初2015级语文月考试题.doc

初2015级2013年秋语文月考试题
时间：120分钟 总分：150分
一、 语文知识及运用（30分）
1．下列注音全部正确的一项是（ ）（3分）
A．靖绥（suí） 阻遏（è） 寒噤（jīn） 荒谬（miù）
B．鞠躬（jū） 瓦砾（1ì） 击溃（kuì） 仄歪（zè）
C．憧憬（zhuàng） 血腥（xuè） 沉寂（jì） 震悚（sù）
D．箱箧（jiá） 惊骇（hài） 地窖（jiào） 提防（dī）
2．下列书写全部正确的是（ ）（3分）
A．锐不可挡 月明风清 转弯抹角 诘问
B．荡然无存 张惶失措 永垂不朽 懊丧
C．高屋建瓴 丰功伟绩 响彻云霄 杀戮
D．丢人现眼 眼花撩乱 名副其实 狼藉
3. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．人们听了歌唱家腾格尔演唱的经典曲目——《天堂》，不由得触目伤怀。
B．重庆的吊脚楼因地制宜，依山而建，每根木柱、每片青瓦都闪烁着山城文明的光芒。
C．开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当，不必转弯抹角。D．这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比分最终还是停留1：1。
4．下列句子没有语病的是（ ）（3分）
A．今年6月以来，我市大部分地区气温都呈现“飙升”态势。
B．节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。
C．历史上那一位著名的文学家给我们留下了优秀的许多作品。
D．自从白公馆、渣滓洞实行免费开放以来，接待了全国各地成千上万的游客。
5．下列关于文学常识的说法，有错误的一项( )（3分）
A．东晋著名诗人陶渊明在《桃花源记》中展现了一幅没有阶级压迫、自给自足、怡然自乐的理想社会的生活图景。
B．雨果是法国浪漫主义文学的代表作家，代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
C．《芦花荡》作者是孙犁，本文是他的“白洋淀记事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。
D．《陋室铭》《爱莲说》的作者分别是北宋哲学家周敦颐、唐代文学家刘禹锡，两文都运用了托物言志的手法。
6.参照划线部分续写两个句子，使之构成排比句要求：语意连贯，具体形象（4分）
一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子； ， ；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。
7.综合性学习（11分）
为了宣传科技发展的成就，普及科学知识，提升市民的科学文化素养，2013年5月18日，“重庆市科技活动周”在重庆科技馆隆重开幕。作为此次活动的宣传志愿者，你依据下列材料参与活动。
材料一：活动周期间，重庆科技馆举办了为期一周的大型科普主题展。主办方在会场设置了H7N9型禽流感专题展板，并邀请专家进行现场咨询；被网友称作“史上最舒适蜗居”的7平米“极限居住”在活动周与市民见了面；食品安全现场检测，如辣椒面、牛奶、粉条、木耳、蜂蜜等的掺伪鉴别；超市智能购物车展示了自主跟随、商品导购、自主账等功能；裸眼3D系列产品展，让市民体验了裸眼3D视频、电影及游戏等。
材料二：本次科技活动周新命名了35家重庆市科普基地，包括重庆白鹤梁水博物馆、酉阳县青少科技教育活动中心、重庆三峡中药科技馆、汽车碰撞安全员安体验中心、三峡库区现代柑橘园等。至此，全市共有72家市级卡片基地。这市级卡片基地有56家都免费开放。
材料三：重庆市教委近日提出“中小学生科技素质提升计划”。要求各学校开齐科学课程。除了科学、物理、化学这些我们熟知的学科之外，还要善于从其他与科技教育相关的课程中发现科技教育因素，比如数学、生物，甚至语文、政治历史等课程、另还要有针对性地开展一些科技教育活动，比如科技创新小论文小制作、小创意作品竞等活动。
（1） 请根据材料一提供的信息，探究科技馆大型科普主题展的特点。（3）

