舞蹈教学设计.doc

课堂教学设计
课题：《藏族舞》
科目
舞 蹈
教学对象
7-8岁
课时
2
教师
张 颖
单位
太原市少年宫
一、教学目标
情感态度与价值观：通过音乐感受藏族文化，培养学生对少数民族的了解；
过程与方法：通过导入，讲解、欣赏、训练、合作互动等方法促进学生对藏族舞的学习；
知识与技能：通过学习过程，学生可以了解掌握基本舞步及方法。
二、教学内容分析
让学生了解藏族人民的生活习性、特点及风格，能锻炼学生对舞蹈的学习技能和对舞蹈的喜爱。
三、学情分析
通过平时对所教学生的观察和了解，整体感知学生在之前的学习中还是具备了一些基本的舞蹈学习素养，对合作互动活跃性较强的方式比较感兴趣，但是对在教学过程中出现的问题还需要进一步提高。
四、教学策略选择与设计
希望通过本节课程的学习，拉近师生的距离，通过教师导入新课，激发兴趣，进而让师生互动，学生之间合作，高效的实现教学预想的效果。
五、教学重点及难点
本课题的重点在于培养学生对民族舞蹈的热爱，通过合作互动的方式来学习舞蹈，难点在于让学生学会运用舞蹈方法来了解和掌握民族舞蹈的技巧和提高舞蹈欣赏水平。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入，听音乐，并提出问题，让学生进行思考，想象一下音乐场景，通过想象进行创作。
学生踊跃发言，积极表现。
教师通过调动学生的积极性，激发学习兴趣。
教师和着音乐示范舞蹈全过程
明确本节课的主题，让学生回想之前学过的民族舞蹈。
学生欣赏和观看
学生畅所欲言，可以叙述故事，可以表演
让学生了解欣赏民族舞蹈。
让学生自然地进入情境，为之后的学习进行铺垫。
播放藏族舞蹈视频，让学生模仿，教师在必要的时候进行引导。
学生边看视频边跟模仿。
让学生自然在情景中学习，锻炼自身学习舞蹈的能力。
由学生互动表演，学生之间分组展示。
学生配合音乐，加入自己的创意进行表演。
学生可以感受舞蹈的魅力，锻炼自身的能力，增强合作互动意识。
七、教学评价设计

教学评价分为三方面，一方面由教师对学生进行评价，另一方面由学生对自己进行评价，还要由小组其他成员进行评价，对学习成果，学习收获，效果展示等方面进行评价，明确课堂教学成功之处，对于不足之处及时进行讨论，找出解决的办法和补救的措施。

八、板书设计
《藏族舞》
一、 导入新课
二、 学习舞蹈
1、 创作表演，了解民族风格
2、 模仿舞蹈（重点强调基本动作和节奏）
3、 表演舞蹈（互动、合作）
三、 课堂小结