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小班数学游戏：给动物宝宝送饼干

设计思路：
小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“给动物宝宝送饼干”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。
活动目标：
1、 通过活动让幼儿更好的掌握图形的名称和基本特征。
2、 培养幼儿动手能力和观察的能力。
活动准备：
1、布绒小动物四个， 以正方形、长方形、圆形、三角形为背景布置小动物的家。
2、幼儿操作的材料：正方形、长方形、圆形、三角形图形“饼干”各若干个。
3、图形（正方形、长方形、圆形、三角形）挂饰幼儿每人1个；托盘4个，饼干盒、老狼头饰各1个。
活动过程：
一、变魔术。
1、教师以变魔术的形式分别出示正方形、长方形、圆形、三角形，引导幼儿观察其形状，并说出图形的名称和基本特征。
2、出示饼干盒，变出许多“饼干”。
二、给动物宝宝送饼干。
1、观察小动物居住的房子形状。
2、给动物宝宝送饼干。
幼儿持“饼干”， 送到与自己图形相应的图形房子。
3. 幼儿相互检查是不是动物宝宝都喜欢吃的“饼干”。
三、老狼老狼几点钟。
1、幼儿戴上挂饰。当听到“老狼”说5点钟的时候，赶紧跑到与自己佩戴的挂饰图形相应的小动物家中。（玩两遍）
2、幼儿互相检查，发现站错地方个小朋友给与纠正和帮助。
3、幼儿互换挂饰，游戏重心开始。（玩一遍）
4、小结幼儿游戏情况。
活动反思：
寓教于乐，以游戏化的形式开展教学活动一直是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点，本节课我采用了三个游戏，第一个游戏“变魔术”、第二个游戏“给动物宝宝送饼干”、第三个游戏“老狼老狼几点钟”，通过这三个游戏和小朋友们共同复习对四种图形的认识。活动中幼儿的兴趣很高，能做到积极参与，大多数孩子都能说出四种图形的名称和基本特征，也能按照老师的提示进行游戏。因此，教学目标能顺利达到。现将自己在本次数学游戏《给动物宝宝送饼干》的每个环节作一反思。
活动开始时，以游戏“变魔术”引出了本次的活动，这个环节是让幼儿在充满好奇与猜想中进行的，激发了幼儿的兴趣，接下来是师幼一起总结四种图形的名称和基本特征。在游戏“给动物宝宝送饼干”的环节中，引导幼儿将图形分类，通过相互检查，纠正错误，加深对图形的认识。因为孩子在发现的过程中，他会对所学的知识得到进一步的系统化、结构化，同时还得到了相应的巩固，在说的过程中还可以让同伴分享他的发现和获得知识的满足感。在游戏“老狼老狼几点钟”的环节中，让幼儿在游戏的情境中进一步获得知识，强化幼儿对四种图形的认识。