叙事类材料作文审题立意(课堂PPT).ppt

書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新材料作的审题立意（一）,叙事类材料作文的,审题立意,1,新材料作文审题立意决定文章的成败。,“不要脱离材料内容及含意的范围作文”,“,所写内容必须与给定的材料相合。,”,“,根据这段材料写一篇作文,”,“,针对以上材料,”,要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题,。,2,（一）叙事类材料作文的,审题立意,这类材料包括,新闻事件、热点、现象，故事,等，材料可以是正面的，也可以是反面的。,此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的,主旨,来立意。,3,新材料作文的审题要,做到,“三性四清”,“三性”,1,整体性原则：,新出来作文的审题要有,全局意识,，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。,2,多向性原则：,一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会,多角度审视,材料。,3,筛选性原则：,因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行,适当的筛选,。筛选的原则：,服从材料的整体；观点可能比较新颖；自己有话可说。,4,四清：,1,理清对象：,有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。,2,分清主次：,有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。,3,辨清关系：,有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。,4,析清含义：,有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。,5,叙事件,找对象,分主次,理关系,明倾向,析,本质,联实际,选角度（适合 新颖 独特）,人（一,类,人）,物（象征）,环,境,叙述性材料作文审题步骤,6,(1),关键词句法,有的材料为突出中心，有时会在材料中设置,关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），,在材料作文的材料中，关键句常常是,命题者或材料中的人物的评议性语句,。,抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意,。,典型例题,1,：,1764,年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛楼（哈佛大学的图书珍藏馆）。在大火发生前，一名学生违规（只能在馆内阅读）把一册名为,基督教针对魔鬼、俗世与肉欲的战争,的书带出了馆外，打算在宿舍阅读。第二天当他意识到自己从珍藏馆带出的那本书，已是珍藏馆唯一存世的书的时候，他陷入了纠结之中。最终，他敲开了校长霍里厄克的办公室。霍里厄克校长收下书，感谢了他，然后下令把他开除出校。理由是，这名学生违反了校规。,“让校规看守哈佛的一切，比让道德看守哈佛更安全有效”。这是他们的行事态度。,审题方法,7,立意：“规则制度高于一切，不容违反”“不以规矩、不成方圆”“用规则守望公平正义”,8,例2,：,巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”,9,读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“,下一个,！”,思考,：,初露锋芒说“,下一个,”，表现了他的,不满现状,；,第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的,“,下一个,”,三字掷地有声，既体现出,永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新,的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。,抓住了这个关键,句,，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？,立意：不满现状，永远进取，奋斗拼搏,10,关键语句如何变成观点,直接利用,关键语句若能直接点,明,材料中心主旨，则可直接利用作为观点；,落实转化,关键语句中出现哲理性比喻性的提示，则要点明,比喻义，化实为虚,，把寓意,具体化,，方可转化为观点。,思考判断,关键语句中出现善与恶，肯定与否定，对与错等较量，则需要考生思考判断，辨明是非，揣摩出题者的意图，方能确立观点。,11,例,3,：,有人问三个砌砖工人：“你们在做什么？”,第一个工人不假思索地说：“砌砖。”,第二个工人想了想说：“我在赚工资。”,第三个工人却说：“我正在建造世界上最,富特色的房子。”