互联网视域下大学生思想政治教育实施策略及创新实践.pdf

190美眉 2023.06 下教研与美育大学校园互联网视域下大学生思想政治教育实施策略及创新实践王蕊（唐山科技职业技术学院，河北唐山063000）摘要：随着互联网技术的飞速发展与进步，给教育事业前来前所未有的机遇与挑战，网络教育成为更被人们重视的教育新模式，在教育界中得到普遍的应用。目前，各种 APP、社交网站以及新媒体平台的出现已经对大学生的生活带来很大的影响，成为大学生生活中不可缺少的一部分。互联网思维计划首次被提出以来，自此之后，互联网络在中国经历了日新月异的飞速式发展。互联网思维开始影响着人们衣食住行中的方方面面，也对高校教育理念、教学方式、教学内容等产生了深远的影响。本文以“互联网+”时代特征为背景，厘清在校大学生思想状态所呈现的新变化，分析互联网思维下大学生思政教育的创新性发展与应用。本篇文章主要基于网络时代背景下，高校思想政治教育工作开展需要融合互联网优势展开教学工作，寻找互联网背景下适合大学生思政教育的新方式。关键词：高校；思政教育；互联网教育；实施策略；创新实践高校思想政治教育工作在高校教育中占据非常重要的地位，同时也是各项工作开展的前提与基础，通过实践教学证明，目前高校思想政治教学中已经取得显著的教学效果。近几年，网络时代发展背景下，提升了信息的传播速度，因此给传统思政教育工作带来了机遇与挑战，高校思政课需要顺应时代的发展实现最终的改革与创新，让青年肩负起守卫、建设国家的责任。在基于“互联网+”的时代背景下，高校教育开始积极应对科技发展带来的教学优势，在大学生的思想政治教学课堂中，教师不再将思政教材作为唯一的教学工具，让学生死记硬背各种教学重点。而是利用互联网丰富的优秀资源，把大学生思政教育打造成集趣味、开放性与一身的高质量课堂。除了有效推进大学生对思政知识的有效掌握，更为他们长久的三观构建起到了非常大的促进作用，为实现预期的课程教学目标提供的强劲的动力。一、基于网络背景下高校思政工作面临的机遇网络时代的到来给人们的生活带来了便利，在思政工作方面也凸显出网络技术的优势，尤其多媒体技术的发展，让接受者更直观的感受到我党的思想精华，使思政内容更容易理解并付诸实践。当然这只是其中很小的一点，还有更多的由网络带来的机遇。（一）加强了思政内容传播的实效性与准确性网络时代具有信息传播快的特点，思想政治教育主要工作任务就是要将我党和国家制定的方针与政策及时传递出去。网络具有的优势就是可以将最前沿的信息传递出去，让每一位接受者都可以获得信息内容，以免出现传统信息丢失的情况，信息通过网络信息传播还可以以动态图片的方式传播，可以更加直观的观看。（二）结合各方面优势展开思政教育工作随着网络时代的来临，促进了家长与学校之间的沟通与大学校园191美眉 2023.06 下教研与美育大学校园交流。大学生在学校以及在家庭的表现都可以通过网络平台进行分享，让家长与学校保持一致的思想，面对社会上出现的各种信息也要及时反馈给学校与家庭，结合当下时事热点展开具有针对性的教育形式，结合多方面优势展开教育活动，有利于大学生思想政治觉悟的快速提升。（三）有利于思政工作有针对性的展开 网络互动平台则为每一位大学生抒发自己的感想提供了有效的渠道，网络平台的使用可以保障用户的隐私，以匿名的方式在网络上发表自己的言论，同时一些思政教师也会以匿名的方式将自己的观点发表出来，针对学生发表的内容教师会及时的指导与纠正，这种匿名的交流方式，降低了学生的压力，实现思想上的交流与融合，有了大学生们真实思想情况，为思政工作的进一步开展提供有效的素材和方向。二、高校思政教育中互联网思维应用的必要性（一）社会发展中的机遇与挑战随着国家科学技术的不断发展与进步，高校在对大学生进行思想政治教育的目标和理念都开始随着时代进行不断的创新。高校要高度关注互联网思维对思政教育中带来的机遇与挑战，积极正视在大学生思政课堂实践中遇到的多种教学阻碍，让政治课堂教育内容与时俱进。（二）社会对大学生人才的需求互联网时代的到来，在社会中各个领域的发展都发挥着不小的作用。与此同时，社会对大学生人才的需求也跟随互联网思维的渗透变得更加急迫。