（2） 请你依据材料一提供的信息，以志愿者小王的身份补出他所说的话。（3分）
小王：张阿姨，科技活动周开始了，科技馆里的科普展览很值得一看。
张阿姨：一天事情这么多，哪有闲心去看。
小王：张阿姨，可不是这样的， 。
张阿姨：哦，那还是应该去看看。
（3） 请你从材料二提供的五个科普基地中选择一个，为这个科普基地写一条体现特色的宣传语。（要求：有感召力，20字以内）（5分）
科普基地名称：
宣传语：
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累
8.古诗文默写填空（10分，每空1分）
① ， 。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（陶渊明《桃花源记》）
②苔痕上阶绿，草色入帘青。 ， 。（刘禹锡《陋室铭》）
③ ，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）
④相顾无相识， 。（王绩《野望》）
⑤《望岳》中蕴涵哲理，极具启发性的诗句是： ， 。
⑥《石壕吏》中暗示老妪已被差吏抓走的诗是： ， 。

（二）阅读下面的文言文，完成9一12题（15分）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来，世人盛爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也噫!菊之爱，陶后鲜有闻莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣
9.解释下列句子中加点的词语（4分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染（ ）（2）濯清涟而不妖（ ）
（3）香远益清，亭亭净植（ ）（4）予谓菊，花之隐逸者也（ ）
10.翻译文中划线句子（4分）
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃

（2）中通外直，不蔓不枝

11.“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？（3分）

12.《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？（4分）

三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下文，回答问题。（20分）
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 　　
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 　　
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 　　
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 　　
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 　　
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 　　
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江； 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
13.品析“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”中的“连”字的表达作用。（4分）

14.买回《山海经》后，阿长在“我”心目中的地位发生了怎样的变化？（4分）

15. 当阿长买来书时，“我”有怎样的反应？表现了“我”怎样的心境？（4分）

16.在阿长买来书之前，写“问别人呢，谁也不肯真实地回答我”有什么作用？（4分）

17.阿长买到的这本《山海经》刻印粗拙，纸张发黄，图像也很坏，为什么那时却是“最为心爱的宝书”？（4分）

（二）阅读下面的文章，回答问题。（12分）
白老师，你是我的朱砂
我一年级的班主任是白玉琴老师。一天上语文课，白老师讲“小猫钓鱼”。她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍？这对刚刚上学的我们来说，有难度，课堂里一时静若幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说，好啊，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立。A我魂飞胆颤，当下想以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了，也不再捋头发。我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。
　　天啊！没有任何法子对抗，我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。咬牙切齿痛下决心，以后剃成个秃瓢，永不留发。B从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开始了回答。
　　如何下的课，全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。
　　开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。早年的开蒙礼，要由礼官为即将入学的孩子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开智”。象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了天眼。朱砂色艳如血，闪烁着金属般的光泽，美艳无比且触目惊心。之后是孩童学写“人”字、谢师恩、开笔石上练字、初背三字经……破蒙如同破晓，人生从此曙光乍现。
　　“小猫钓鱼”后，我听白老师对别人说，我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把整篇课文复述得几乎一字不差。几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长(白老师已成为校长)至今还会说起当年的你，是多么聪慧……
　　时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。细心的白老师看穿了一个畏葸的女孩乔装打扮后的渴望，她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐，将伴随终生。
我上学时没有举行过开蒙礼，白老师就是我的朱砂。
（选自《北京晚报》，作者毕淑敏，有删改）
18.作者为什么用“白老师，你是我的朱砂”这个令人费解的句子作为题目？（4分）

19.阅读文中的画线句，回答问题。
（1）说说画线句A的妙处。（4分）

（2）阅读画线句B，为什么作者说从课桌到讲台只有几步，但却是“我7年人生中最漫长的荆棘之旅”？ （4分）

20.最后一段在全文中有何作用？（4分）

21.联系上下文，说说作者为什么将白老师比作“我的朱砂”？（4分）

四、写作（共55分）
22. 本大题共2小题，任选一题完成。

姓名 考号 班级

密 封 线
民族中学初2015级月考
语 文 答 卷
一、语言积累与运用（30分）
1、 （3分） 2、 （3分） 3、 （3分） 4、 （3分） 5、 （3分） 6． ， （4分）
7、（1）
。（3分）
（2） （3分）
（3）科普基地名称： （2分）
宣传语：
（3分）
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分，每空l分）
8、（1） ， 。
（2） ， 。
（3） （4） 。
（5） ， 。
（6） ， 。
（二）阅读选文，完成下列问题。（15分）
9、（1） （2） （3） （4） （共4分）
10、（1） （2分）
（2） （2分）
11、
（2分）
12、
（3分）
三、现代文阅读(40分)
（一）
13、
（4分）
14、
（4分）
15、
（4分）
16、
（4分）
17、
（4分）
（二）
18、