,后来前两个工人一生都是普通的砌砖工,人，而第三个工人却成了有名的建筑师。,12,分析：,1.,找关键词、关键句,（砌砖,/,赚工资,/,建造,世界上最富特色的房子,/,前两个工人一生都是普通的,砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师）,第一个工人,把砌砖看成毫无目的的工作，既看不到工作,的意义，又认识不到劳动的价值，自然是敷衍了事，,缺乏责任感和上进心；,第二个工人,为赚钱而工作，自然是给多少钱干多少活，,主观能动作用难以发挥出来；,第三个工人,热爱本职工作，把它看成是一种创造，,对此有浓厚的兴趣、强烈的进取心和高度的责任感，,自然会成为有名的建筑师。我们可以从工作态度、兴趣，,热爱本职工作等方面提出论点，相信会是一篇好文章。,立意,（对工作要有积极认识，充满热爱，,富有责任感，积极进取，才能真正有所成）,13,学以致用1：,某鞋厂派了两名推销员，一同飞往一个海岛开辟市场。刚一下飞机，他们就了解到所有岛民从来没有穿鞋的习惯。推销员甲心里凉了半截，立即向厂里发出电报：“这里没有市场，,预计他们的需求量为零！”推销员乙,却惊喜万分，也立即向厂里发了电报：“市场前景广阔，他们的需求量将从零开始。”,14,分析：,1.,找关键词、关键句,（凉了半截,/,惊喜万分,/,这里没有市场，预计他们的需求量为零,/,市场前景广阔，他们的需求量将从零开始）看法不同，源自心态不同！,立意,（消极地对待还是积极地开辟,消极与积极看问题）,辩证思考,15,立意：零，不等于无；,真的无所作为吗？,智者不惑;,鼠目寸光与远见卓识;,零，对于勇于开拓者是成功的机遇;,巧妇能为无米之炊;,深入调研，稳操胜券;,盲目乐观，必遭败绩;,岛民明天会穿鞋吗？,16,学以致用2,有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。,17,本材料的,关键词,是“爱坐前排”（对“前排”的理解不要狭隘）、“成功”，所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句。,积极的态度决定成功的高度,要有不甘落后（敢为人先）的精神,要树立明确的目标（争第一）,勇于坐在生活的前排等。,18,二、从分析原因入手,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析,材料的因果联系，从原因切入立意,，,也,是行之有效的方法。如：,乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”,19,乌鸦为什么抓山羊失败,了,？,因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：,盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败,小孩,为什么,称赞乌鸦“它也很可爱啊！”？,因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它,要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！,20,一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。,一只乌鸦看见了，,非常羡慕,，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦,模仿,老鹰的俯冲姿势拼命练习。,一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地,从树上猛冲,下来，,扑,到一只山羊的背上，想,抓住山羊往上飞,，可是,它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住,，无论怎样拍打翅膀，也飞不起来。结果,被,牧羊人,抓住,了。,牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱！”,1,、整体分析,找对象,（明主次）,乌鸦,、,老鹰、牧羊人、小孩,叙事件,：,乌鸦羡慕老鹰，于是拼命模仿,结果：,失败，被抓,主要关系：,模仿者与被模仿者,(,如何认识自己，对待别人,),主要意向：,21,主要意向,21,2,找准关键词、关键句，原因分析,一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。,一只乌鸦看见了，,非常羡慕,，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦,模仿,老鹰的俯冲姿势拼命练习。,一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地,从树上猛冲,下来，,扑,到一只山羊的背上，想,抓住山羊往上飞,，可是,它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住,，无论怎样拍打翅膀，也飞不起来。