……
活动目标
1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。
2、在画圆的根底上，初步学习沿着圆圈进展绘画。
3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的观赏力量。
教学重点、难点
知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画
活动预备
范例、蜡笔、画纸、各种花的图片
活动过程
一、花儿朵朵开
1、图片欣赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。
2、为什么春天花都会开了。
(幼儿自由答复。)
二、各种各样的花
1、师：你想把这些漂亮的花画下来吗?教师介绍范例，并讲解。
2、教师示范绘画。
小蜜蜂采花蜜时喜爱在花的什么地方?(花蕊)
教师示范绘画，从花蕊开头添画。
请个别幼儿尝试绘画(鼓舞各种方法)。
3、幼儿作画教师巡回指导。
4、作品展现。
三、活动延长。
看看日常生活中还有一些什么颜色和外形的花。
教学反思
本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的学问，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手力量还是很差的，能说出一些花的外形，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面把握的不是很好，还需要加强训练。
3、小班主题漂亮的花教案反思
一、设计意图：
早上发觉许多小朋友聚拢在一起，窃窃私语。我走近一看，他们正在摘花的叶子，而且还在竞赛看谁摘的多，摘的快!我问：“你们为什么要摘花的叶子啊?你们不是很喜爱花的吗?“一个小朋友告知我：“我们不摘花，只摘叶子。“看来孩子们虽然喜爱花，但是对于如何爱护花还是不太明白。于是我就和孩子们一起设计了本次区域活动的主题内容――《漂亮的花》盼望通过这次活动，让孩子明白如何爱护自己喜爱的花、植物，如何爱护我们四周的环境。
幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期，他们天生具有和自然亲近的本能，幼儿对世界的熟悉虽然受到他的阅历的局限，然而他的情感却是最简单受到感染的。我们应利用幼儿这一进展特点，激发其探究四周世界，了解四周世界的愿望，使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜爱这个世界，观赏这个世界。
二、环境创设：
1、墙面布置：
花园的风光：草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、树、小朋友做嬉戏等。
2、心理环境创设：
带幼儿去户外感受大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。
3、活动区域创设：美工区 语言区 音乐区
三、活动目标：
1、学习使用各种材料进展拓印，对拓印画产生深厚的兴趣。
2、依据供应的材料，能进展故事表演。
3、依据根本的材料，能简洁的自制道具进展歌表演。
4、感受大自然的美，具有初浅的爱护环境的意识。
5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
6、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感
四、活动预备：
美工区：
1、创设一个花园的情景和展现作品的背景图。
2、每组预备一份拓印材料(黄瓜、萝卜、菜根、毛线团、纸团、纸花、积木等)和颜料，人手一张不同外形的纸。
语言区：各种看图叙述的材料，预备一个故事让幼儿进展表演，自制材料 。
音乐区：歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具，音乐磁带。
五、重点区域及指导：(美工区)拓印画：漂亮的花园活动过程：
1、种花(学习拓印)。
(出示背景图)师：咦，这个花园怎么只有小草没有花?怎么办呀?
师：妈妈今日就带宝宝在这个花园来种花。先要找一块地(出示圆形的纸贴在背景图中)，还请来了其它的材料朋友(积木、萝卜、颜料等等)。
师：假如要种三角形的花，那要请哪个材料朋友?假如我想种蓝花，要请哪个材料朋友?(教师示范)师：我想种圆圆的红花，谁来帮妈妈种?(请一位幼儿来印)师：你们也想来种花，那就每人去选一块地种花吧!
2、幼儿操作，教师巡回指导。
提示幼儿使用不同的材料，大胆选用各种颜色，边印边说说印的是什么样的花。
3、展现幼儿的作品，大家一起观赏。
师：谁来说说你种的是什么样的花?