高校在思政教学汇总要利用互联网的教学优势，为大学生思政课堂开创更多资源丰富、形式多元的课程内容，为国家培养更高质量的人才。（三）互联网思维的冲击互联网思维的冲击使当前的高校教学已经不再仅仅拘泥于教师中的多媒体电视平台讲授，各种手机新媒体公众号如“雨后春笋”似的呈现在大学生面前，这些教育形式以公众号新闻、微信微博关注以及手机端小视频为主，通过与思政教育的有机结合，让大学生对思政教学内容有了更进一步的认知和了解。三、高校网络思政教育实施策略（一）转变思政教材体系，设置思政专属课堂高校思政课开展的主要目的就是贯彻国家意志和主流意识形态。高校思政课程时使用全国规定统一的教材内容，理论性比较强，内容言简意赅，但是其中缺少实践课程以及联系生活的教学内容，思政教材会随着时代的发展进行大幅度的调整与修订，因此，大学生理解起来比较吃力。高校思政教材内容如果想得到学生的认可，就需要转变教材体系特征。所以，教师要针对学生实际思想情况，第一，要结合学生实际情况考虑学生认知能力、接受能力以及生活历练等情况，挖掘出教材的精髓内容，认真钻研教材内容，重新制定修改教材内容，让单一的教材内容变得灵活多样。第二，按照教学大纲展开教学活动，教师要充分掌握学生的成长规律，将教材中原有的章节重新排序，进一步编排整合教学内容与教材体系结构，针对不同的教学内容要进行不断的延伸与扩展，设计成为前后具有链接的专属课程。保证教学内容与教材体系的自由性与灵活性，让专属课程成为教学板块，为相关人士提供参考。（二）缔造良好的网络环境，做好正面信息的传播 依托网络渠道开展高校思政教育工作，上网环境直接关系着学生的学习情况，因此高校要重视校内网络环境的建设，为大学生营造一个健康、和谐、文明的网络环境，排查一切不利于大学生成长的信息内容。想要实现这一目标，需要专业的信息技术人才来支持工作，通过思政工作人员的合力配合，将一切外来不利信息排查在外，提前做好防火墙系统，防止黑客以及病毒的入侵，针对一些正能量信息要及时开放，保证信息传播的准确性与真实性，高校思政教育工作并不是将知识强硬灌输给学生，让学生去履行，而是要与大学生建立良好的沟通环境，对大学生的言行进行引导，当代大学生为了扩展自己的视野，必然要吸收外来的文化与思想，教师在其中要给予正确的指导，分辨这些外来文化的利与弊，同时中华优秀传统文化博大精深，从来不惧与国际上任何一种文化进行交流和切磋，我国现有的体制和政策是维护我国当代和平与稳定、促进经济持续发展的最正确的选择，这些对比国际上其它国家的社会和谐度与发展情况即可一目了然。良好的网络环境才能促进大学生思政工作更有效地开展和实施。同时，各高校间还可以开展联动活动，形成点、线、面三位一体的情况，相互沟通、了解、传播。近几年，短视频、微课等走进我们的视野，加宽了思政课堂的多样性，将思政教学内容放在这些平台上，让学生通过全新的方式接受思政教育，同时与大学生形成良好的互动模式，让大学生接收知识之后，成为合格的宣讲者，实现思政工作的教与学相统一。四、互联网思维下大学生思想政治教育的创新性发展与应用（一）丰富教学手段与教学内容高校应该改变以往老旧的教学模式，开展新的教学研究理念，积极引进先进的网络教学手段，利用多媒体，如动画，让学生对思政理念能有深刻的认识和自我感知方式，让学生融入教学环境，循序渐进，从而可提高教学效果。而在互联网和现代教学方式结合的同时，我们所教授的思政理念应该融入生活，让学生在生活中感受思政教学与我们的生活有着密不可分的联系。教师应该通过思政教学课程，192美眉 2023.06 下教研与美育大学校园回答学生面临的主要问题，并利用网络丰富和创新思政教育内容，加强大学生的思政教育。思政教师要让学生知道当前形势下我们遇到的难点和焦点问题，从多方面去研究考虑问题形成的原因，并做好下一步解决问题的方案，从而保证学生能通过理论知识来回答他们在生活中所涉及的问题。在生活中，学生联系教师课堂上所讲的内容，更好地解决实际问题。通过思想道德教育，让学生能有强烈的责任感，并且在生活中提高社会道德意识，通过文明的道德手段，合理地看待互联网上的一些热点评论。（二）加强课程创新，加强智能终端的运用高校思政教育路径的优化方式之一，是直接加强智能终端的运用。建议教师对学生进行分组，每个小组至少配备 1 台以上智能设备，包括智能手机或笔记本电脑等。