记叙文阅读人物形象分析.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙文复习,分析人物形象,1,2009年.,本文用了,、,等描写方法，刻画了一个,的女性形象。,2011年.,请概括,“,嫂子,”,这一人物形象的特点。,2012年.,请用两个词语概括文中父亲的形象特点,。,长沙市人物形象分析试题回顾,2010年,文章中有好几处地方描写了老人的外貌，这些描写有什么作用?,2,记叙文阅读人物形象分析常见题型,1.概括人物形象并结合具体内容分析。,2.结合具体描写方法分析形象。,3,题型一,概括人物形象,并结合具体内容分析,4,让我看着你,我的母亲是怎样一个人?,请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4分),第一步 审清题干,概括人物形象,+,结合具体内容分析,品质特点1,（,1分,）,品质特点2,（1分）,具体依据1,（1分）,具体依据2,（1分）,+,+,5,那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”,第二步 梳理情节,抓住关键词句,注意情节转换,生活事件,6,那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”,第三步 具体概括,多侧面,忌笼统,坚强,爱儿子,7,我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。,午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。,一天，一个女孩急需眼角膜，,“,孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?,”,屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是,残缺午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。,品质特点,+,具体依据,8,第四步 标清序号,爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静。坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会 追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子,标清序号,增加条理,9,题型一,方法总结,概括人物形象结合具体内容分析,答题思路：,审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号,表述形式：,品质特点1,（,1分,）,具体依据1,（1分）,+,品质特点2,（,1分,）,具体依据2,（1分）,+,标清序号,增加条理,多侧面,忌笼统,梳理情节,简明概括,10,题型二,结合具体的描写方法分析形象,11,描写（根据对象）分类,人物描写,环境描写,场景描写,细节描写,12,例1,.画线句子运用了,什么描写方法？有什么作用,？,例2,.画线句是,怎样刻画人物的？,这样写,有什么作用,？,例3,.加点词语在,表达上有什么好处,？,例4.,结合语境，品味下面加点文字的,表达效果,。,这类题型的主要提问方式：,13,趴下第段中画线句是,怎样刻画人物,的？这样写,有什么作用,？,她避开他们的目光，,面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。,答案：,运用神态和动作描写刻画人物,传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。,答案要素：,方法探究,描写方法,表达效果,14,方法探究,寻找妈妈的寻人启事第段中加点词语在,表达上有什么好处,？(4分),穿着,干净漂亮,衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，,从来也没有,留意。,答案:“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子对母亲的忽视。(2分)“从来也没有”写出了孩子们对自己母亲的不关注，与对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。（2分）,答案要素,：,表达效果,写作手法,15,方法探究,例5.（梨一样的苹果）结合语境，品味下面画线文字的,表达效果,。（4分）,每一节课都是一次折磨,他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声,像锥子似,的扎在心上。,答案:,运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦、自责,为后文他去寻找那种梨一样的苹果做铺垫，表现了他认真负责、热爱学生的品质。,这样回答可以吗？,比喻，表现了米哈朵夫老师的品质。,缺少,具体分析,16,方法探究,梨一样的苹果）结合语境，品味下面加点文字的,表达效果,。,每一节课都是一次折磨,他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声,像锥子似,的扎在心上。,答案:,运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦,为后文他去寻找那种梨一样的苹果做铺垫，表现了他认真负责的品质。,答案要素,：,修辞手法,表达效果,17,修辞手法,描写方法,写作手法,结构作用,方法总结,题型二,结合具体的描写方法分析形象,表达技巧,+,表达效果,比喻、拟人,外貌、语言,动作、心理,神态描写,衬托、对比,欲扬先抑,过渡、照应,铺垫、伏笔,生动形象地,（传神地、巧妙地）,写出了,(突出地),表现了,（性格特征或感情等）,表述形式：,（具体分析）,答题思路：,抓住技巧 选取角度 明确效果 具体分析,18,