4、教师小结：引导幼儿懂得花儿好看不能摘的道理。
区域活动方案依据幼儿安康、社会性、认知、语言、艺术等方面进展的需要和《幼儿园训练指导纲要(试行)》的要求，我们设立了娃娃家、语言区、计算区、美工区等区域。本着合理布局便于流淌的原则，依据活动室的特点，我们将娃娃家、操作区这两个区域设为固定区，其余设为活动区。在区域活动环境的创设方面，我们熟悉到区域活动必需创设能鼓舞幼儿自由选择，大胆操作，大胆探究的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的进展。
1、各区域活动的目标。
(1)、娃娃家。喜爱和同伴一起做嬉戏，学会共享，等待与轮番，体验与教师、同伴共处的欢乐，理解并遵守日常生活中根本的社会行动规章。
(2)、语言区。喜爱看图书，并情愿把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达力量，丰富词汇，尝试提问和表达自己的所见所闻;通过对话、动作、表情进展故事表演，体验作品的内容。
(3)、计算区。了解物品的颜色、大小、外形、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比拟、分类，喜爱操作、摆布。熬炼幼儿的观看、分析、比拟的力量，提高观看的品质;培育幼儿对四周事物的兴趣，有不断探究的欲望。
‖妈咪‖爱婴网‖幼儿园‖教案频道
(4)、美工区。喜爱参与美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术表演。进展幼儿的制造力、想象力、动手力量、合作力量。
2、区域活动的使用常规。
常规是幼儿园进展活动的根本保证，小班幼儿掌握力差，行动更易受个人意志兴趣支配，没有集体生活观念,所以建立合理的活动常规显得尤为重要。那么，在小班应制定哪些使用常规呢?
(1)集合上位的常规。由于区域活动是以幼儿自主活动为主，而小班幼儿年龄小，好动，各方面的约束力量较差，在集合进区时往往会消失一窝蜂，你推我挤的现象，很危急。制定集合上位的常规，并在平常的日常学习生活中以嬉戏的方式加以练习，幼儿便井然有序很快上位，避开了你推我挤的拥挤现象。
教学反思：
1、教学预备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一缺乏，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分敬重幼儿的共性进展;
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的气氛;
缺乏之处：
示范做花朵的过程有点快，解释的语言不够形象 生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。
4、小班主题漂亮的鸡冠花教案反思
活动目标
1、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
2、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。
活动要求
一、使幼儿知道鸡冠花的名称及形状特征。
二、让幼儿知道鸡冠花是供人们欣赏的花。
三、培育幼儿有挨次地观看事物。
四、预备：幼儿园内正在开放的鸡冠花若干，鸡冠花、蝴蝶花、牵牛花等卡片若干张。
活动过程一、熟悉鸡冠花。教师带着幼儿到院子里观看鸡冠花1.这是什么花?什么颜色?
2.它的花朵像什么?
3.鸡冠花长在什么地方?它的茎是什么样子的?茎上还长了什么?是什么颜色的?
4.鸡冠花有根吗?根长在什么地方?
小结：鸡冠花是红颜色的，它的外形像鸡冠，鸡冠花长在茎的顶端，茎是长长的，直直的，茎上还长了叶子，叶子是绿色的，鸡冠花有根，根长在泥土里。
二、嬉戏，复习稳固对鸡冠花的熟悉1.教师出示鸡冠花、蝴蝶花、牵牛花等卡片，让幼儿任意抽，如抽到鸡冠花，就说“我是鸡冠花，我的外形像鸡冠“，如抽到牵牛花就说“我是牵牛花，我的外形像喇叭“等。
2.你还在哪儿见过鸡冠花?鸡冠花有什么作用?
小结：鸡冠花可以美化环境，供人们观赏;鸡冠花还能入药，为人治病。
三、训练幼儿爱惜花草树木
教学反思：
1、教学预备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一缺乏，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分敬重幼儿的共性进展;
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的气氛;
5、小班主题漂亮的花孔雀教案反思
目标：
能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
探究、发觉生活中的多样性及特征。
学习使用回形针，增加手眼协调力量。
材料：画有孔雀的纸盘、彩色回形针。
玩法：将回形针一个一个插到纸盘边缘。
提示：教师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一一对应插上。
活动反思：
在幼儿操作的时候，我发觉小朋友们把握的较好，许多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。
6、小班主题小狗乖乖小班教案反思
设计意图：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很自然地学会歌曲。
而且传统训练认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐制造性进展阶段。
活动目的：
1.在熟识歌词内容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。
2.体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。
3.让幼儿初步学习创编歌曲。
4.有感情地学唱歌曲。
5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。
活动预备：
1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2.幼儿会按节奏朗读歌词
活动过程：
1.幼儿以律动《小狗》入场。
2.练声《大公鸡》
要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿答复。
3.复习歌曲与律动：
(1)歌曲《不再麻烦妈妈》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》
(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》
要求幼儿按节奏朗读儿歌《小狗乖乖》。
(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。
(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。
(4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。
(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》
5.幼儿学习创编歌曲
(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。
(2)师示范，幼儿学习创编。
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》完毕活动。
教学反思：
幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。