三上英语课程纲要.doc

《三年级英语上册课程纲要》
科目名称
小学英语
课程类型
基础性课程
设计人

课程名称
外研版（三起点）义务教育教科书三年级上册
学 校
高唐县第二实验小学
适用年级
三年级
总课时数
32
日 期
2017.8
编 写 依 据
基于
课标
的
分析
课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，三四年级应完成一级目标，《小学英语新课程标准》中指出一级综合语言运用能力目标为：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对应于具有一定的感知能力。对英语中接触的外国文化习俗感兴趣。
基
于
教
材
的
研
究
本册教材在内容、形式、方法、插图等方面都以激发学生的学习兴趣和动机为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，所选话题充分考虑到小学生的需求，如：问候及回应、自我介绍、教室、颜色、数字、生日、地点、家庭、身体等。
三年级上册内容安排：
模块及话题
单元及题目
单元及题目
Module 1
Unit1 I’m Sam.
Unit 2 How are you?
Module 2 
Unit1 I’m Ms Smart.
Unit 2 What’s your name?
 Module 3
Unit1 Point to the door.
Unit 2 Point to the desk.
Module 4
Unit1 It’s red.
Unit 2 It’s a black dog.
Module 5 
Unit1 How many?
Unit 2 Nine girl?
Module 6 
Unit1 Happy birthday!
Unit 2 How old are you?
Module 7
Unit1 What’s this?
Unit 2 What’s that?
Module 8
Unit1 Is it a monster?
Unit 2 Where’s the cat?
Module 9
Unit1 This is my mother.
Unit 2 He’s a doctor.
Module 10
Unit1 This is his head.
Unit 2 Point to her nose.
Review Module

基于
学情
的
分析
以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。针对班级多、班额大的情况，充分利用小组合作竞争的机制，充分发挥小组长的作用。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

课 程 目 标
编写要领
依据标准，遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是认知要求。
学习习惯
1．敢于开口，表达中不怕出错误。 2．乐于感知并积极尝试使用英语。
3.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 4．积极参与各种课堂学习活动。
语音及发音
（1）能正确读出和书写26个字母。
（2）初步渗透学习自然拼读，了解简单的拼读规律，尝试拼写简单的符合规律的单音节词。
（3）能通过听音选项等形式熟练掌握目标语音词。
（4）能在口语表达中感知并尝试模仿语音语调。
词汇及对话
（1）能听，说，读，写102个四会单词和24个句子（包括问候及回应、自我介绍、教室、颜色、数字、生日、地点、家庭、身体等几个话题）要求能在真实语境中初步运用并能读懂简短对话。
（2）能听，说，认读32个三会单词。
（3）能通过各种任务型语言活动巩固所学知识，提高学生综合运用语言的能力。
玩，演，试听及文化
（1）能听懂，会唱8首歌曲，能通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言。
（2）能听懂，会吟唱5首歌谣。
课 程 内 容
内 容 安 排
模块序号
模块话题
话题主要内容及主要功能
模块重难点
课时安排
Module 1
Greetings
课本将带领我们认识四个新朋友，开来看一看他们是如何介绍自己和打招呼的吧。
Unit1 I’m Sam
Unit 2 How are you?
3
Module 2
Introductions
话题问候：简单的日常问候。

Unit1 I’m Ms Smart.
Unit 2 What’s your name?
3
Module 3
Classroom
指认教室内的物品。
Unit1 Point to the door.
Unit 2 Point to the desk.
3
Module 4
Colours
学习颜色。
Unit1 It’s red.
Unit 2 It’s a black dog.
3
Module 5
Numbers 1-12
学习数字。
Unit1 How many?
Unit1 How many?
3
Module 6
Birthday
生日问候和介绍自己的年龄。
Unit1 Happy birthday!
Unit 2 How old are you?
3
Module 7
School
简单介绍学校相关的事物。
Unit1 What’s this?
Unit 2 What’s that?
3
Module 8
Friends

简单询问物品及描述物品的位置。
Unit1 Is it a monster?
Unit 2 Where’s the cat?
3
Module 9
Family
介绍家人及职业。

Unit1 This is my mother.
Unit 2 He’s a doctor.
3
Module 10

Body
介绍身体部位。

Unit1 This is his head.
Unit 2 Point to her nose.
3
Review Module
复习

2
课 程 实 施
编写要领
植根于教材，重难点突出，着重抓好知识技能的掌握。

教材内容的实施
词汇教学
（1）注重词汇的呈现方式
（2）利用每单元的活动一部分引入部分新词
（3）在实际交流当中教学单词
（4）充分发挥单词卡片的作用
对话教学
（1）在听力活动中感知新的语言
（2）在理解语言的基础上学说语言
a) 抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点。
b) 教师教授句型时应面向全体，尤其是接受能力较差的学生。
教师应充分利用学生用书，活动手册以及教师用书当中针对主句型设计的各种语言活动，力争使学生在真实的交际环境中巩固，掌握新语言。
语音训练
教师要启发学生通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规律,让学生初步感知自然拼读。

歌曲与歌谣教学
（1）每节课中渗透
（2）灵活运用于各个教学环节中。
（3）唱演结合，培养艺术素质。

阶段复习教学
阶段复习密切围绕各模块话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
其他资源
实施
1根据不同的课时配合不同的实物或实物卡片。
2 充分利用教具如：单词卡片和挂图等。
3 充分利用现代化信息技术，如电子白板班班通的丰富资源以及点读笔、点读机等。
4 开发学生的智慧丰富课堂内容，如制作海报，手抄报，收集资料等，充实所学知识。
课 程 评 价
编写要领
1、设计与课程目标相匹配的评价。2、评价方式多样化。
1． 学生参与课堂活动的情况采用学生自评、同伴互评、教师评价的多维评价。
2． 通过自评，学生自我反省改善自身能力。
3． 同伴互评，提高评价的公平性和公信度。
4． 教师的评价要真实有针对性，使学生感受到老师的关注。

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