(部编)初中语文人教七年级下册《爱莲说》第一课时教学设计.doc

七年级下册语文《爱莲说》教学设计
教学目标
知识与技能目标：积累文学常识；熟记文中出现的生字词的音义形；能正确、流利、停顿适当的朗读课文；
过程与方法目标：通过自学预习、课外搜集、组间讨论以及个人展示等方法，学会学习文言文；
情感、态度与价值观目标：认真领悟作者为什么喜爱莲花的同时，激发自己对莲花的欣赏和喜爱之情，并爱上学习文言文。
教学重点
对课文的正确、流利、停顿得当地朗读；
教学难点
反复朗读中，结合课文备注来理解莲花的品质；
教学课时
第一课时
导入
“请同学们想一想有哪些关于花的诗句，并跟大家分享”（引导同学们向菊花、牡丹、莲花等花上面想）
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
——刘禹锡
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——卢梅坡
不是花中偏爱菊，此花开尽便无花。
——元稹
采菊东篱下，悠然见南山。
——陶渊明
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
——苏轼
宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。
——郑思肖
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里
清水出芙蓉，天然去雕饰。
——李白
正课：
由同学展示自己的预习成果，或老师简介相关文学常识，并提醒同学们做笔记；
检查同学们的预习成果，随机点名同学朗读课文（并有其他同学指出错误，这个时候老师讲重点的或是同学们提出来的字词写到黑板上，写的时候可以选择性的拼音和字形只写其中一项）
由同学们将空填起来，之后全班一起讲解并做笔记；
将黑板上上字词每个朗读三遍，加深印象，并留下课堂第一个作业——记忆生字词；
带着拼音，反复练习后自由地大声地朗读课文；
三次展读的机会（同学们可以随自己意愿读课文，可以个人、可以几人成组，师评）；
展读之后，提醒同学们重要的停顿，有助于其理解；
之后提醒同学们做笔记，并进行反复练习；
带着问题三读课文：用原文中的话说一说作者为什么喜爱莲花，之后再用你自己的话说一说莲花有哪些品质；
10．用原文回答，这个问题很简单，答案：
……莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。
11．接下来由同学们自己先进行自主思考，写下答案后组内讨论，得出答案：
出淤泥而不染————近墨不黑，不同流合污，洁身自好；
濯清涟而不妖————质朴的“美”；
中通外直，不蔓不枝————行为端正，不随波逐流，不趋炎附势；
香远益清————美宁远扬；
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉————圣洁，高贵，独立，庄重，让人心生敬畏。
（一定要将同学们的答案，写下来，完全的尊重学生，使学生乐于回答问题）
小结：
重点梳理，文学常识，生字词的音义形，莲花的品质。
作业：
记忆生字词，背诵课文，反复阅读课文进一步体会莲花的品质。
板书：
周敦颐（dún yí） 甚蕃（fán） 牡丹（mǔ dan）
予 （yú） 淤泥（yū） 濯（zhuó） 亵玩（xiè）
隐逸（yì） 噫（yī） 鲜有闻（xiǎn）