学前心理学概述专家讲座.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/9/13,#,目录页,学前心理学的相关概念,学前心理学的研究内容,学前心理学的基本,任务,学习,学前心理学的,意义,学前心理学概述专家讲座,第1页,学前心理学相关概念,一、心理,心理，简单来说就是人,感觉,、,记忆,、,情绪,、,意志,、,思维,和,想象,等过程。感知是最简单和最原始心理，刚出生婴儿，就含有感知能力。意志、思维、想象则是高级心理活动，个体形成了高级心理活动后就出现了个性心理发生和发展，并最终形成各种各样心理特征。,学前心理学概述专家讲座,第2页,学前心理学相关概念,心理学是研究心理现象发生、发展及其改变规律科学,。心理学既研究人心理，也研究动物心理，而以人心理现象为主要研究对象。普通情况下我们所说心理学，主要是指关于人心理现象本质和规律科学。,心理学含有,自然科学,与,社会科学,两种属性，它既研究大脑解剖生理与心理关系、神经生理与心理关系，也研究心理在自然条件下发展和改变，更重视于研究人脑对各种事物反应过程和规律，以及心理现象对人类社会生活影响。因为心理学既不是单纯自然科学，又不是单纯社会科学，所以，有些人将它称为“中间学科”。,心理现象是日常生活中时时刻刻都在产生心理活动,，但人们却看不到它，因为它不是我们用肉眼能够看到事物，而是隐藏在大脑内部精神现象。心理学既能够研究个体心理现象，也能够研究群体心理现象。依据不一样研究对象，我们能够将心理现象分为心理过程与个性心理两种。,二、心理学,学前心理学概述专家讲座,第3页,学前心理学相关概念,（一）心理过程,心理过程是指一个人心理改变动态过程，是人们共有心理现象，包含认识过程、情感过程和意志过程。,1,认知过程,认识过程即认识客观事物过程，是人脑对客观事物属性、特征和关系反应。它包含感觉、知觉、想象、思维和记忆等,。,2,情感过程,情感过程是人们在认识事物过程中产生各种情绪体验，如喜、怒、哀、惧等。,3,意志过程,意志过程是人们为了实现某一目标，并依据这一目标调整支配本身行动、克服困难，以实现预定目标心理过程,。,二、心理学,学前心理学概述专家讲座,第4页,学前心理学相关概念,（二）个性,心理,（,简称个性）,普通心理过程作为人共性是每个人都要经历，而人个性心理则各不相同。每个人都有发展个性遗传物质，他们在刚出生时并无个性之分，但因为生活环境和受教育环境不一样，伴随时间推移和知识不停累积，个体也就逐步开始表现出各异个性，“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。,个性,发展是一个长久过程，年纪越小，可塑性就越大。对于学前儿童来说，他们个性还远远没有形成，即使在气质、性格、能力和自我意识等方面已经表现出显著倾向性，但还远没有形成完整、稳定个性特征,。,二、心理学,学前心理学概述专家讲座,第5页,学前心理学相关概念,三、学前心理学,我国学前教育界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念认识存在不一样看法，有着广义和狭义之分。广义学前儿童是指从出生到上小学之前（,0,6,岁）或从受精卵开始到上小学之前儿童。狭义学前儿童是指从进入幼稚园开始到上小学之前（,3,6,岁）儿童。普通情况下，我们把正式进入小学之前儿童统称为学前儿童,。,学前心理学是心理学主要组成部分，是研究个体从出生,到入学前,儿童,心理,发生,发,展规,律,科学。,学前心理学概述专家讲座,第6页,学前心理学研究内容,一、学前心理学研究内容,（一）个体心理发生,各种心理活动都是在学前阶段发生并发展起来。儿童出生时只有最简单感知活动，难以与生理活动区分。人类特有心理活动，包含知觉、记忆、表象和想象、思维和言语、情感和意志、以及个性心理特征，都是在出生后早期阶段产生。