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特色教育现场会发言稿
尊敬的各位领导、
同志们：
大家好。在这春意盎然、万花吐蕊的五月，全县特色教育现场会有幸在我乡召开，充分体现了县教体局领导对我乡的信任和关怀，同时也凝聚着各位兄弟学校的大力支持和厚爱。在此，我代表全乡师生向各位领导的光临表示最热烈的欢迎和最崇高的敬意。2008年暑假我被任命到坡头乡担任乡中心学校校长一职，初到基层，农村学校现状令人堪忧：学校布局分散，教师教学方法陈旧、缺乏激情与创新、存在职业倦怠、知识更新缓慢，学校没有特色等问题，这也是传统教育理念下，学校教育普遍存在的问题。解决这些问题，实现教育理念的突破，是让坡头教育摆脱目前现状的一个重要课题。一次偶然的机会，我看到了《新教育》这本书，通过这本书开始关注和了解新教育实验。苏州大学博士生导师朱永新倡导的新教育理念，强调让师生"过一种幸福完整的教育生活"，具体就是要在学校教育中实现"四个改变"：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育科研的范式。初识新教育，便让我久久不能平静，一种改变学校目前生存方式的欲望愈加强烈。我将《新教育》这本书分发到各个学校，校长和教师们相互传阅，我也抽空与老师们交流看法和心得，从中我发现部分教师被新教育的梦想所吸引。去年11月，我乡首批新教育实验教师赴焦作参加全国新教育开放周活动，正式迈开了我乡新教育实验探索的第一步。学习回来后，这些教师进行教学改革创新的激情被点燃。为了支持他们走下去，解决他们的后顾之忧，乡中心学校打破传统的教育教学评价方式，并多方筹措资金为他们所带的实验班级配备图书、电脑等硬件设施。一段时间的尝试后，这些班级的变化令我倍感欣慰，更加坚定了我们进行新教育实验的信心和决心。我们的主要做法：
（一）营造书香校园在传统教育理念下，学生自由读书的空间和时间被大量占用，同时，现在的考评方式也扼杀了学生的读书兴趣。这使学生的精神世界逐渐枯萎，当前校园出现的种种不良现象，很大程度上都是学生精神世界空虚而引起的，这是令人痛心、发人深省的。我们营造书香校园氛围，就是要为学生营造一个良好的成长环境，让他们拥有丰富的精神世界，良好的生活习惯，从而更加健康地成长。
1.倡导晨诵、午读和暮省。晨诵：我们每天固定时间10分钟，让学生每周诵读2至3首诗歌，用诗歌开启新的一天，内容多数以现代诗歌为主，还有古诗词，国学经典等。午读：用美丽的童书滋润童年。我们提倡让学生阅读他们自己有兴趣的童年书籍，每天固定时间30分钟。暮省：学会反思的生活。学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，成了新教育实验重要的组成部分，以及日常的生活方式晨诵、午读、暮省是新教育倡导的一种回归朴素的儿童生活方式，让他们领略母语的优美，感受到生活的美好，形成良好的学习生活习惯，同时，让学生学会反思学会进步。
2.办手抄报，给学生一个展示自己的平台。每两周一期的手抄报已成为我乡教学工作的重要组成部分，每班每期一个主题，在语文教师的指导下由学生独立完成。经过老师们的精心指导后，学生们的手抄报已由最初的形式美上升到一个更高的层次。如泰山小学低年级的绘本、高年级的读书画报等。
3.建立教室图书角。为了加快书香校园建设步伐，方便学生借阅图书，去年秋季，乡中心学校筹措资金统一为每个教室定做了图书架，让每个班级都有了图书角，并为每个班配备了一定数量的图书。实现了把图书馆搬进教室的愿望。
4.创办《翠峰新秀》作文月刊。《翠峰新秀》作文月刊是我乡教师、学生相互交流写作感受、日常习作的一个新平台。该刊去年10月首次出刊，每月1期，主要选登各校学生的优秀习作。被选登作品小作者的家长，会得到乡中心学校发来的贺信，让家长与学生一同分享成长带来的欢乐和成功。
5.生日诵诗。即在学生生日当天由全班学生给过生日的同学送上一首温情的祝福诗歌，让大家一起感受生命的伟大，一起过一个难忘的生日，给孩子美好的童年留下甜美的回忆，也让孩子们更加诗意化，让他们彼此更亲近，让童年生活更加丰富多彩。
（二）师生共读经典、共写随笔在平常的教学中，教师和学生除了共同研读的教材外，很少有共读共识的东西，因此两者心理的共鸣点和交融点较少，师生二者的心理差距较大，师生共读则让师生一起来读同一本课外书，一起来品味这本书带给自己不一样的人生感受。本学期我们要求三至五年级学生每学期至少同读三本书，所读书目由语文教师选定，中心学校统一购买。目前我们已购置18种图书，3百余册，各个班级读完后，相互交流。在读书的过程中，由语文教师引领，利用每周两节阅读指导课给学生进行适当的点拨，一个月两节阅读交流课来共同感悟和提高，这样下来学生的阅读积极性大大提高，不少学生将自己遇到的妙词佳句、经典篇章都自觉摘录下来，还有的同学将看到的情节与生活联系起来，写出了一篇篇流露真情的读书日记。教师在指导学生阅读和写作过程中，使自己也得到提升，不少教师在与学生的共同阅读中也写出不少好文章，发表在各种期刊中。
