小学数学人教2011课标版一年级减法.docx

第七课时 减法
教学目标：
1、初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算5 以内的减法。
2、培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学的兴趣。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
教学重难点：会计算减法；理解减法的含义，确定被减数。
教学过程：
一、复习旧知
1、听算式，说得数（或写得数）
2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1
2、对口令：5以内数的组成。
二、探究新知
1、引导观察，感知减法的含义
出示挂图，让学生认真观察
同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。
（小丑手里拿着4个气球，飞走了1个）
师：像这样，从4只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。 板书：—
2、学习减法算式
问：4个气球可以用数字几表示？ 板书：4
飞走了一个，是从几只里面拿走的？
飞走一个可以用数字几表示？ 板书：1
像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算。 板书：4-1=
问：4-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。（然后全班齐读算式）
3、发散联想
教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3-1表示的事物来。
三、巩固发展，学会学习。
1、出示第26页的第2幅图让学生认真观察
（1）请多个同学说图意
（2）问：谁知道虚线圈是什么意思？请你猜一猜。
2、第26页最下面的做一做
去掉了要用什么方法计算？谁能够根据图意列出算式。
你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说吗？试一试。（同桌为一小组合作完成）
四、巩固反馈（P28页的第3题）
1、同桌2人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。
2、说完图意后，再每个小朋友独立写出算式
小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。
五、课堂小结
今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎样计算减法？
课堂检测：
一、 算一算
3 - 1 = 4 - 2 = 3 - 2 = 5 - 3 =
4 - 3 = 5 - 1 = 2 - 1 = 5 - 2 =
二、 看图列式

= =

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