结果,被,牧羊人,抓住,了。,牧羊人,“,忘了自己叫什么”,（否定）,失败被抓的原因是什么,盲目模仿,缺乏自知之明,一味好高骛远,牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：,“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”,孩子摸着乌鸦的羽毛说：,“它也很可爱！”,22,2,找准关键词句，原因分析,孩子,“,它也很可爱”,（肯定）,有拼命追求，勇于超越的精神,向强者学习，理应得到鼓励,模仿是创新的基础,“东施效颦”未尝不可,辩证：,既要有超越自我的勇气，又要,结合自身条件。,一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。,一只乌鸦看见了，,非常羡慕,，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦,模仿,老鹰的俯冲姿势拼命练习。,一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地,从树上猛冲,下来，,扑,到一只山羊的背上，想,抓住山羊往上飞,，可是,它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住,，无论怎样拍打翅膀，也飞不起来。结果,被,牧羊人,抓住,了。,23,23,要准确把握这则材料的含意，首先必须明确材料的“主角”是乌鸦，而牧羊人和小孩的对话是主要信息，只有抓住了这些关键处，进行分析，才能准确理解与整体把握材料，进而准确而正确地立意。,24,从牧羊人对乌鸦的态度角度可以有如下立意：,不可盲目模仿；,要有正确的自我认知；,认清客观实际；,做力所能及的事情，等等。,从小孩对乌鸦的态度角度可以有如下立意：,成功由模仿开始,向强者学习，理应得到鼓励,突破自我,勇于超越等等。,25,我们是怎样走题的？,一只老鹰从,鹫峰顶上俯冲,下来，将一只小羊抓走了。,立意：选择人生的制高点,一只乌鸦看见了，,非常羡慕,立意：羡慕是冲动的根源,心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势,拼命练习,。,立意：有拼搏才会有成功,一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，,爪子又被羊毛缠住,，,立意：细节决定成败,26,无论怎样拍打翅膀，也飞不起来。,结果被牧羊人抓住了。,立意：立志也未必会走向成功,牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说,：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”,立意：对人不要片面看待,要宽以待人，严于律己,孩子摸着乌鸦的羽毛说：,“它也很可爱！”,立意：摆脱幼稚，走向成熟,27,审题常见病症,1,、脱离材料，随意而动,2,、朦胧感知，似是而非,3,、抓一鳞而弃全鱼,4,、抓现象而弃本质,28,忌一步到位，,还,没,读,懂材料，,头脑,中冒出一个念,头,就写，往往偏离,题,意！,28,学以致用1,、,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。,绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,从,分析原因,入手,。,29,思考：绵羊经商为什么失败？,1、没有作深入细致的调查研究；,2,、没有注意对象的特点和要求；,3,、没有按实际需要、客观规律办事；,4,、只是从自己的主观想象出发，没有设身处地为他人着想；,5,、不善于具体情况具体分析；,30,（,08,年全国卷）南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出,原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。,学以致用2,31,为什么会出现这样的结果？我们可以从以下的角度去分析：,从幼龟“侦查兵”的角度来思考：,1,、因为它的失职导致小龟们被老鹰捉住，故可立意为：,失职与责任、个人与群体。,从好心的游客的角度来思考：,1,、事与愿违，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难，故可立意为：,好心可能办错事，善心可能帮倒忙。,32,从幼龟群的角度来思考：,1,、整个小海龟群犯了经验主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂得事情已经起了变化，故可立意为：,不轻信经验，不要墨守成规,2,、小龟们的失败和它们没有分清周围环境有关，一味盲从、不懂甄别，故而可立意为：,拒绝盲从。,从老鹰的角度来思考：,1,、它们之所以成功，与它们善于把握时机有关，如果游客不走，它们就无法捕获更多的小海龟，可据此立意：,把握时机、审时度势。