“互联网 ”信息化背景下高职大学英语教学生态体系构建研究.pdf
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1、642023 年/第 20 期/7 月“互联网+”信息化背景下高职大学英语教学生态体系构建研究张洁,党小苗(湖北工业职业技术学院公共教育学院湖北十堰442000)摘要在“互联网+”信息化技术背景下推行大学英语生态教学模式是大学英语教学改革的必然,是促进大学英语与信息化技术有机融合的有效途径。文章介绍了大学英语教学生态模式的基础及构建生态体系的重要性。在分析“互联网+”背景下大学英语教与学生态位失衡、教学内容和教学方法失衡、教学评价体系失衡等问题的基础上,提出了教师与学生共建良好生态模式、创立生态化多元化的教学内容和教学方法、构建生态化教学评估体系等策略,该研究旨在创建可持续发展的大学英语生态体
2、系。关键词“互联网+信息化”;大学英语教学;生态模式中图分类号:G712文献标识码:ADOI:10.16400/ki.kjdk.2023.20.021ResearchontheConstructionofCollegeEnglishTeachingEcosysteminHigherVocationalCol-legesundertheBackgroundofInternetplusInformationTechnologyZHANG Jie,DANG Xiaomiao(School of Public Course,Hubei Industrial Polytechnic,Shiyan,Hub
3、ei 442000)AbstractUnder the background of Internet plus information technology,the implementation of college Englishecological teachingmode is the necessityof college English teaching reform and an effective way to promote the organicintegration of college English and information technology.This art
4、icle introduces the foundation of the ecological modelof college English teaching and the importance of building an ecological system.Based on the analysis of the imbalancebetween college English teaching and students,the imbalance between teaching content and teaching methods,and theimbalance of te
5、aching evaluation system in the context of Internet plus,this paper puts forward strategies such asbuildingagoodecologicalmodel,creatingecologicalanddiversifiedteachingcontentandteachingmethods,andbuildingan ecological teaching evaluationsystem,aiming at creating a sustainable college English ecosys
6、tem.KeywordsInternet plus information technology;college English teaching;ecological mode信息化技术的发展给大学英语教学带来了巨大的变革和机遇。大学英语教育也需要顺应时代的变化,注重构建合适的教学生态模式。信息化技术不仅可以为英语教学提供更多的资源和工具,而且可以提高学生学习英语的兴趣和积极性,也对英语教育理念和课堂教学提出了新的要求。教师和学生只有不断提升自身的教学和学习能力,合理利用信息化技术的优势,才能更好地构建大学英语教学生态化发展模式,实现英语教学生态体系平衡。1 生态模式的概念及大学英语教学生态
7、模式的构成要素生态模式是一种以生态系统为基础的模式,它强调整体性、系统性和环境适应性的特点。生态模式将个体和群体、内部和外部环境视作一个有机整体,通过相互作用和协调来实现生态平衡和良性发展。英语教学生态体系的构建要促进生态主体和生态环境之间的相互影响和作用,通过能量流动和信息流通,达到英语课堂的和谐平衡状态,最终实现师生的共同成长和英语教学的生态平衡。大学英语教学生态模式的构成要素包括以下几个方面:教与学的平衡:教师在教学中应当充当引导者和协调者,学生积极参与课堂互动,扮演更加积极的角色,更好地掌握和理解知识来维持平衡状态。多元化内容:教学内容应该多元化、灵活,符合学生的需求。教学中教师应该重
8、构教学内容,利用信息化教学实施因材施教策略,例如采用不同的教材并推送海量网络教学资源,极大丰富课程内容,帮助学生提高英语综合652023 年/第 20 期/7 月运用能力。多样化方法:教师应结合现代化技术手段,运用多样化教学方法,如:情境教学法、案例教学法、主题讨论等。多元化评价:采用多种评价方式,如考试、作业、口语表达、小组合作等,综合评价学生的英语综合能力。教学评价应该考虑学生各方面的能力和表现,注重评价的科学性和客观性。这些要素相互关联,构成了大学英语教学生态模式的基础。2“互联网+”背景下构建英语教学生态体系的重要性随着“互联网+”技术的迅猛发展和广泛应用,高校专业人才培养目标也发生了
9、重大变化。这一变化对大学英语教学产生了深远影响,各方面因素都面临着新的挑战和机遇。在此背景下构建基于“互联网+”大学英语教学生态化体系显得尤为必要。2.1“互联网+”大学英语改革的必然“互联网+教育”这种全新的教学模式需要借助互联网+理念和先进技术的支持,包括大数据分析工具等,以建立起全新的教育教学生态系统。在这个系统中,高校、教师、学生以及信息化教学技术等多个因素相互连接、相互作用、相互支持。实现生态体系中各因素协调统一、良性发展已成为大学英语改革的必然选择。2.2 有利于高素质技术技能人才培养目标的实现高职院校以培养满足地方和行业发展需求、能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技
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