苏教版小学语文六年级上册《草原》(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,16、草原,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,渲染 迂回 玻璃 彩虹,马蹄 羞涩 摔跤 勾勒,鄂温克 襟飘带舞,xun y b l hng,t,s jio l,jn,12,渲染：中国的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。,勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。,迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。,鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。,天涯：形容极远的地方。涯，水边。,13,一、,（第1自然段）美景,二、（第2自然段）远迎,三、（第3自然段）相见,四、（第4自然段）款待,五、（第5自然段）话别,归纳段落大意,14,你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？,美,风光美,人情美,15,风光美,空气,天空,颜色,线条,清,明,美,柔,16,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,17,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,18,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,草原像绿毯.,羊群像白花.,19,那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.,20,那些小丘的线条是那么柔美,就像只用,绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处,翠色欲流,轻轻流入云际.,你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？,郁郁葱葱、苍翠欲滴,21,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,用上“既又既又”说一句话。,22,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,23,（1）句子比较：,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,24,体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。,如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？,25,汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分,洒脱,，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”,你怎样理解“洒脱”？,本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。,26,自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？,（热情好客）,草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？,迎接 相见 款待 联欢 话别,27,走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！,忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。,28,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。,蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。写出了蒙汉两族人民友情深厚不忍分别，一直待到太阳偏西。赞扬了蒙汉民族团结。,点明中心，升华主题。,29,草原是 的作品，他为我们生动地描写了 以及 。文中最能表达这种情感的一句话是：，！看到草原，你会想到 、等词语，草原上的主人，又可以用这些词语，草原上的主人，又可以用这些词语来形容，如：、。,老舍,草原的美丽景色,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳,一碧千里,翠色如流,如诗如画,热情好客,彬彬有礼,襟飘带舞,30,读了草原，我知道草原上的蒙古族人民住的是 ，吃的是 ，喝的是 ，穿的是 ，喜爱的运动是 。,蒙古包,手抓羊肉,奶茶,各色的衣裳,套马、摔跤,31,赋得古草原送别,唐白居易,离离原上草，,一岁一枯荣。,野火烧不尽，,春风吹又生。,远芳侵古道，,晴翠接荒城。,又送王孙去，,萋萋满别情。,敕勒歌,南北朝无名,敕勒川，,阴山下。,天似穹庐，,笼盖四野。,天苍苍，,野茫茫，,风吹草低见牛羊。,32,