声学练习题带答案1.doc
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第2单元 声现象基础测试 班级: 组别: 姓名: 得分: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 一、选择题(每小题2分,共34分) 1、将鼓响的鼓面用手一按,响声立即就消失了,下列原因中正确的是( ) A、声波传到鼓内去了 B、鼓面停止了振动 C、 鼓的振动变快了 D、以上说法都不对 2、能说明液体可以传播声音的现象是 ( ) A、 在岸上的人听见河水流动的声音; B、 枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵,能听到夜袭敌人的马蹄声 C、 我们能听到波浪拍击礁石的声音 D、潜水员能听到岸上的讲话声 3.下列说法中正确的是( ) A.只要物体在振动,人就一定能听到声音 B.只要听到物体在发声,那么物体一定在振动 C.只要人听不到声音物体就一定没有振动 D.以上说法都正确 4.下列各事物中,不属于声源的是 ( ) A.“声纳”探测敌方潜艇 B.蝙蝠在黑夜中飞行 C.挂在胸前的哨子 D.手臂振动 5.在演示声音是由物体的振动发生的实验中如右图所示,将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫料球,球被多次弹开.在此实验中,泡沫塑料球的作用是( ) A.使音叉的振动尽快停下来 B.使音叉的振动时间延长 C.将音叉的微小振动放大,便于观察 D.使声波多次反射,形成回声 6. 在较长的一段自来水管的一端敲一下,如果另一个人耳朵贴在水管另一端能听到先后三次敲击声,则传来这三次响声的介质依次是( ) A. 铁管、水、空气 B. 水、空气、铁管 C. 空气、水、铁管 D. 水、铁管、空气 7.雷雨季节,有些小孩害怕雷声,是因为雷声的( ) A.频率很高 B.音色很差 C.响度很大 D.音调很高 8.下列操作中,能改变物体发出声音音调的是 ( ) A、用劲拨动琴弦 B、在二胡的弓毛上涂一些松香 C.使劲拉弓 D、转动小提琴紧弦的旋钮 9.关于扩音机的作用,下列说法正确的是 ( ) A、改变音调 B、改变响度 C、改变音色 D、改变频率 10.有一种电子牙刷,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷,正确的说法是( ) A.刷牙时,人听不到超声波,是因为超声波不能在空气中传播 B.超声波的音调很低,所以人听不到 C.超声波不是由物体振动产生的 D.超声波能传递能量 11.常有这种情况,人还毫无察觉的时候,狗、猫却已经竖起耳朵警觉地谛听,这是因为( ) A.狗、猫比人的听觉频率范围广 B.人比狗、猫的听觉频率范围广 C.狗、猫比人的发声频率范围广 D.人比狗、猫的发声频率范围广 12.图中,老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的( ) A.响度与吸管长短的关系。 B.音调与吸管材料的关系。 C.音调与吸管长短的关系。 D.音色与吸管材料的关系。 13.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是 ( ) A.使二胡发出不同的音调 B.为了获得更好的音色 C.为了获得更大的响度 D.阻止琴弦振动发音 14. 以下减小噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是 ( ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树 C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内汽车喇叭禁鸣 15.下列关于声音的说法中不正确的是( ) A.俗话说"隔墙有耳",说明固体也能传声 B."震耳欲聋"主要说明声音的音调高 C."闻其声而知其人"主要是根据声音的音色来判断的 D. 用超声波清洗钟表等精密仪器,说明声波能传递能量 16.流星落在地球上会产生巨大的声音,但它落在月球上,即使宇航员就在附近也听不到声音,这是因为 ( ) A.月球表面受到撞击时不发声; B.撞击声太小,人耳无法听到; C.月球表面没有空气,声音无法传播; D.撞击月球产生的是超声波。 17.在图给出的城市道路交通标志中,表示"禁止鸣笛"的是( ) 二、填空题(每空1分,共31分) 1、目前,国内、国际航线上,已出现了超音速客机,以超过声速的速度运送旅客,则超音速客机每小时飞行在 千米以上。(空气的温度为15℃) 2、“震耳欲聋”反映了声音的 很大;“声音刺耳”反映了声音的 很 ; 3、人们在选瓷器时,总是要轻轻地敲打瓷器的表面,听听发出的声音,以此来判断瓷器的好坏,这主要是利用了声音的 特性。 4.遇到大风的天气,路旁架设的电线嗡嗡地响,这种声音是由于电线 而产生的。将要上钩的鱼儿,会被岸上的说话声或脚步声吓跑,表明____ __和 能够传声. 5.用硬塑料片在梳子齿上划动可发出声音,用力划比轻轻划的声音的 大,快划比慢划的声音的 高。 6.如图1甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明 ;如图1乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明_________________________. 7.如图2图所示,图中a、b、c、d是四种声音的波形图,从图形可知:图 是噪声的波形. 