人教课标版三年级品德与生活上册.doc

人教课标版三年级品德与生活上册:《我们给自己定规则》教案

第三课 我们给自己定规则
一、教学目标 
1．试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家来共同遵守。 
2．懂得遵守规则靠自觉。 
二、教学重点 
让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。 
教学难点 
明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。 
三、课前准备 
a)教学课件 
b)搜集有关违规造成的恶果的事例。 
四、教学过程 
（一）看图引入 
a)出示教材插图 
b)提问：看了这幅图，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？这时，你想到什么方法？板书课题：我们给自己定规则。 
（二）学文明理 
1．出示教材插图，想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？ 
2．结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题： 
（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。） 
（2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。） 
（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。） 
3．假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则 
4．举出本班看图书情况汇报混乱的现象的例子。 
（1） 让学生讨论，制定看图书的规则。 
5．小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。 
（三）活动天地 
1．提出：什么是“我理想的班集体”？学生自由讨论，得出结果。 
2．根据刚才的讨论，找找班里哪些地方还不够理想。（让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题） 
3．针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。 
（1）学生自由提出班级公约。 
（2）共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。 
（3）选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。 
（4）把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。 
4．教师小结： 
（四）深化导行 
1．出示一些学生不遵守规则的图片，提问：为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么原因？ 
2．引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。 
3．想一想生活周围有没有这种情况？当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？ 
4．想一想，说一说，自己有没有因违反规则而影响别人的情况？ 
5．教师小结 
（五）教学延伸 
1．看图片：违规造成的恶果。 
2．说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。 
（六）总结 
1．学了这篇课文，你学会了什么？ 
2，-教师：在集体和社会生活中，不能只图自己一时快乐，还有考虑到做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关。