（三）构建理想课堂1.在中学推行"杜郎口"模式。去年冬天，我们选派乡中4名优秀教师到山东杜郎口中学进行了为期一周的实地跟班学习，回来后，这些教师把学到的经验传授给全校教师，现在乡中的七年级完全按照杜郎口的教学模式进行授课，尽管这种摸索的时间还很短，但学生的积极主动性已被充分调动，教学效果已经初显。
2.小学语文教学力推"大阅读"，借鉴韩星娥的海量阅读法，让课外阅读课内化，让学生通过大阅读切实提高了各方面语文技能。一组来自灵宝教研室的数字，现行北师大版教材六个年级共有584篇课文（包括主体和拓展两部分），总量约30万字，如果再去掉我们不重视的拓展内容，实际的阅读量不足20万。这与我们的新课标提出的小学阶段课外阅读量达到145万相差甚远，所以要加大学生的阅读量，显得尤为重要。泰山学校的黄玲珍老师带领孩子们在海量阅读的道路上迈出了一大步，学生们的课外阅读量大大增加，目前这个班的学生们已把阅读当成了一种习惯。
（四）聆听窗外声音，近几年，在经费极其紧张的情况下，我们先后组织全乡40岁以下的年青教师教师到沁阳永威学校、8名校长和教师到焦作新教育实验区、4名中学教师到山东杜郎口中学、12名校长和教师到山西XX县区新教育实验学校等进行参观学习，通过走出去，教师们开阔了眼界，提高了认识，不少教师学习回来后纷纷效仿、探索，教学改革已初显成效。
（五）建设数码社区。为了方便教师们相互间进行交流和学习，2010年3月份乡中心学校成立了XX县区第一家山区教育博客，深受老师们的欢迎，截止目前已转发和撰写342片博文。今年，不少教师也都建立了自己的博客，我们组建了一个博客群，大家相互间可以通过网络这种媒体自由交流、探讨，李慧敏老师的已撰写15篇博文，受到网友的大量点击和转载。实验已取得的阶段性成效
（一）教师工作积极性得到提高。涌现了一批为教育理想执着追求的实验积极分子，用心做教育的人越来越多，一部分中青年教师脱颖而出；由乡中心学校牵头，有20位教师自愿参加，成立"带着梦想上路"教师读书沙龙。成员每月举行一次读书交流会，今年4月17日，还举行了一次户外读书交流会，5月底还将举行。
（二）学校特色化已经初显。随着新教育实验活动的深入开展，我们又提出了"一校一特"的发展思路。其基本方法是以"第二课堂"为载体，开展了丰富多彩的校园文化活动，学校根据教师们的专长成立相应兴趣小组，学生根据自己的爱好自由选择参加，活动统一安排在下午课外活动时间进行。"一校一特"的发展思路，目前虽然在尝试阶段，也取得了一定成果。2010年六一节时，我乡专门举办了"第二课堂"成果展，展出的各项学生才艺让到场的社会各界人士称赞不已，县电视台对此做了两期专题报道。坡头乡小以创建音乐校园为特色，泰山学校以专业儿童阅读为特色，不召寨学校以写字教学为特色，坡头二小以学生文明礼仪教育为特色，坡头乡中以阳光体育活动为特色，一个"百花齐放、百家争鸣"的特色教育发展模式已初具雏形。
（三）学生学习热情不断高涨，综合素质全面发展。新教育实验的实施，使学生在口才、意志、品行、读写等方面进步明显。如坡头乡小的茹斌同学在参加了学校的锣鼓队后，原本不爱学习、上课爱做小动作的他现在上课发言积极，这两年他的成绩也取得了较大的进步；泰山学校的周珑宇同学两年前还未曾接触过乒乓球，现在已成为学生中的乒乓球"高手"，坡头二小五年级王鹏同学的象棋技艺经老师指点后，现在甚至敢向村中的老棋迷们挑战…这些点点滴滴的变化铺就了我乡学校特色化建设的成长之路。
（四）书香校园氛围浓厚，师生作品见诸报端。读书和写随笔已成为每个师生日常生活必不可缺的一种习惯。中心学校主办的《翠峰新秀》，已出刊6期，刊登了近185篇学生的作品，极大地调动了学生的写作热情。一些优秀作品还被推荐到其它报刊上公开发表，泰山学校四年级的上官淑君同学的作品《匆匆》在西部晨风上发表，黄玲珍老师的7篇作品在西部晨风和青年导报上发表。
（五）教育教学成绩稳步提升。在去年冬季期末调研考试中，我乡五，六，七年级分别荣获第九名，第十名，第八名，我乡小学五年级英语成绩位居全县第五名。虽然在新教育实验探索中取得一些进步，但我们的实验学校还显得很稚嫩。今后，我们要以新教育人的犟龟精神来推进新教育实验，吸引更多的教师参与新教育实验，使新教育实验成为推动我乡教育再上新台阶的有力抓手。谢谢大家。
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