古代诗歌鉴赏的规范化答题(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏的规范化答题,1,大体上可归纳出五种问答模式：,1、,第一种模式,分析意境型,2、,第二种模式,分析技巧型,3、,第三种模式,分析语言型,4、,第四种模式,炼字型,5、,第五种模式,一词领全诗型,2,意象的概念（,详见）,“意”,就是诗人的思想、情感、意念,“,象,”，就是物象、形象,“,意象”,就是熔铸了诗人主观感情的客观物象，是“意”与“象”的统一。,意境,意境 :诗人要表达的思想感情与生活中所描绘的,图景融合而成 的艺术境界,(情感、哲理),3,二，意象,意象是带有作者情感的物象，在中国诗歌上，有些意象被赋予了特定的文化内涵。如：,柳,：送别；,草,：离情,月,：怀人和思乡,雁,：思乡和漂泊,菊,：高洁，隐逸,竹,：正直，谦虚,落叶,：悲秋，失意,柳絮,：愁苦，飘零,阑干,：思念，寂寞，离愁,流水,：叹息,4,第一种模式 分析意境型,提问方式,：这首诗营造了一种怎样的意境?,提问变体,：这首诗描绘了一幅怎样的,画面,?表达了诗人怎样的,思想感情,?,解答分析,：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象,(,即意象,),综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,5,解题步骤：,一,、,概括景物所营造的氛围特点。,一般用两个双音词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,二,、,描绘诗中展现的图景画面,。抓住诗中的主要景物特点用自己的语言再现画面。,三,、,分析作者的思想感情,。切忌空洞，要答具体（什么样的感情）。,6,三，思想感情,忧愁，惆怅，寂寞，伤感，孤独，烦闷 恬淡，欢乐，仰慕，乐观，豪迈洒脱 激愤，坚守节操，忧国忧民，怀乡思亲,四，景色特点术语,清新明丽；明净绚丽；恬静优美；清丽幽远；孤寂冷清；雄浑壮阔；雄奇壮丽；萧瑟凄凉,景色特点+什么季节+写景画面如：描绘了一副恬静优美的初春湖光山色图/美景,7,绝句二首,（其一）,杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯,。,注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,8,参考答案：,这是一幅明净绚丽的春景图。,(步骤一),春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。,(步骤二),表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,(步骤三)。,9,清江引 秋怀 (张可久)西风信来家万里，问我归期未？雁啼红,叶天，人醉黄花地，,芭蕉,雨声,秋,梦里。,这首诗描绘了一幅怎样的画面？,营造了怎样的意境？简要分析,10,（1）描绘出一幅色彩浓丽的秋景图。(步骤一),（2）“西风飒飒”“红叶满山”“黄花遍 地”“秋雨打芭蕉”这些富有季节特征的意象,(步骤二),（3）表达愁绪浓浓、无边无际、无法排解的思乡之情。,(步骤三),11,余干旅舍 刘长卿,摇落暮天迥，青枫霜叶稀。,孤城向水闭，独鸟背人飞。,渡口月初上，邻家渔未归。,乡心正欲绝，何处捣寒衣。,问：诗中着力刻画的意象是什么？,营造了怎样的意境？简要分析,12,（1）本诗描写了暮天、清枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、月初上等意象。,（2）描绘出孤寂冷清景象,(步骤一),（3）诗歌以暮色淡淡，夜色渐浓、月色朦胧、秋空寥廓，草木萧瑟，白水呜咽，城门紧闭，连城也显得孤孤单单的，独鸟背人远去。夜阑人静，独自坐听闺中思妇为离人捣寒衣,(步骤二),（4）烘托渲染了郁郁的离情暗示了作者的凄清悲愁的内心世界。,(步骤三),13,第二种模式 分析技巧型,提问方式：,这首诗用了怎样的表现手法?,提问变体：,请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?,解答分析：,表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。,14,答题步骤：,(1),准确指出用了何种手法。,(2),结合诗句阐释为什么是用了这种手法。,(3),此手法有效传达出诗人怎样的感情。,15,表达技巧（表现手法）包含抒情手法、描写技巧、修辞手法,抒情手法,分为,直接抒情,和,间接抒情,两种,间接抒情诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为,借景抒情、托物言志，情景交融（以乐景写哀情或以哀景写乐情,）,修辞方法,比喻、拟人、夸张、借代、对偶、用典,16,描写技巧：,烘托与对比、动静结合（以静为主，以动衬静的方式）、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、白描工笔,等。,17,早行,陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,此诗主要用了什么表现手法,?,有何效果,?,参考答案：主要用了反衬手法。,(步骤一),天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。,(步骤二),两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。,(步骤三),18,高考经典试题训练,1（全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,春行即兴 李华,宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。,芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。,古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。,19,【答案】（1）对偶。“芳草”对“春山”，“花”对“鸟”“自落”对“空啼”,（2）这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。,(步骤一),但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融,。（步骤二）,诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情,。（步骤三）,20,望江南,李煜,多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。,【注】,这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。,请从艺术手法的角度谈谈你对这首词的看法。,分析解答：,用了反衬的手法。,作者通篇不对当前处境作正面的描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。,梦境中越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越浓重，对旧日繁华的眷恋越深，今日的处境便越凄凉。,21,观祈雨,李约,桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。,朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。,请简要分析这首诗在表达技巧方面的,突出特点？,分析解答：,诗歌采用对比手法.,前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。,表现诗人对劳动人民的同情和对豪门贵族的愤慨。,22,第三种模式 炼字型,提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?,提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?,“诗眼”、“词眼”，是什么？,解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析,。,23,诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”、“词眼”，,有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。诗眼，一般是动词或形容词,。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。诗眼，一般是动词或形容词。,析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。,24,答题步骤：,(1),解释,该字在句中的含义。,(2),展开联想,把该字放入原句中描述景象。,(,）,点出该字运用了什么,修辞手法，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,25,炼动词,26,一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，,主要是表动态的具象动词,。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然失色。,27,例1：陶潜“悠然,见,南山”,例2：羌笛何须,怨,杨柳，春风不度玉门关。,“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,例3：感时花,溅,泪，恨别鸟,惊,心。