政教处范文9.18防空防灾应急疏散演练活动方案 .doc
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政教处范文之9.18防空防灾应急疏散演练活动方案 一、演练活动目的 通过防空防灾应急演练,加强全校师生的平安防备认识和才能,保证全校师生掌握应急防空防灾的正确方法,最大限度地减轻造成的损失。同时,通过演练活动培养学生遵从指挥、团结协作的精神,提高应急反响才能和自救互救才能。经学校研究决定,在全校开展应急模仿演练。制定如下演练方案: 二、演练活动时间 2015年9月18日(星期五)10时 三、演练活动组织领导机构详细分工 1、领导小组 总指挥:温燕发 副指挥:黄遇俊 2、教室内指导组成员 各班主任及任课老师 职责:(1)“警报”发出后,任课老师带着学生按规定道路迅速有秩序疏散到指定的集合场地。 (2)班主任自始至终跟队,亲密关切演练现场,维护活动纪律,防止踩踏事故。 3、疏散组人员分工: 李娟、刘雯卉、邓素芳、陈超龄、张丽娥、刘金。 职责:(1)合理调理学陌生散的进度,特别是防止过度拥堵造成的踩踏事故。 (2)在教学楼楼梯拐弯处及时处理学陌生散过程中的偶发事件。 4、机动组成员: 徐兰、李春燕 职责:负责维持操场内学生秩序,理解校内区域的情况,加强巡视,确保师生的生命平安。 5、医疗人员: 黄燕红、邱凌燕 职责:预备好必要的药品,确保轻伤员及时救治。 四、演练活动预备 1、全体老师和学生明确此次应急演练的任务和考前须知。 2、演练前班主任做好学生的发动工作,学习有关防空防灾应急知识,纯熟应急正确方法,明白得在突发事件发生时如何自我保护。讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求,以及各班级疏散的道路和到达的区域。同时强调演练是预防性、模仿性的,并非真正的应急和疏散,以免发生误解而引发谣传。 3、以班为单位进展紧急疏散练习,熟悉疏散线路,进展自救逃生练习,直到学生操作纯熟。 4、演练前对疏散道路必经之处和到达的“平安地带”进展实地细心检查,对存在咨询题及时进展整改消除障碍和隐患确保道路畅通和平安。 五、演练活动要求 1、不要惊慌,遵从指挥,服从安排。 2、保持安静,动作敏捷,严禁推拉、冲撞、拥堵。 3、按规定线路疏散,不得串线。 4、班级紧密组织,认真对待,以免不平安事故发生。留意班级前后门要畅通,不堵死后门,班内要安排好便于疏散。 5、当发生意外事故时,要及时作出处理。 6、集合后要指定要求及时清点人数。 六、演练活动程序 (一)应急程序启动 1、副指挥黄遇俊主持活动:今天下午我校9.18防空防灾应急疏散演练立即就要开场,请大家做好预备,各就各位。 2、总指挥温燕发发出指令宣布:“琴江中心小学学校9.18防空防灾应急疏散演练如今开场”! (二)应急避震演练 1、发出“警报”信号(连续报警声)。 2、任课老师立即停顿授课,告知学生“突发事件来了,不要慌”,并指挥学生双手抱头、迅速有序的撤离教室,进入紧急疏散演练环节。 (三)紧急疏散演练 1、老师迅速将全班分成两路纵队,并指挥其有序出门。 2、学生在老师带着下有秩序从楼梯向下撤离,并按照预定的疏散道路,迅速撤到事先指定的地点整队,并蹲下。 3、从楼梯向下有序撤离,各楼层时间错开,防止拥堵。 4、演练各班撤离道路如下: (1)一楼的班级在老师的带着下直截了当到指定的标志集合。 (2)二楼疏散顺序:东栋教学楼靠南3个班走南楼梯下,靠北2个班走北楼梯下。预备班走西栋靠南楼梯下。 (3)三楼疏散顺序:东栋教学楼靠南3个班走南楼梯下,靠北2个班走北楼梯下。西栋靠南3个班走南楼梯下,靠北2个班走北楼梯下。 (5)各班必须按照疏散顺序严格执行。 (6)全部疏散到指定的标志集合后蹲下。 5、各班班主任清点人数,迅速向总指挥汇报。 6、完毕演练。 7、总指挥对本次演练进展小结。 七、疏散演习考前须知 (一)学生 1、所有学生要本着严肃认确实态度参加演练,不同意嬉笑和嬉闹。 2、警报拉响,突发事件忽然降临,正在上课的师生立即停顿上课。 3、这时遵从学校总指挥部的指挥进展紧急疏散。所有学生不要害怕、不要携带物品,遵从老师的指挥迅速有序一个跟一个(请勿推挤,留意避开倒塌物)离开教室。 4、下楼时排成两列纵队,沿左、右两边的楼梯有秩序下楼,不同意拥堵,抢占、插队、推拉等,应该互相关怀、互相谦让。假如前面有同学摔倒,后面的同志要自觉往后退,并大声喊“后面的停下,前面有人摔倒!”主动扶起摔倒的同学,以免踩踏事故发生。在疏散过程中东西掉了不能弯腰去检,班与班之间要保持一定的间隔。 5、下楼后按黄遇俊副指挥的指挥疏散到平安地带,班主任、班干部管好本班同学的纪律,不同意同学们乱跑,追逐打闹等。 6、所有学生必须严格遵从指挥,不同意任何学生擅自下楼,整个疏散过程只同意下楼,不同意任何同学私自上楼。 (二)班主任 警报响后,班主任立即到指定地点组织学生撤离,班主任在队伍的前面。各班老师跟在队伍的后面,遵从楼层领导的指挥迅速组织学生按疏散线路有序小跑下楼。- 配套讲稿:
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