北师大版九年级历史上册第1课学案.docx

北师大版九年级历史上册第1课学案
北师大版九年级历史上册第1课学案
九年级历史上册第1课《向人性扼杀者宣战》学案
第周课时主备人：刘庆周
审核：历史备课组上课日期：【学习目标】
1掌握文艺复兴运动兴起的原因、时间、地点、影响，说出这一时期出现的著名诗人、画家、文学家及其代表作。理解文艺复兴的实质。
2.通过对文艺复兴运动的了解，能够认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识文化变革对社会发展的作用。引导学生制作图表，加深对所学知识的理解和记忆。
3.认识文艺复兴的进步作用，树立以人为本的观念，培养学生的开放意识。
【学习重点】初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用，理解文化的进步对社会发展的推动作用。
【学习难点】通过文艺复兴的主要成就体会文艺复兴的实质。【课前导学】一、预习检测：
（一）文艺复兴运动：从开始的文艺复兴运动，几乎蔓延到西欧所有国家，是叩响近代社会大门的运动，其核心是思想。（二）《神曲》中的人性：是文艺复兴的先驱，代表作是《》，被认为是的标志。
（三）多才多艺的文化巨人：是意大利著名画家，是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。他在艺术上最杰出的代表作是《》、《》两幅绘画作品。（四）文学巨匠莎士比亚：是文艺复兴时期英国最著名的文学家，代表作有《》、《》、《》、《》被称为“”。二、在预习中我的疑难问题有
【课堂导学】新课导入：回忆世界三大宗教的创立时间、创始人，由课本引言导入
一、文艺复兴运动：
背景：-------------------------------------------------
时间：兴起国家：核心内容：性质：影响：
二、探究交流：
1417世纪，欧洲的文化领域发生了巨大的变化。当时新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化，反对封建神学和天主教会，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动，因为形式上多以古典文化的形式出现，故被称为“文艺复兴”。它是近代欧洲第一次思想解放运动，使欧洲迎来了漫长黑夜后的黎明，揭开了欧洲历史发展的新篇章。请结合课前预习，共同参与探究历史的真谛。
■阅读图片，学习历史●看一看：
图一图二图三
●认一认：结合上述插图，依据预习知识，回答下列问题（1）写出以上三幅图片中人物的姓名及代表作品。
（2）他们都是当时那个时代的骄傲，思想的引领者。“那个时代”指的是什么历史时期？这一时期的核心思想是什么？
■图文并茂，探究历史
（3）右图是一位少妇的肖像油画。它完全
摆脱了宗教题材的束缚，惟妙惟肖地刻画了一位市民妇女的温柔和典雅，在她似动非动的嘴唇和若隐若现的微笑背后，深藏这一个中世
纪少妇神秘的内心世界。她的笑被世人称为“神秘的微笑”。
●谈一谈：蒙娜丽莎“神秘的微笑”的含义是什么？
■思维碰撞，揭示真谛
（4）甲、乙两位同学对文艺复兴是“复古还是创新”问题持有分歧。甲认为：“文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古典希腊、罗马文化，实际上就是复古。”。
乙认为：“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。”
●辩一辩：针对这一分歧问题，你赞成哪一种观点？
●找一找：为了证明观点的正确，你应该从哪几方面收集相关材料？
●文艺复兴是人类追求理性、科学、进步的思想解放运动，涌现了一
大批杰出的文化巨人。他们的许多至理名言至今还为人们所津津乐道。看谁说的多，从他们身上学习到哪些优秀品质？
●
【体验中考】一、精挑细选
1、文艺复兴运动首先发生于（）
A、英国B、法国C、意大利D、希腊
2、以汉字“人”为创意的201*年上海世博会吉祥物“海宝”（见右图）。“海宝”的设计强调了以“人”为中心的理念。下列哪一历史事件，开始冲破封建神学的束缚，强调以人为中心的理念，主张追求现世生活中人的幸福
A文艺复兴B新航路开辟C启蒙运动D宪章运动
3、文艺复兴运动发生在1417世纪，对欧洲历史产生了深远影响。文艺复兴运动的实质是（）
A、欧洲古典文化的复兴B、古希腊、罗马文化的复兴C、资产阶级思想解放运动D、反对教皇的宗教改革运动4、恩格斯曾说：“文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来，这是因为（）
A、它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来B、它没有将古代文化古为今用
C、它没有准确地揭示这场运动的实质D、它只是打着“复兴古典文化”的旗号
5、下列表述不符合文艺复兴思想的是（）
A、追求个性解放与思想自由B、反对封建特权和等级制度C、主张以人为中心D、主张信奉宗教，宣扬神学
6、李明同学在课堂上将文艺复兴、新文化运动归纳为一个学习主题，你认为这个主题应该是
A资产阶级革命B资产阶级改革C民族统一运动D思想解放运动
7下面是某同学准备的剧本，内容是：老师扮演一名商人来到（1）文艺复兴的发源地法国经商，受到学生甲的热烈欢迎；接着拜会了（2）文艺复兴的先驱莎士比亚，探讨了（3）但丁的代表作《罗密欧与朱丽叶》;他们还欣赏了（4）达芬奇的作品《最后的晚餐》;你认为该剧本
应该修改的地方有（）
A(2)(3)(4)B(1)(2)(3)C(1)(2)(4)D(1)(3)(4)（二）阅读探究（11分）链接史料：
材料一：他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。恩格斯材料二：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺
和学时渊博方面的巨人的时代。”
恩格斯
回答问题：●说一说：（1）材料一中的他是谁？“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段？（3分）
●想一想：（2）材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价？
这场变革在意大利主要表现在哪些领域？“多才多艺的巨人”指的是谁？请列举他的代表作品（一例即可）。（4分）
●谈一谈：（3）结合这一时期文化巨人的贡献，概括这场思想解放运动的核心思想是什么？这场运动对当时的社会进步有什么意义？
四、学习感悟：
1417世纪，当宗教神学思想成为社会发展的桎梏时，站在时代前列的文人学士对其提出猛烈的抨击，掀起文艺复兴运动。当时群星
灿烂、佳作辈出，他们提倡人文主义，追求个性解放和思想自由，
开启了欧洲资本主义的大门。但丁、达〃芬奇、莎士比亚成为了那个时代的先锋，以他们非凡的才华印证了那个时代的辉煌，至今仍被人们广泛流传。本节课我们一同领略《向人性扼杀者宣战》，你一定有许多感悟要同大家分享。我的收获是：
课后反思：