在课堂教学活动开始前，教师可对重点思政教育内容进行筛选，加工为带有结构化特点的数字源资源，发送给每个学生小组，由小组长组织进行资源的二次扩散、集中学习。在结合互联网的教学模式中，教师还应积极引导学生有效辨别有益的网络信息，快速识别真实、虚假、美丽、丑陋，使学生不受互联网垃圾的污染，从而巩固教学效果和思政理论，达到教育人的目的。同时，在网络环境中，高校思政课教学理论的教学内容应该更加紧凑和有吸引力。首先，教师需要彻底阅读教材，掌握授课的关键点，从而灵活、轻松地管理课堂。其次，教师应该引导学生在课堂上结合实践分析问题。并且在上课过程中，教师应有效地组织学生参与课堂教学讨论，合理安排学生参与教学的时间、形式。要积极引导学生合理利用网络学习知识，从网络上了解国家的大事小情，结合自己生活的实际，深刻意识到我们日常生活中存在的主要问题，从而发现问题，解决问题，教师要做到提升学生自主学习的热情，实现教学的最终目的。（三）思政教育的碎片化、多元化教学1.碎片化教学模式“互联网+”模式下思政教育可更灵活的开展，对应的教学方式也更趋完善。所谓碎片化教育，是指对思想政治教育内容进行重构，使其由单纯的理论变为丰富的例证，每个例证中融入相关思政教育知识，由教师进行引导，由学生自行思索，获取更深刻的理解。2.多元化教学模式互联网思政的集中化教育，就是指将学生纳入统一化教育平台下，平台为半开放式，学生可在获取身份信息验证后，进入平台进行中知识学习。在课堂教育的基础上，利用 5 分钟时间做知识回顾，利用 20 分钟时间，进行新知识的传递，给予具有结构化特点的理论知识，使大量资源得以有效集中，便于学生根据思政教育重点内容开展针对性学习。最后5分钟，进行课堂重点的简单梳理，并做新知识的延伸传递。（四）运用正确价值观下思政教育新载体在信息化模式下，教师的授课方式发生了变化，同样学校的管理模式也发生了变化。在核心价值观背景下的思政教育，教师应用多媒体工具教学，能够令网络优势发挥出来，在日常的教学工作中应用 QQ、微信等软件。在实施高校思政教育的过程中，高校教师在核心价值观的引导下，合理看待互联网，主要创建网络新媒体阵地。在互联网思政教育中融入核心价值观培育，教师通过对网络核心价值观素材的整合，更好地占领核心价值观培育的网络阵地。结语互联网思维在当前高校教学当中的发展极大的改善了目前高校教学现状。高校要对互联网思维给与高度的重视，充分渗透互联网思维在高校思政教育模式中的应用，全面实现高校思想政治教育的时效性。综上所述，高校承载着教书育人的重要责任，通过高校专业教育为社会培养出更多优秀人才。高校思政教育是高校教育的重要组成部分，因此，高校教育管理人员需要重视思政教学工作，需要结合时代发展步伐建立与时俱进的思想理念，了解互联网信息技术的优势与特点，不断改革与创新高校思政教育工作形式，通过互联网技术融入高校思政教育中，丰富教学形式的多样化与趣味性，促使大学生更加积极主动投身到思政课程学习中，进而成为社会发展需要的综合型人才。参考文献：1 黄充盈.网络时代大学思政教育面临的问题与对策 J.青春岁月,2019,(35):126.2 汪正平.高校思政辅导员在网络时代的角色定位及工作思路研究 J.青春岁月,2019,(35):93.3 蒋勇军.互联网+时代高校思政课网络教学评估体系的构建 J.广西教育学院学报,2019,(5):138-142.4 王晓霏.浅谈 5G 网络时代到来背景下的高校网络思政教育工作 J.环渤海经济瞭望,2019,(7):115-116.5 高士博.自媒体时代大学生思想政治教育创新研究 J.才智,2019(36):1196 刘凯妹.自媒体时代大学生的思想政治教育现状 J.现代交际,2019(23):147+146.7 颜如雪.基于社会主义核心价值观背景下大学生思政教育的思考 J.公关世界,2020(16):21-22.8 程锦秀.社会主义核心价值观下大学生思政教育的新思路 J.宿州学院学报,2019,34(8):8-11.9 黄国辉,娄东生.基于多元文化背景的大学生思想政治教育实效研究 J.福州大学学报:哲学社会科学版,2015,29(4):105-108.