（4分）
19、⑴答：
（4分）
⑵答：
（4分）
20、答：
（4分）
21、答：

（4分）
四、作文（55分）22、以下两题选做一题。
（1） 第二单元《背影》《台阶》都写了父亲，在你心中父亲、母亲的形象各是什么？请以父亲或母亲为话题作文，文体不限，600字左右。
（2）阅读下面的文字，按照要求作文。（40分）
有多少人，难以忘怀；有多少爱，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。
还记得吗?曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……都定格在你的心灵深处。
请以“那时，那 ”为题，写一篇文章。要求：
（1）在横线处填上一个词，将标题补充完整；
（2）文体不限，字数不少于600；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

100

200

300

400

500

600

附答案：
一、
1、B 2、C 3、A 4、C 5、D 6、如：一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子 一朵白云里有天空的影子，一次抚摸里有信任的影子（语意连贯2分，具体、形象2分）
7、（3分）（1）展览内容与公众生活密切相关（1分），展览突出创新性、参与性、趣味性（2分，答对两点即可）
（2）科技馆展示的内容与我们的生活密切相关，比如食品安全；与此同时，这次展览还可以让你体验科技发展给我们的生活带来的便宜。（符合人物身份1分，道理充分2分）
（3）示例：重庆白鹤梁水下博物馆 亲历水下奇观，感受先人智慧。
汽车碰撞安全及人员安全体验中心 体验行车安全，感受科技创新。
三峡库区现代柑橘园 相约现代橘园，共享现代科技。
（语言简洁1分，有感染力1分，有特色1分）
二、（一）8、略（每句1分，错一个字该句不得分）
（二）（15分）
9.（4分）（1）沾染（污秽） （2）美丽而不端庄 （3）耸立的样子（“高高的样子”亦可） （4）认为（每小题1分）
10.（4分）（1）水中陆地上的草本木本的花，可爱的很多 （2）（莲是茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节（每小题2分）
11.（3分）示例：对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜，慨叹），对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视（批判，嘲讽）（答对一点给2分，答对两点给3分）
12.（4分）无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守）（2分）；有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流（2分）
三、现代文阅读
（一）13.“连”字一方面表明阿长的地位低下，另一方面也表明当时“我”对《山海经》的强烈渴求。（词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答出该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时还可以考虑词语对景物描写或刻画人物性格等方面的作用。本题中“连”字表现了阿长的地位低下，也表现了“我”对这本书的渴求之心。）
14．“我”对她发生了新的敬意，一下子觉得“她确有伟大的神力”，也不再怨恨她了。（此题关键是找准信息所在段，文章中倒数第3段有着明确的答案，我们加以提炼即可。）
15.“我”似乎遇着了一个霹雳，表现了“我”内心的震惊。（此题答案较容易总结，注意选文第6段。）
16.这样写能较好地表现阿长对“我”的关心，表现阿长的朴实和善良。（解答此题关键是了解句子的深层含义，我们可从“衬托”的角度来回答此题。）
17.因为在那时《山海经》是“我”渴慕已久、梦寐以求的书，对“我”产生了巨大影响。而这《山海经》的缺点则是因为“我”现在是以成人的眼光看的。（从文章最后一段可知，这本书给“我”的印象很深，“书的模样，到现在还在眼前”，而且这本书中的内容“我”到现在还记得，这说明这本书对“我”产生了很大影响。第二问难度较大，关键是答出“以成人的眼光看”这一点。）
（二）