,2,、老鹰勇于坚持，不轻易放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会，可立意为：,坚持不懈。,33,学以致用,3,一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿这,致使其成了废品。这位裁缝为了,挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为,“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购，生意十分红火。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于,800,字。操作过程：,34,第一步：从结果入手：,结果：生意十分红火 变废为宝,第二步：找出原因（由提示词）,原因：不放弃 技艺高超 名字取得好听（智慧）,第三步：组成观点句,:,基本形式：奇迹源自永不言弃；技术创造财富；智慧创造财富,变化一下：智慧与财富；技术与财富；废与宝,给点文彩：技术，事业之基；用智慧叩开财富之门；用技术构筑财富宝塔；技术，神奇之源,35,牛刀小试,阅读下面的材料，根据要求完成作文,一日，我和朋友在洛杉矶威尼斯海滩一家有名的咖啡馆闲坐。一位先生走进咖啡店，点了两咖啡，然后指一指店内的一面墙，对侍者说：“一杯贴墙上。”侍者恭敬地为他上一杯咖啡。客人结了两杯咖啡的账走后，侍者在墙上贴了一张写着“一杯咖啡”的纸条。墙上有很多这样的纸条，似乎这种方式是这里的常规。这让我们感到惊奇和不解。,后来有天我们又在这个咖啡店里享受咖啡时，一位拾荒者从容地走进来，看看墙上，然后说：“墙上的一杯咖啡”。侍者以惯有的姿态恭敬地为他上了一杯咖啡，拾荒者用完后没结账就走了。我们惊奇地看着这一切。这时只见侍者从墙上揭下一张纸条，扔进了纸篓。至此，我们才明白了墙上“一杯咖啡”的用意。,这则材料引发了你怎样的感悟和思考。请选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于,800,字的文章。,36,主要对象,主要关系,主要意向,三主要,（即作文命题的核心对象）,（即对象之间的相互关系）,（即命题的内容及情感倾向）,（一）整体把握,37,主要对象,主要关系,主要意向,三主要,（先生、侍者、拾荒者、咖啡馆）,（我们：惊奇不解,明白）,肯定、赞扬、提倡,（先生,侍者、拾荒者；侍者,拾荒者；地点：咖啡馆）,38,一日，我和朋友在洛杉矶威尼斯海滩一家有名的,咖啡馆,闲坐。一位,先生,走进咖啡店，,点,了两咖啡，然后指一指店内的一面墙，对侍者说：“一杯,贴,墙上。”,侍者,恭敬,地为他上一杯咖啡。,客人,结了两杯咖啡的账走后，侍者在墙上贴了一张写着“一杯咖啡”的纸条。墙上有很多这样的纸条，似乎这种方式是这里的常规。这让我们感到,惊奇和不解,。后来有天我们又在这个咖啡馆里享受咖啡时，一位，看看墙,拾荒者,从容,地走进来上，然后说“墙上的一杯咖啡”。,侍者,以,惯有的姿态恭敬,地为他上了一杯咖啡，拾荒者用完后没结账就走了。我,惊奇,地看着这一切。这时只见侍者从墙上揭下张纸条，扔进了纸篓。,至此，我们才明白了墙上“一杯咖啡”的用意。,39,先生（客人）：,喝咖啡时多点一杯贴墙上,侍者：,恭敬,拾荒者：,从容,享用墙上的咖啡,主 要 对象,咖啡馆：,给拾荒者,（我和朋友）：,见证这样的事,提供这样的场所,40,（二）,“,以果溯因法,”,，层层追问：,为什么先生要将一杯咖啡贴在墙上？,为什么人们以“代买”、“张贴”等方式来表达善意？这是怎样的方式？反映出怎样的待人态度？,为什么侍者对先生对拾荒者都很恭敬？,为什么拾荒者没结帐就走了？,咖啡馆起怎样的作用？,我们明白的是什么？,人人都就这样去做，会怎样？,41,从客人（,为拾荒者点一杯咖啡贴墙上,）的角度立意：,1,、善心 爱心 赠人玫瑰，手有余香,2,、心存悲悯，关怀天下,4,、出于本能的为善，质朴却高贵,5,、施善之人无高人一等之态，施予方式人性化，充满尊重,3,、美好的事物与人分享,42,（,2),从侍者（,对客人、对拾荒者同样恭敬,）角度：,1,、要平等待人,2,、尊重他人，关爱他人,43,从拾荒者（,从容,享用咖啡,）的角度：,1,、有尊严地接受,44,从咖啡馆（,提供这样的场所,）的角度：,提供行善的平台,45,墙上的一杯咖啡,举手之劳让世界更美,让社会传递正能量,公民的素养和社会的和谐发展,关注弱势群体，每个人都可用行动传达对弱势群体的尊重关爱,从整件事的角度：,46,1,、立意的深与浅,第一类：善心 给予的意义 帮助 为他人着想,做个好心人,不要轻视地位低的人,第二类：温暖 关怀,爱,第三类：分享,尊重,爱的传递,爱己者勿忘爱人 换种形式去爱,要自信自尊勿自卑,停留在表面，概括现象,，,浅,由现象往深入推及，角度大众化,，,较深,由现象往深度推及，看到产生这种行为的根由，角度较新,，深,47,1,、立意的深与浅,1,、勿停留在每个要素的表面，对现象进行概括，得出关键词,2,、由现象往深入推及时，所得的立意建议考虑角度是否会有大大众化的倾向,，,往往第一印象的立意会有大众化的嫌疑。