学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,学校心理咨询是什么,对心理咨询定义,伯克斯和斯蒂弗洛：,“,专业性,”,关系、,“,自我设定,”,目标,BAC,：侧重于探究和了解,而不是行为,费尔斯姆和德莱顿：重视分析心理咨询与其它帮助形式所重合领域,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第1页,学校心理咨询是什么,学校心理咨询师主要工作任务,第一,心理健康教育辅导和咨询。,第二,心理测量与调查。,第三,学校心理教育顾问。,第四,心理健康教育组织、宣传工作。,第五,心理健康教育研究工作。,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第2页,学校心理咨询是什么,心理咨询目标,洞察力,更加好地与他人相处,自觉性,自我接纳,自我实现或个性化,启迪,问题处理,心理教育,取得社会技能,认知改变,行为改变,系统改变,授权,填补,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第3页,心理咨询面接方法与技术,心理咨询的几个基本问题,心理咨询的基本态度,心理咨询的规则,心理咨询的基本技术,心理咨询中的记录,面接时间,心理咨询面接的方式,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第4页,心理咨询面接方法与技术,反馈,指导,接收,支持,心理咨询过程中基本技术,提问,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第5页,心理咨询面接方法与技术,心理咨询中首次面接,重点在于建立相互信赖关系,而不是马上处理问题,注意了解问题本质,发觉问题背后问题,注意了解非语言行为方面表现,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第6页,心理咨询面接方法与技术,心理咨询中面接继续、中止和终止,面接继续,面接中止：阻抗，转移,面接终止,面接终止时心理咨询人员应持有态度,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第7页,心理咨询面接方法与技术,面接终止后追踪调查,追踪调查对象,追踪调查方法,学校心理咨询中追踪调查,对追踪调查结果灵活利用,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第8页,以人为中心咨询方法,:,来访者中心,美国心理学家罗杰斯在,1942,年完成论文,心理咨询与心理治疗,中,正式提出了,“,来访者中心,”,名称,标志着,“,来访者中心,”,心理咨询法初步创建。,以人为中心心理咨询认为,人们努力实现需要主要有两种,:,第一个是自我实现需要,;,第二种是被他人爱和取得价值需要。,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第9页,以人为中心咨询方法,:,来访者中心,目标：针对个人成长、发展进行援助,方法：认真地倾听来访者所表述语言背后感情,进行心理咨询,特点：,(1),友好、支持；,(2),引导主动；,(3),关心、尊重来访者；,(4),让来访者有新体验和感受；,(5),统计或录音,从而实证、科学地研究心理咨询技术。,“,来访者中心,”,心理咨询法关键理论,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第10页,以人为中心咨询方法,:,来访者中心,“,来访者中心,”,心理咨询方法发展过程,非指示性,心理咨询的态度,心理咨询师的,“,纯粹性,”,人格中心接近法,体验过程,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第11页,以人为中心咨询方法,:,来访者中心,“,来访者中心,”,心理咨询法主要学派,古典罗杰斯学派：“来访者中心”，关心、了解和尊重,人格中心靠近派,体验过程疗法派：心理咨询主体不是心理咨询师,而是来访者，对来访者主体性过程表示尊重、保护并加以促进,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第12页,以人为中心咨询方法,:,来访者中心,“,来访者中心,”,心理咨询方法总结,咨询气氛：安定、安心,咨询关系：无条件必定性关心,;,共感,;,纯粹性,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第13页,心理动力学咨询方法,:,精神分析,心理动力学方法是当代心理咨询和精神分析中主要传统方法之一。,主要观点是：情感问题有其童年经验根源；潜意识是主要；在心理咨询过程中要注意移情关系；提出了依恋理论。,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第14页,心理动力学咨询方法,:,精神分析,精神分析疗法,精神分析心理治疗,短期精神分析心理咨询,精神分析法三种形态,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第15页,心理动力学咨询方法,:,精神分析,精神分析心理咨询中几个主要问题,洞察的类型,心理防卫机制,与,“,来访者中心,”,心理咨询法的比较,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第16页,心理动力学咨询方法,:,精神分析,精神分析心理咨询中技术,最主要技术是感情发泄，要让当事人把内心压抑东西释放出来,产生新自我认知,树立新自我价值观。,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第17页,心理动力学咨询方法,:,精神分析,精神分析心理咨询技术和方法总结,第一,精神分析咨询法是一个次数少、时间短、直接有效方法。,第二,咨询师在倾听当事人倾诉时,既要倾听其语言,又要观察其非语言行为。,第三,解释时要注意有尺度、有分寸。,第四,解释次序普通是,:,先解释行为类型,再解释行为内涵,最终找出行为原因。,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第18页,从行为主义到建构主义咨询方法,:,认知,行为疗法,精神分析心理咨询技术和方法总结,“,行为疗法,”,一词最早由斯金纳,(Skinner,B.F.),等心理学家于,1954,年提出，该疗法使人行为认知发生改变,含有客观治疗效果。在当前学校心理咨询和辅导中也有一定应用价值。,特征：,行为发生改变；重视人与环境关系；重视生活经验。,惯用技术：,系统脱敏；渐进靠近；社会技能训练；参加造型技术。,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第19页,从行为主义到建构主义咨询方法,:,认知,行为疗法,治疗过程,首先需要明确治疗要到达什么样目标，即经过治疗使当事人行为、感情和认知发生什么样改变，同时还要注意一些其它事项，如客观观察、必要心理测量、深层原因分析等等。,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第20页,从行为主义到建构主义咨询方法,:,认知,行为疗法,行为疗法重点技法介绍,1.,系统脱敏法,弛缓训练,建立不安刺激阶段表,脱敏训练,2.,自律训练法,心理层面上可以防止紧张,，减轻焦虑,生理层面上可缓解失眠、头痛,社会层面上可促进人际交往,能力层面上能集中注意、改善记忆,3.,暗示疗法,不同标准下的分类,不同于催眠,适用范围,注意事项,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第21页,国际上其它心理咨询技术介绍,精密型心理咨询,小团体心理咨询,野外合宿讨论咨询,演剧心理咨询,生活分析的心理辅导法,沙盘疗法或箱庭疗法,叙述性方法,:,用故事来进行咨询,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第22页,学校心理咨询师督导制,心理咨询培训已经变得越来越专业化和规范化,对于绝大多数学校心理咨询师来说,定时接收督导是继续教育和培训主要形式。,督导对象通常是从事心理咨询事业新手或刚入门年轻教师；以及较有经验,心理咨询技术较熟练人员。,督导内容有：,(1),心理咨询过程中,心理咨询人员与被咨询者相互关系形成及其交流方式,;,(2),对心理咨询场面、情况把握,及时了解、洞察被咨询者内心世界方式、方法,;,(3),制订处理问题方法,使被咨询者行为、情绪、认知活动等变得更为适应。,学校心理学学校心理咨询的理论和技术专家讲座,第23页,