大班科学主题教育活动好玩的空气教案反思.docx

大班科学主题教育活动好玩的空气教案反思

活动目标：
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周处处都有空气；
2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的兴趣。
3、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。
活动预备：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球、吸管、蜡烛、多媒体课件
活动过程：
小朋友，早上好！今日，教师要变个魔术，你们想不不想看啊！(想)那小眼睛可要认真看哟！
这是什么（毛巾），是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。这是什么呀？（杯子），教师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里你们猜猜毛巾会不会湿？（请你说），那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸摸，湿了没有呀？（没有）咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢？现在，教师再来变个魔术，这是（毛巾），这是（杯子），我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次教师是斜斜地放进水里，小朋友认真观看噢！看一看会发生什么现象（气泡产生）。小朋友，猜猜毛巾有没有湿（你说说看）究竟毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）。为什么毛巾会湿了呢？这一次啊，教师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了？对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有（没有），所以毛巾是干的。刚刚教师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗？(好看)
那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做个试验。小朋友看，这是什么（袋子），我要用袋子去捉空气，看看教师是从哪里捉到空气的（用红色袋子从桌子底下捉了一袋），诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉）我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗？（想）请小朋友从教师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗？（都有了），现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快？（你真能干！）现在，我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见；袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。（同样的方法再来捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗？对，空气是没有味道的；用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗？空气是摸不着的。我们去到别的地方去捉捉空气，好不好？试试能不能捉到空气呢？（播放背景音乐带幼儿到各个地方去捉空气）。好，请小朋友把袋子放回来。我请小朋友相互说一说，你是从哪里捉到空气的？（你告知旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的，自由发言）。好了，你们刚刚是不是在各个地方都捉到了空气？那小朋友你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？能摸到吗？原来，我们处处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小朋友通常认为我们四周没有东西，实际上空气是确实存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉？这说明空气是存在的、是流淌的。
而且空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢？我们来用吸管吹杯子里面的水，看看有什么现象发生。当我们轻轻吹和用劲吹发生的现象有什么不同吗？来，从你开头一个一个走过来。好了请小朋友回来！小朋友，你们玩过气球吗？（玩过）今日，教师也请你们来玩气球，你们快乐吗？不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢？（往气球里面吹空气），怎样让气球吹得大一些呢？假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？请小朋友从教师这儿每人拿一个气球。（小朋友再吹的时候询问个别幼儿）好了，气球宝宝累了，请小朋友把它们回家，小筐是它的家）。哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。
小朋友看，这是什么（蜡烛），这是什么呢（打火机），现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小朋友想一想蜡烛会怎样，会不会灭？（请你说说）小朋友认真看，蜡烛怎么样了啊（熄灭了），你们想不想来试试呢？请小朋友到后面来，我们每个小朋友找一杯子，罩的时候要当心，不要让蜡烛烫着手了。好的，请小朋友回来！你们看看这支蜡烛灭了吗？而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚刚你们没有没有留意到蜡烛是怎样熄灭的啊？是渐渐的，还是很快的呢？那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看认真了。噢，蜡烛是渐渐地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢？(你说说看)教师告知你真正的缘由：这是由于杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气（要），蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢？你们说说。我们来做个小试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小朋友说一说有什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉呢？由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进展呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，特别难过，你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢？也需要空气，但凡有生命的地方都需要空气，假如没有空气，会怎样呢？就会无法生存。
我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是洁净清爽的空气，还是需要受到污染的空气呢。现在我们来看看大屏幕！小朋友说说，这样的空气洁净吗？这样的空气不洁净，被污染了，假如我们吸进被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友要爱护我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们怎么对他说。不然会污染我们的空气的，我们还可以怎么做呢？我们来看看别人是怎么做的，好不好？小朋友说说他们在做什么？（让幼儿把看到的说说）他们在做环保小卫士，来爱护我们的环境，让我们空气的更加清爽更加洁净，我们吸入洁净的空气，我们的身体才会棒棒的，更加安康！
小朋友，你们愿不情愿来做环保小卫士呢？（情愿）好的，请你们到教师这排排队，我们的环保小卫士立刻就要动身了。环保小卫士要动身了！跟客人教师再见！（播放环保小卫士音乐完毕）
活动反思：
一、在嬉戏中鼓舞幼儿积极主动探究。
在本次活动中，我首先让幼儿探究与空气袋做朋友的方法，鼓舞幼儿在亲身体验中探究与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在嬉戏中，幼儿通过沟通、尝试，想出了很多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大局部小朋友想到的方法;有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了胜利尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有胜利，有失败，但幼儿在这个过程中主动思索、积极探究的精神，是他们良好学习品质的表达，养成良好的学习品质对幼儿的进展至关重要。
二、缺乏之处
在活动中，我先鼓舞幼儿探究、尝试与空气袋做朋友的方法，再分组进展嬉戏。在嬉戏的过程中，个别幼儿不能依据自己的需要选择相宜的高度，如：个别较矮的小朋友选择了一个高的空气袋，他用手纵跳触物较困难，也无法体验到其他的触物方法;个别较高的小朋友选择了较矮的空气袋，他没有跳起就能用手触碰空气袋，没有到达纵跳的目标。因此，我认为可以调整绳子的高度问题。请幼儿从矮到高排列，将绳子一头系矮，一头系高，鼓舞幼儿初步探究。再将绳子调高高度，增加难度，鼓舞幼儿探究、尝试，教师小结纵跳触物的方法：较高的空气袋可以用手纵跳触物，较矮的空气袋可以用头、手臂等纵跳触物，在感知并有肯定阅历之后，再鼓舞幼儿自由选择高度、方法纵跳触物。