,3,、由现象往深度推及最好能够,看到产生这种行为的根由,，往深度挖掘的关键词往往会角度较新。,48,比较分析,比较下面两则材料，找准关键句，分别写出立意,丰子恺在,静观人生,里有一段关于羊的描写：,一回我画一个人牵两只羊，画了两根绳子。有一位先生教我：“绳子只要画一根。牵了一只羊，后面跟来。”我恍悟自己阅历太少。后来留心观察，看见果然：前头牵了一只羊走，后面数十只羊都会跟去。无论走向屠场，没有一只羊肯离群众而另觅生路的。,漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅,卖羊图,：一个农人牵着两只羊，到羊肉馆卖给老板。一位农民看了却连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。”丰子恺仔细看着自己的的画：两条绳子牵着两只羊，哪里多了绳子？这时，那个农民告诉他：“牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！”丰子恺叹服。,49,丰子恺在,静观人生,里有一段,关于,羊,的描写,：,一回我画一个人牵两只羊，画了两根绳子。有一位先生教我：“绳子只要画一根。牵了一只羊，后面跟来。”我恍悟自己阅历太少。后来留心观察，看见果然：,前头牵了一只羊走，后面数十只羊都会跟去。,无论走向屠场，没有一只羊肯离群众而另觅生路的。,1.,读清材料，把握材料主旨：,整体把握,：,“,关于,羊,的描写”,重点不在丰画羊，也不在先生评画，而在,羊群的行事方式,，即“前头牵了一只羊走，后面数十只羊都会跟去。”,局部阅读（圈划关键词、关键句）：,关键词,“跟”，,关键句“无论走向,屠场,，没有一只羊,肯离群众,而,另觅生路,的。”,就,后面跟着的羊,的角度立意。,2.,出题人的意图：,从对“羊”的描写中“静观人生”,从,后面跟着的羊的行事方式,去反思人生。,所以,最好的立意,是：,在人生中,我们不应该盲从，而要有冷静地思考和独立的见解。,50,1.,未能把握所给材料：,文艺创作不能“闭门造车”，生活是最好的老师，要仔细观察生活，生活是最富哲理的书,故事叙述的角度：,关于羊的描写,。,领头羊的作用：牵好心灵的“领头羊”；引领风尚,羊群的行事方式，即“前头牵了一只羊走，后面数十只羊都会跟去。”，应该,就后面跟着的羊的角度立意,。,2.,未能领会出题人的意图：,忠诚；团结就是力量；可敬的团队精神；个人与集体；人离不开群；不离不弃的爱；坚守的美。,没能读出材料,批判、否定,的感情倾向。,偏离题意情况：,51,漫画大师,丰子恺,曾挥毫,画了幅,卖羊图,：一个农人牵着两只羊，到羊肉馆卖给老板。一位,农民,看了却连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。”丰子恺仔细看着自己的的画：两条绳子牵着两只羊，哪里多了绳子？这时，那个农民告诉他：“牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要,一条绳子,就够了！”丰子恺,叹服,。上面的文字，,引发了你怎样的联想或感悟,？请根据你的联想和感悟写一篇文章，不少于,800,字。,材料叙述了一件事：,丰子恺画羊，老农评画。,1.,可不同的立意角度：,（,1,）从丰子恺画羊的角度：,艺术源于生活；不耻下问；谦逊方能获得新知识；认知要联系实际；突破惯性思维的影响；细节决定成败,等。,（,2,）,从老农评画的角度：,实践出真知；不畏权威，要敢于质疑,等。,（,3,）从丰子恺画羊与老农评羊的角度：,人人各有所长，也有所短；三人行必有吾师等。,2.,从材料蕴含的主旨立意：,文艺创作应当忠实于生活；认知要联系实际；实践出真知。,（这几个最切合题意，其它几个立意只能算是符合题意）,52,请评析如下立意：,做事情应该抓住重点（抓住关键）；抓住主要矛盾,;,榜样的重要性等。,这个立意的角度是,错误,的。,材料中叙述的一件事：,丰子恺画羊，老农评画。,材料中,根本就没有牵羊,这件事，它只是老农评价丰子恺的画的内容的一句话。,选择,从牵羊的角度,立意，背离了材料的主要内容。,53,材料作文的,最佳立意,要符合两点：,一是,材料主旨,，二是,出题人的意图,。,审准题意，射中靶心！,注意：遇到,似曾相识,的作文题目,，不要盲目套作！,54,审题立意,:,读懂材料，全面深入,抓住主次，分清枝叶,辨明情感，析清本质,关注社会，联系人生,选择角度，争取主动,55,(2012,新课标全国卷,),船主,请一位,修船工,给自己的,小船,刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。,过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。,修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”,船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”,修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事,”,船主感激地说：“当得知,孩子们,划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。