大班音乐公开课小鱼的梦教案反思.doc

大班音乐公开课小鱼的梦教案反思
1、大班音乐公开课小鱼的梦教案反思
活动目标：
1、熟识歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。
2、创编局部图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并依据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中，体验相互关怀，相互爱护的幸福感。
活动预备：
1、图谱《小雨的梦〉
2、水彩笔。
活动过程：
1、幼儿观赏音乐，并用手为音乐伴奏。
2、教师用故事引出歌曲，帮忙幼儿理解歌词。
(1)这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗?
(2)教师叙述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗?
(3)教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢?
3、出示图谱，学唱歌曲。
(1)这里有一幅图，你们看一看，图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?
(2)教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚刚教师在唱歌的时候，你们发觉了什么问题?谁情愿来试试把空白处变完整?
(3)个别幼儿添画图谱，教师带着其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。
(1)小鱼做的是那么甜蜜的梦，还有哪些小动物在做梦呢?
(2)带着幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
活动反思：
在歌词的理解上，我关注孩子学习方法，引导他们在反复倾听的根底上叙述和理解歌词，通过幼儿对珍宝被及摇篮曲的描述中，不仅培育了幼儿自主学习的力量，加深了对唱曲旋律的记忆、歌词的理解，也使幼儿进一步感受了歌曲安静、美丽的意境。
2、大班音乐优质课小鱼的梦教案反思
大班音乐教案:小鱼的梦金花活动目标：
1、让幼儿感受三拍子音乐安静、严厉的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟识歌词。
2、依据音乐和歌词内容，制造性地运用身体动作表现对唱曲的感受。
3、体验自由表达和制造的欢乐。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。
活动预备：
1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。
2、音带活动过程：
一、律动《鱼游》进活动室。
师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧!
二、练声：和小鱼问好。
师：悄悄的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢送我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!
1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 们 你 们 好! 小 鱼 小 鱼 你 们 好!
三、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。
1、为了欢送我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。
2、这一次我们认真听听这首美丽的音乐是几拍子的?
三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。
三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示?
四、学唱歌曲。
1、用故事形式帮忙幼儿理解歌词。
师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗?
故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群得意的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些得意的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中观察自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!
提问：故事的名字叫什么?故事里消失了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?
2、教师示范清唱歌曲。
师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了!
师;小鱼唱了些什么呀?让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿答复并跟着朗读歌词。
3、教师配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度，小朋友轻声学唱。
5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。
五、创编动作。
1、幼儿自由创编歌曲动作。
2、幼儿两两结伴，沟通自编动作。
3、请个别幼儿示范动作。
4、幼儿自己听音乐边唱边动作。
六、完毕活动师：让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧!
活动反思：
这个活动以嬉戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在嬉戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就宁静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参加也很乐观，引导幼儿创编可以培育幼儿的大胆的制造力，还可以对唱曲进展内容复习稳固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参加学习，体验到探究迁移的学习方法。我觉的假如在幼儿创编图谱的根底上再进展提升就更加完善了。最终利用角色嬉戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。
3、大班语言公开课亲爱的小鱼教案反思
活动目标：
1.理解绘本内容，感受故事中温馨、布满爱意的情感。
2.依据故事情节的进展，大胆想象、猜想，并运用完整的语言进展叙述和表达。
3.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动预备： ppt和背景音乐活动过程：
一、呈现封面和主题，引发思索1.告之幼儿绘此题目：“亲爱的小鱼“。亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?
2.呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜想与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的?
二、师幼共读绘本的前半局部，体验角色间的真挚情感。
1.呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照看小鱼的?
2.呈现第四张图片，引导幼儿思索和争论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办?你觉得小猫会怎么做?
三、完整倾听绘本内容，了解情节的进展，引发思索和叙述。
1.教师完整讲故事一遍，引导幼儿认真倾听。提问：小猫是怎么做的?呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更欢乐?为什么?呆在大海里有什么好处?
2.呈现第六组图片：小猫是怎么惦念小鱼的?
3.呈现第七组图片：小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来叙述。
四、完整观赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。
教师运用PPT完整叙述绘本内容一遍。
五、迁移阅历，体验情感。
1.看完这本书后你的感觉是怎么样的?
2.结合幼儿入小学的大事，引发幼儿的争论，到达情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜爱的方式与教师告辞。
4、大班音乐公开课小鱼的梦教案反思
活动目标：
1、熟识歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。
2、创编局部图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并依据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中，体验相互关怀，相互爱护的幸福感。
活动预备：
1、图谱《小雨的梦〉
2、水彩笔。
活动过程：
1、幼儿观赏音乐，并用手为音乐伴奏。
2、教师用故事引出歌曲，帮忙幼儿理解歌词。
(1)这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗?
(2)教师叙述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗?
(3)教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢?
3、出示图谱，学唱歌曲。
(1)这里有一幅图，你们看一看，图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?
(2)教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚刚教师在唱歌的时候，你们发觉了什么问题?谁情愿来试试把空白处变完整?
(3)个别幼儿添画图谱，教师带着其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。
(1)小鱼做的是那么甜蜜的梦，还有哪些小动物在做梦呢?