,“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,28,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。,参考答案：同意。,看，在诗中指回望。,(步骤一),离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。,(步骤二),只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。,(步骤三),29,暮江吟白居易,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？,答案：这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，（描图景）|体现出诗人用词的准确、形象（析效果）同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。（点情境）,30,(2006辽宁卷)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。,东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。,注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。,请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分),31,第一步：（联系句意）解释字意,“铿然”_,_的声音，,传神地描绘出手杖碰撞在,石头上发出的响亮有力,第二步：有无表达技巧的运用？,_铿然_,衬托了,_,衬托,第三步：从内容上分析字词,月下东坡的宁静清幽,联系前文，表现了作者,_,的情怀,。,乐观旷达,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，自爱,铿然,曳杖声。,32,“,铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，（词意）与月下东坡的宁静清幽（意境）形成鲜明对比（手法）；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀（情感、主旨）。(2分),33,炼“形容词,”,34,例1：黄河远上白云间，一片,孤,城万仞山。,。,例2：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。,忽,见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨王昌龄）,一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心,一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处,35,锦 薛 莹,札札弄寒机，功多力渐微。,惟忧机上锦，不称舞人衣。,（1）试分析“寒”、“微”二字在诗中的表达效果。,2）诗中第三句的“忧”实际上表达了诗人怎样的情感？,答：“寒”，寒冷；“微”，微小,（步骤一）,夜深天寒，织作不息，以致精疲力尽,，（步骤二）,表现了织女内心的痛苦和无奈,。（步骤三）,答：织女“忧”的是所织之锦“不称舞人衣”，实际表达了诗人对织女的同情，对奢糜生活的不满。（织女“忧”而非诗人“忧”）,36,炼“数量词”,炼特殊词,37,“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己的早梅诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”，,38,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,分析：“寻寻觅觅”，写她内心空虚，如有所失；“冷冷清清”，写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”，则极言心情之,悲怆。,叠词,之妙就在于,增强诗歌的韵律感,，,加强感情的表达。,拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。,作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫),39,表颜色的词,这些词作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单一色彩表现的词也,40,咏 风 王 勃,肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷户出山楹。,去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起风声。,（1）这首诗的“诗眼”是哪两个字？请作简要分析,答：“诗眼”是“有情”二字。全诗扣住“风”的“有情”二字来写。前面从“有情”写它带给林壑以清爽，后面又由“有情”赞美它“为君起风声。,（2）这首诗写“风”，主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达作用。,答：这首诗以“风”喻人，主要运用了拟人的修辞手法。首句描写风起，次句用一“加”字仿佛风是急人所雷的有意行动。下面写风的活动，用“驱”、“卷”、“寻”、“出”、“为君”等字眼，对风进行拟人化的描写，把风的形象刻画得惟妙惟肖。,41,第四种模式 一词（句）领全诗型,提问方式：某词,（,句,）,是全诗的关键，为什么?,解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。,42,答题步骤：,(1)该词对突出主旨所起的作用。,(2)从该词,（句）,在诗中结构上所起的作用考虑。,43,春夜洛城闻笛,李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?,“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?,参考答案：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。,(步骤一),这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。,(步骤二),可见“折柳”是全诗的关键,。,44,第五种模式 分析语言型,提问方式：这首诗在语言上有何特色?,提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：,清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动,答题步骤：,(1),用一两个词准确点明语言特色。,(2),用诗中有关语句具体分析这种特色。,(3),指出表现了作者怎样的感,情。,45,1,、清新：用语新颖，不落俗套。,如杜甫绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,2、平淡（质朴、自然）：,其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。,如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。,46,3、绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。,如杜甫的观山水图“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。,4、委婉（含蓄）：,意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。,如李商隐的夜雨寄北本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。,47,5、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。,如陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”,6、雄奇：气势雄伟，立意奇特。,如李贺梦天中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。,48,长干曲四首（其一）崔颢,“君家何处住？妾住在横塘。”,停舟暂借问，或恐是同乡。,问：品评这首诗歌语言上的特色。（4分）,答：这首诗歌的的语言,朴素自然，明快清新，有如民歌,。（明特色）何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，（例例证）烘托出一个,素朴真率的船家女形象,。（析感情）,49,诗歌语言的个人风格,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫,白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸,王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽,李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体,温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉,李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国,田园诗:恬淡宁谧 山水诗:清新优美,边塞诗:悲凉慷慨 讽喻诗:沉郁激愤,咏史诗:雄浑壮阔 怀古诗：幽深绵长,送别诗：意蕴深远 宫廷诗:缠绵宛转,50,