,课后练习,56,概述中心事件,明确主要对象,主要对象的行为,行为的结果,这则材料讲述了,修船工漆船时顺手补好漏洞，救了船主的儿子，赢得了船主诚挚的感谢,的故事。,船主和修船工。,修船工：漆船、补漏洞,船主：感谢,孩子们平安归来,57,立 意 参 考,(1),从修船工角度立意,材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为“那只是顺手做的一件小事”。可以提哪些问题,?,为什么补洞？为什么能顺手做？是一件小事吗,?,乐为小善、勿以善小而不为,相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。,生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座，给迷路的人指明方向等。,58,小细节折射大素质。,小善源自大德。从漆船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看出,他具有良好的道德品质。,我们常说“细节决定成败”，在这个材料中,，“细节”关乎船主的孩子们的生命,。重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。,可从此切入写“,于细微处见精神”“细节的力量,”等。,59,职业责任感与职业道德素养。,船主本让漆船工给船刷油漆，漆船工发现船底的小洞后就顺手给补了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分内的工作，但他,主动,做了。,这体现了漆船工崇高的,职业道德素养,，因为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说意味着什么。,没有这种对工作与事业的敬业精神、职业道德和责任感，是很难做到这一点的,。,可从这个角度谈“,担当责任与敬业精神”“分内与分外”“责任与良知,”等。,60,(2),从船主的角度,知恩图报、懂得感恩。,船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子们的生命。,船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德。,61,对待隐患的态度。,船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船出海时，才意识到问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！,所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由此写“,做事情要细心细致”“马虎大意酿大祸”“隐患意识”“小疏忽大灾祸”“祸患常积于忽微”,等。,62,(3),从整件事的角度,善行与善报。,材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。而,只有保护善行和感恩善行,，行善的人才会越来,越多，社会才会更加和谐美满。,修补人生的小洞。,小到一件物品，一个人，大到一个国家，一个民族，都会有这样那样的“小洞”，我们要,及时将“洞”补上,。只有这样，才能走得更远，飞得更高。,63,（,2013,年新课标卷）,一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值,;,只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢,?,商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。,后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。,他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。,当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。,老切割师说,:“,要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题,;,不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,64,分 析 材 料,切 割 钻 石，有 风 险,众切割师：风险大、不愿动手,老切割师：答应试试、方案周密、指导,（,经验、技术、尝试的勇气,）,年轻的徒弟：一下子成功,（,动手操作的勇气、不计成败的心态,）,（壮士断腕的决心！）,65,立 意 参 考：,1,、勇于承担风险,2,、经验技术可贵，勇气更嘉,3,、艺高亦要胆大,4,、消除顾虑，勇于尝试,5,、不计得失，专注做事,66,