图中a、b相比,_____的响度大。请提出一种控制噪声的方法_____________. 甲 乙 a b c d 图 1 图 2 8.向远处呼喊时,为了使声音传播远些,可用两手在嘴边做成"喇叭"状或用"土喇叭",其目的是为了减少声音的____________,从而使声音的___________更大些. 9."山间铃响马帮来"这句话中,铃响是由于铃受到金属珠子的撞击产生_____________而发声;在山间小路上人们听到远处传来的铃声,是通过_______________传入人耳的. 10.声音在不同介质中的传播速度是_______(选填"相同","不同")的,在气温度为15℃时,声音在空气中的传播速度是_____m/s,如果看到闪电后,3s钟才听到雷声,那么闪电处距人约______km. 11.唐诗《枫桥夜泊》中的"姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船"诗句中体现出的物理知识有__________________________,_________________________________。(写出两点) 12. 小明自己制作了一个哨子,如图下图所示。在筷子上缠一些棉花,做成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端,可以发出悦耳的哨声。这哨声是由________产生的。上下推拉活塞,可以改变声音的_______(选填"音调","响度",或"音色")。 13. .男同学说话声音“低沉”,是指男同学声音的 低,这是因为男同学说话时,声带振动比较 的缘故。 14.萍萍是位音乐爱好者,钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨,她区分的依据是这两种乐器发出声音的________不同;她用不同的力弹琴时,发出声音的___________不同. 15.如图,医生正在用听诊器为病人诊病. 听诊器运用了声音________(填“具有能量”或“传递信息”)的道理;来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的 (填“音调”或“响度”)。 三、实验与设计题(每空3分,共24分) 1.如右下图所示,将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内,请 回答下列问题: (1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,将会发现 (2)如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内,将会发现 (3)此实验说明了 图3 2.小丽等同学探究声音的响度与什么因素有关的实验装置如图3所示。 (1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到____________,通过该实验现象得到的结论是___________________________。 (2)在实验中用乒乓球反映音叉的振动这种思维方法叫做_____________(选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。 (3)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度。 ①听到和看到的现象会有什么样的变化?_____________________________ ②根据实验现象的变化,你又可以总结出什么结论?_____________________________ 四、计算题(第一问4分,第二问7分) (1)小明同学站在一座山崖壁前方,大喊一声,经过10s后听到回声,请问这时小明同学离山崖壁有多远? (2)承接第一问,小华同学开车以60m/s的速度向山崖壁驶去,当她的车经过小明同学时,小华按了一下喇叭。请问,鸣笛后经过多少时间小华将听到汽车鸣笛的回声。(当时空气的温度为15℃)参考答案 一.选择题 1-5.BDBCC 6-10.ACDBD 11-15.ACABB 16-17.CB 二.填空题 1.1224 ; 2. 响度;音调;高 ; 3. 3.音调; 4. 4.振动;水; 5. 5.响度;音调; 6. 6.声音是由物体振动产生的;空气可以传声; 7. 7.d;a;在小区周围植树造林 ; 8. 8.扩散;响度 9. 9.振动;空气; 10. 10.不同;340;1.02 ; 11. 11.(1)钟声是由钟振动产生的;(2)人是根据音色判断是钟声的;(3)钟声是通过空气传播到客船上人耳中的; 12. 12.空气柱振动;音调; 13. 13.水;空气; 14. 14.音调;快; 15. 15.音色;响度; 16. 16.传递信息;响度; 17. 17.“棒打衣物响四方”(1)湿棒和湿衣服间的空气振动发声;(2)声音通过空气传向远方的;“小弟沿河踏歌来”声速比人走路速度快;“棒打衣服悄无声,棒举空中何其响”光速大于声速。 三、实验与设计题 1.(1)铃声逐渐减小;(2).铃声逐渐增大;(3)声音传播需要介质;真空中不能传播声音。 2.(1)乒乓球被弹开;声音是由物体振动产生的;(2)转换法;(3) ①乒乓球被弹开的幅度变大,声音变大;②响度与物体振幅有关,振幅越大,响度越大。 3.分别做一次有声音无动作和一次有动作无声音的实验,看那一次把鱼吓跑。- 配套讲稿:
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