18．这个题目喻义深刻，引人思索，既点明了全文的主旨，又能激起读者的阅读兴趣。[品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、特点、作用三个方面进行品味。标题的风格大致有四类：（1）准确鲜明，（2）新颖生动,（3）简洁凝练,（4）含蓄隽永。标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、句式等。标题的作用主要有三种：（1）吸引读者关注，（2）归纳文章主旨（蕴涵作者的思想情感），（3）是文章的线索（概括文章内容）。我们可从这几个方面入手分析此题。]
19．（1）这句话运用夸张修辞，生动形象地展现了“我”当时紧张与后悔的心理，充满童真童趣。（2）“我”胆怯、不自信，害怕上讲台复述不好会遭受老师的批评和同学们的嘲笑，因此觉得那是“最漫长的荆棘之旅”。[赏析句子，我们一般可从四个方面赏析：一是赏析句子精彩的修辞手法。二是赏析句子优美精当的词语。三是赏析句子灵活多变的句式。四是赏析句子深邃的哲理意蕴。（1）题，我们可从这四个方面入手分析。（2）题，我们可从作者当时的心理分析。]
20．这段扣题，点明了文章的主旨，表达了“我”对白老师的感激之情。[文章结尾段的作用通常有三个方面：（1）照应题目或开头或上文；（2）总结全文，点明中心或深化中心，表达了什么思想感情；（3）引起读者思考，发人深思。此题我们可以从这三个方面入手分析。]
21．古代儿童入学时要用朱砂点印堂的中央，名为“开智”。白老师对“我”的鼓励就像点在“我”额头的朱砂一样，开启了“我”的学习之旅，开启了“我”的心智，所以以此作比。（此题我们可以联系文章的第4段和第6段来总结答案。）
四、写作
思路点拨：这是一篇话题作文。
首先，我们要审题。话题作文的审题，要做到三审：审材料或提示语，审话题，审题目要求。本道作文题，话题限定在“父亲”或者“母亲”上，我们可根据这个话题，进行发散性思维，从中抓住一点，进行写作。
再次，拟一个恰当的标题。可拟的标题很多，关键是能使人耳目一新。“题好一半文”，写好本文，拟定一个精彩、贴切、新颖的标题同样重要。
再次，要选取自己最擅长的文体来写作。你可以写成记叙文，绘声绘色地叙述往事；也可以写成小说，巧妙地编述故事，关键是要写出自己的感情，表现出人物的形象。
最后，写作时最好从小处落笔，从细处入手，以小见大，选取自身的切身经历来写，融入进自己的感情。
例文：
长大的路上，她牵着我的手
母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽人生。
——题记
　　母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。曾经，贪玩任性的我迟迟归来，您用温暖的双手抚摸着我的头说：“饭热好了，吃吧。”曾经，我手捧着不理想的成绩单站在您的前面，您抱着我说：“没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲。”您的眼波中闪现出一道光彩，我知道，那是宽容。
　　母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。曾记得，每次晚自习归来，总是见您倚在门边默默等我，做着总也织不完的毛线活。您说：“我也是出去刚回来。”曾记得，每次下雨，您总是第一个给我送雨衣，您说：“没事，我也是路过。”您挥动着手臂拭着头发上的水珠，我知道，那是慈爱。
　　母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。我记得，您每天除了工作以外，还承担着全部的家务，可您却从不让我干一点，您说：“你没干习惯，弄不好。”您从没说过一句怨言，您只是说：“我天天干习惯了，闲下来倒觉得别扭了。”您枯瘦的双手不停地忙着，我知道，那是操劳。
　 母亲啊，女儿没有用高山、大海、大地、山川来形容您，女儿觉得，您给我的是真实的、确切的、触摸得到的关怀与爱护，不是空洞的、遥远的、模糊的一个概念。您执著地爱您的女儿，您觉得，爱我就是给我您一切有力量做到的；您觉得，爱我就是要包容我所有的错误与任性。您执著地守候着，就像蓝天执著地守候着白云，就像一棵大树执著地守候着飞鸟。母亲啊，您在女儿心中是那不可磨灭的烙印，是那不可丢弃的生命。
母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽人生。
点评：谋篇布局的精巧是本文最大的特色：每一段开头皆以“母亲啊”领起，表达了对母亲深沉而强烈的爱戴之情；尤其是第二、三、四段话，结构完全相