(2)带着幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
活动反思：
在歌词的理解上，我关注孩子学习方法，引导他们在反复倾听的根底上叙述和理解歌词，通过幼儿对珍宝被及摇篮曲的描述中，不仅培育了幼儿自主学习的力量，加深了对唱曲旋律的记忆、歌词的理解，也使幼儿进一步感受了歌曲安静、美丽的意境。
5、大班音乐公开课梦教案反思
活动目标：
1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲“梦“，初步唱出歌曲的美丽心情与意境。
2、通过画面记忆歌词;并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。
3、体验创编的胜利感及抒情歌曲所带来的情趣与气氛。
4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。
5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
活动预备：
图片：小草、天空、星星、娃娃;幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔;音乐磁带;已学会唱摇篮曲。
活动过程：
一、师生问好，唱摇篮曲开头导入过渡语：“听着美丽的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听“二、学唱新歌：
1、听音乐弹奏一遍，提问：“这首曲子听起来有什么感觉?“2、配乐唱歌曲(轻轻弹奏)：“歌里有谁做梦了?听教师来唱一唱吧。“提问：“歌里有谁做梦了?“(边随幼儿答复边出示图片小草、天空、星星、娃娃)，是什么样的梦呢?
3、再听教师唱一遍， ：“还有几张卡片，他们也想来参加，请你们认真的听，看看他们要放在哪里?“请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。
摆好后一起听音乐读歌词。
4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧!
这首歌有个名字叫“梦“。(出示字卡梦)练习对唱，重点提示幼儿留意听清前奏，用美丽的声音来唱，留意那里唱的比拟洪亮。
(1)教师唱前半句，孩子唱后半句(2)请一位孩子和大家对唱。
5、取掉局部图片，逐步加难练习唱歌曲。
(1)现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，(取掉星星的图片)瞧，谁的梦不见了?没有这张图片你们能唱吗?
(2)我多拿掉一些行吗?那我们再来(取掉宝宝、天空、小草四张图片)，现在能唱吗?
(3)假如我把图片全拿掉，你们能唱吗?
(4)小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐?
三、创编歌曲的替换词：
刚刚我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦?
1、旁边的小朋友说一说。鼓舞孩子进展沟通。
2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。
画满四个就一起唱一遍。“变成了一首新歌，我们一起来唱一唱“。
3、幼儿创作画，要求：(同时放《梦》的伴奏带旋律)都想告知大家，请你也象教师刚刚用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦?
四、替换歌词并练习唱歌：
1、把一位幼儿的作品拿出来，这是XX小朋友的，我们一起来用美丽的声音来唱唱他的梦吧。
2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。
3、拿着自己的图唱给客人教师听。
回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给好朋友听听吧!
五、延长活动：连续供应纸笔，鼓舞孩子创遍自己的《梦》的歌词，并唱给同伴听。
活动反思：
《小鱼的梦》是一首语言清爽美丽、生动活泼，布满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积存学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培育想象力的好教例。
6、幼儿园大班音乐优质课小鱼的梦教案反思
幼儿园大班音乐活动设计《小鱼的梦》
活动目标：
1、 观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境，理解歌曲内容。
2、 在理解内容的根底上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。
3、 初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
4、 尝试依据歌曲创编歌词。
5、 情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。
6、 在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。
活动预备：
1、媒体课件。(图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。
2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。
3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。
4、布置一个漂亮的池塘。
活动过程：
一)幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。
二)观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境。
1、 听录音感知音乐性质。
提问：这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?
2、 演示课件，理解歌词内容。
1) 教师边操作课件边将故事：
图1、在一个漂亮的池塘里，生活着一群得意的小鱼。
图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。
图3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。
图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中观察了妈妈在亲吻他。
2) 请幼儿完整观赏动画及歌曲。
告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦?
3、 学唱歌曲，表达感情。
1)幼儿扮小鱼听音乐自编动作进展自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星刺眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等
2) 幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。
3) 幼儿跟唱歌曲1—2遍。
三)进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。
1、 提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦?
2、 将个别幼儿的想象叙述进展仿编。并请大家学唱。
3、 将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进展录音。
4、 让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。
附：歌曲
小鱼的梦
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —
鱼儿 玩 呀 玩了一天 水 池塘妈妈怀里 睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —
天上星 星 星星落下 来 为他 盖床 珍宝 被
5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —
唔 … … 唔 … … 风儿 唱 着 摇篮 曲
5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6
轻 轻 吹 呀 渐渐 吹 鱼儿 梦 中 梦中 观察了
5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —
妈妈在亲他的 嘴 唔 … … 唔 … …
5 1 2 3 3 3 2
1 —
妈妈 在 等 他的 嘴
反思：
《小鱼的梦》是一首语言清爽美丽、生动活泼，布满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积存学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培育想象力的好教例。
1、上课开头，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学;我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活阅历也有许多，立刻话匣子就翻开了，学生都特殊感兴趣。这在低年级的课堂上是比拟重要的，如此一来，学生的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。
2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地把握，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和嬉戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。
3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比方听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展现了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。表达了读书的层次性。这一局部地教学我充分表达多读少讲，给学生足够的时间采纳生生比照读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。敬重学生共性，让学生很情愿在同学中展现自己。
4、坚持鼓励。在课堂上我坚持正面引导，不断鼓励学生，鼓励他们的进步，鼓励他们的成长。一句鼓励的语言，一个鼓励的眼神，都使学生们兴致昂然。
5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂气氛，调动了学生的情感以及学习的乐观性，铺垫了整个课堂的气氛。以美丽悦耳的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流淌着真情。”
缺乏之处：
1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清的写作意图是什么。
2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。
3、要进一步提高自己的课堂驾驭力量，敏捷运用课堂40分钟。
上了这一课，我更深地感受到，课堂要布满活力，师生的制造是很重要的。而课程改革试验教材正为师生供应了许多制造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。