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读《做一位优秀的班主任》有感
班主任是一个班级的组织者、管理者、引领者，班主任的工作是否扎实，是否具有创新和艺术性，将直接影响到所管理的成效及学生的发展。我当班主任已有26年，每送走一届学生，心里总有些失落的感觉，总是想着自己在班级管理这方面的不足，却不知道如何去弥补。也和同事探讨过怎样才能做一位优秀的班主任。这段时间，我认真研读了《做一位优秀班主任》一书，解决了我很多的困惑。起初我是抱着完成学校的任务的态度去看的，可当我浏览以后，才明白书里面的奥妙，和做一个班主任的细腻与认真感动着我。捧读这本书，得以与一个优秀班主任进行心灵的对话，真是如春风拂面，舒服非常。
书中第一章写到：寻觅班主任的幸福感，寻觅班主任工作的幸福感，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有甚么幸福可言啊。自己做了班主任以后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那末好当的。书中作者用自己的亲身经历告知了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超出自我。这些事情看起来很简单，但是真正做起来很难，而要想到达理想的效果更难。我们班主任天天早出晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预感的困难。所以，我们经常会抱怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的繁忙和不值，确切是有多少老师愿意做班主任。书中有这样几句写到：教育天天都布满悬念。他期待着天天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念hellip;hellip;如此循环往复，这便是教育进程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。他把没法预感的麻烦看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境地。这学期，我刚接一个新班级，面临着班上孩子调皮捣蛋，学习习惯不好，基础知识差，我不知在心里抱怨过量少回，由于男生的调皮好动是出了名的，值日也不如女生自觉，刚接手时也总是状况不断，也给我的班级管理带来的麻烦真是从未中断过，我牢记苏霍姆林斯基说过的每个人都有一颗成为好人的心，我坚信每个学生，不管多么调皮乃至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑之才。因而我通过量种渠道唤醒他们的自信，帮助他们制定目标，不断地刺激学生们有延续地学习动力，一学期下来，孩子们的各方面都明显进步了，我也感到十分欣慰。
有一位诗人曾这么说过。生活是黑暗的，除非有了渴望；所有渴望都是盲目的，除非有了知识；一切知识都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虚的，除非有了爱。经过时间的磨砺，学生们确切也一次次感动着我，让我领悟到惟有班主任，才能真正感遭到和学生在一起的幸福，才能真正领略到人学的美丽。面对教育改革的这一新情势、新任务和新机遇，我们或许不能驰骋疆场，建功立业；我们或许没法纵横天下，大张旗鼓；我们或许不能指导山河，激扬文字。但我们可以立足平凡的岗位，从本职工作做起，从身边小事做起，为自己的班级工作涂抹上最亮丽的色采。争取做一位优秀的班主任。
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