所以，研究个体心理发生是学前儿童心理学主要内容。,学前心理学概述专家讲座,第7页,学前心理学研究内容,一、学前心理学研究内容,（,二,）,学前儿童心剪发展改变过程,学前儿童心理发展表现为各种心理过程发展及个性形成和发展，每种心理过程和个性特征发展又都有各自特点和详细规律，这也是学前心理学主要研究内容,。,通,过研究儿童心理过程发展和改变，来了解儿童内心世界。,学前心理学概述专家讲座,第8页,学前心理学研究内容,一、学前心理学研究内容,（,三,）,学前儿童心剪发展年纪特征,心理年纪特,征是指各个年纪阶段中心剪发展所表现出来普通特征、经典特征和本质特征。在讲感觉、知觉、记忆、注意、想象、思维、言语、情绪、意志、个性、社会性等这些章节时都会提到他们是何时产生。以年纪为节点来展现各个时期心理特征。,例,如皮亚杰思维阶段发展理论；埃里克森人格阶段发展理论。,学前心理学概述专家讲座,第9页,学前心理学研究内容,一、学前心理学研究内容,（,四,）,学前,儿童心,剪发展,普通规律,1.,学,前儿童心剪发展存在个体差异，但其过程都是从简单、详细、被动、零乱，朝着较复杂、抽象、主动和成体系方向发展，其发展趋势和次序大致相同,。,2.,相同年纪儿童心理，普通含有大致相同特征。,3.,学,前儿童心剪发展过程不是孤立进行，还要受各种客观原因制约，如遗传、教育、环境等原因，这些原因所起作用是有规律。这些规律概括为：制约学前儿童心剪发展过程本身规律；制约影响学前儿童心剪发展各种原因作用规律。,学前心理学概述专家讲座,第10页,学前心理学研究内容,一、学前心理学研究内容,（,五,）,影响,学,前时期,心剪发展,原因,影响,学,前儿童心理发,展,原因分为先天原因和后天原因，先天原因主要指遗传原因；后天原因主要指环境原因，环境分为自然环境和社会环境；社会环境主要包含家庭教养、教育机构、文化、种族和社会经济等。,这,也是学前心理学主要研究内容。,学前心理学概述专家讲座,第11页,学前心理学研究内容,一、学前心理学研究内容,（,五,）,影响,学,前时期,心剪发展,原因,学前心理学概述专家讲座,第12页,学前心理学研究基本任务,二、学前心理学基本任务,1.,第,一个任务是：揭示儿童心理改变基本规律,。,各种心理现象发生时间，出现次序和发展趋势，心理改变规律，都是要揭示。,2.,第二个任务是：解释从初生到入学前儿童心理改变。,学,前心理学基本任务就是专门对儿童学前期心理活动给予描述、解释、预测，并提供调控学前心理活动改变发展提议，其基本任务主要包含：描述学前心理现象和发展规律；解释学前心理现象产生和发展；预测学前心理活动改变和发展；控制和改变学前心理活动,。,学前心理学概述专家讲座,第13页,学习学前,心理学,意义,一、学,前心,理学理论意义,1.,学前儿童心理学可以为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据。,学前儿童心理学研究影响儿童心理发生发展的原因和发展的动力，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。这可以论证辩证唯物主义矛盾运动法则。,2.,学前儿童心理学有助于丰富和充实心理学的一般理论。,学前儿童心理学这些丰富的内容，成为心理学的重要组成内容,。,学前心理学概述专家讲座,第14页,学前心理学研,究意义,二,、,学前心理学理论意义,1.,社会实践的需要是儿童心理学产生的根源。,儿童心理学产生于,19,世纪后半期，一般以,1882,年德国生理和心理学家蒲莱尔的儿童的心理一书的出版为标志。,2.,学前儿童心理学必须为实践服务。,学前儿童心理学的作用在于揭示发展规律，为早期教育提供理论依据，以减少盲目性，提高教育效率。,学前心理学概述专家讲座,第15页,学前心理,学,谢 谢,学前心理学概述专家讲座,第16页,