解决问题一26课时.doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录
教学内容
教材78页解决问题
教材分析
本节课是用数学的内容，教材为学生提供了丰富的学习资源，学生在用所学的知识解决问题的过程中，感受到数学与生活的密切联系。

教学目标
知识与技能
1复习和巩固乘法口诀，能熟练地应用乘法口诀计算。
2能正确地应用所学知识灵活地解决问题，体验数学与生活的联系。
过程与方法
小组合作交流
情感态度与价值观
在复习活动与小组合作中体验成功，获得愉悦的情感体验。
教学重点
熟练的应用乘法口诀计算。
教学难点
灵活运用知识所学知识解决问题。
课前准备
课件
课时安排
1课时
教 学 过 程
教学步骤
学习过程
教师点拨
一、创设情境，引入新课
1、编儿歌
师：小朋友，你们会念儿歌吗？今天在数学课上，我们也来念念儿歌好吗？老师先说（结合拍手），引导学生接着往下说：1只青蛙1张嘴、2只眼睛、4条腿；2只青蛙2张嘴、4只眼睛、8条腿„„（生继续说）（课件配合） 师：你怎么知道9只青蛙有18只眼睛、36条腿？ 生介绍想法„„
师：你想用什么来编这样的儿歌？
师引导：可以用小兔子、螃蟹、小蜜蜂等等。
生同桌互编„„（指名2人汇报）。

二、探究新知
师：小朋友，今天这节课，我们就用乘法来解决生活中的一些问题吧。（板书课题：用乘法解决问题） 1、欣赏
师：小朋友，再过几天又将迎来一个节日，那就是（元旦）！新的一年又将开始
了，你们开心吗？ 师：妈妈带着你们去买新年的礼物
课件出示超市各种各样的商品 师：你们瞧，好多呀！
2、认一认
课件逐渐定格至学习用具，师：这里有哪些文具？ 生答：有文具盒，橡皮，日记本，铅笔。
（课件中抽象出文具盒，橡皮，日记本，铅笔并放大，） 3、估一估
师：小朋友，如果要买3个文具盒，你觉得可能要多少钱？ 生估计„„
师：如果要计算3个文具盒的价钱，我们还要知道什么？（每个文具盒的价钱）。 （课件点击文具盒：每个8元） 4、算一算 师：现在能算了吗？
师：解决这个问题需要哪些信息？ 生：一个文具盒8元，买了3个 师：怎么想呢？
生：一个文具盒8元，3个，8元+8元+8元=24元 生：买3个文具盒，就是3个8元。 生：可以用乘法来计算。8×3=24（元）
师：同学们很棒，要求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个
数 5、想一想
师：小朋友，如果买7块橡皮一个需要多少钱呢？ 课件出示橡皮：每个2元；

三、巩固练习
1、解决问题：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？ 小组比一比
（1）文具盒每个8元；（2）橡皮：每个2元； （3）日记本：每个4元；（4）铅笔：每枝3元 2、小组汇报交流
3联系生活实际，解决问题。
（1）练习十九第79页第1题，独立练习，然后汇报、说理。 （2）练习十九第3题，第4题
①独立解决
②汇报：题里说的是什么事？要求解决什么问题？怎样解决这个问题？ （3）练习十二第79页第5题，说出去平安公园售票处的票价，独立练习。 师：同学们这么能干，那你们一定可以解决这一家人去公园的门票一共多少钱？ ① 成人一共4人，一共要多少钱？
② 小孩一人，要多少钱？ ③ 一家一共要多少钱呢？

四、梳理知识，总结升华
　师：小朋友，一节课的时间过得真快！有的小朋友还有很多想法，可时间不允许
了！学了一节课，你有什么收获？ 师：在生活中，有许多问题都要用到乘法，并且还有许许多多的问题等待着我
们去研究和解决，我相信我们小朋友也一定能解决这样的问题，是吗？这节课就学到这儿！
学会归纳整理自己的知识体系
作业设计

做课后练习以及学案练习

板书设计及
教学反思