詹天佑-学案.doc

詹天佑 学案1

课题
詹天佑
备课人

学
习
目
标
1．我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美。
2．我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。
3．初步感知文章内容，理清文章脉络。
学法指导
1．养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2．通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因；③再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；④抄写自己感受最深的句子。
3．认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
学 习 过 程
知识链接：
詹天佑（1861—1919）江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。
 关于修筑京张铁路的背景1840年，中英鸦片战争之后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年，中日甲午战争失败后，我国被迫签订了中日《马关条约》。从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略。其中，从1895年到1899年，帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义列强竞相办厂开矿，掠夺我国的资源。到19世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路修筑权，拱手送给外国。列强在我国投资修筑铁路，除了获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。
一、自主学习
1．整理课前搜集的材料。
（1）关于京张铁路的资料： （2）关于詹天佑的资料：
2．正确读写：
杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、
勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑
我在自学生字词时，容易读错的字是：（ ），容易写错的字是：（ ）
3．我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出这些词语并作批注）。
4．我在读课文时，能一边读一边思考，我把自己的理解、自己的感受在书上作批注，我读书过程中还有以下疑问需要请教：（1）（2）（3）
5．我在读课文后，课文内容我知道，我能概括出课文的主要内容：（ ）。我知道课文的中心句是：（ ）围绕这一中心句作者选取了这样几个典型事例：接受任务、（ ）、（ ）、（ ）。
6．我能把课文读流利通顺有感情。

二、合作探究 释疑问难
（1）在勘测线路的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是怎么说的、怎么想的、怎么做的（在书上做标记），我从中感受到：
（2）我知道居庸关的特点是（ ），开凿方法是（ ）。我知道八达岭的特点是（ ），采用的开凿方法是（ ）。我会分别用图来表示：
（3）火车经过青龙桥遇到的困难（ ），詹天佑设计了（ ），解决了这个难题，我根据课文画的“人”字形线路图是：
（4）小组学习中，我需要质疑的问题是：

三、达标检测：
1．给多音字选择正确的读音用“√” 标出。
塞外（sài sāi）狂风怒号（háo hào）要挟（yāo yào）差不多（chā chà）
2．组词。
挠（ ） 施（ ） 浆（ ） 讥（ ）
绕（ ） 旋（ ） 桨（ ） 肌（ ）
毅（ ） 庸（ ） 岔（ ） 劣（ ）
貌（ ） 康（ ） 峦（ ） 势（ ）
3．阅读片段，完成问题。
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。
（1）詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿井的方法？原因是什么？
第一种是_________________，原因是_____________________________。
第二种是__________ _____，原因是_____________________________。
（2）看下图代表哪处山岭？填写在图下括号里，然后在图上画出詹天佑采取的凿进示意图。

（ ） （ ）
（3）从文中画线的部分，你想到了哪些四字词语或成语？至少写两个。
____________________________________________________________

【拓展延伸】 1．下面是一些爱国志士的名言，你能背下来吗？
●利于国者爱之，害于国者恶之。 ————晏婴
●捐躯赴国难，视死忽如归。 ————曹植
●先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。————范仲淹
●人生自古谁无死，留取丹心照汗青。————文天祥
●天下兴亡，匹夫有责。 ————顾炎武
时间
分配

学习反思

课题
5 詹天佑 （二）
备课人

学
习
目
标
1．我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，能体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。
2．我能学会写人文章中围绕中心句，然后选取典型事例来写的结构模式我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美。
3．我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。
学 习 过 程
一、自主学习
1．小组内展示字词学习情况。
2．组内归纳课文讲了一件什么事。并简介京张铁路。
3．自读课文，划出自己认为写得精彩的、含义深刻的句子，并说说自己的感受。
例句：
（1）、“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”
（2）“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。”
（3）帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
（4）“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。”
（5）“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。“
（6）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
（7）遇到困难他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
*从这些句子中你体会到了什么？在书上写上批注。
*我还找到一些这样的句子划下来了。
*有感情的朗读这些句子。

二、合作探究 释疑问难
1．为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？
2．詹天佑是如何做、如何想、如何说的？

三、展示交流
1．为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？
2．各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。
3．自主学习的内容。

四、达标检测：
1．读拼音，写词语
shī gōng zǔ náo è liè chǎn chú
（ ） （ ） （ ） （ ）
yì rán yōng sú ní jiāng chà dào
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．我会连线。
白天 他就在油灯下绘图计算
晚上 他攀山越岭勘测线路
他带领做 工作要精密，不能有一点马虎
他勉励说 在峭壁上定点、构图
他遇到困难想 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要修好

【拓展延伸】
假如你站在詹天佑的铜像前，你有什么想说的话，把它写下来！

学习反思