《识字6》教学设计.doc
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《识字6》第一课时教学设计 【教学目标】 1、知识与技能目标:认识“恨、漠、炭、贫”等9个汉字;会认读“冷漠、虚假、索取、奉献”等词语;会写“永、暖、饱”3个汉字。 2、过程与方法目标:正确、流利地朗读课文。 3、情感、态度与价值观目标:在朗读、识字写字的过程中,培养关爱他人的情感,在幼小的心灵埋下真善美的种子。 【课时安排】2课时。 【教学过程】 一、游戏导入(反义词对对碰) 二、初读课文,感知生字。 1、自由读 2、个别读 3、师范读 4、齐读 三、学习会认的字 师:诶,看到你们读得这么快活,课文中的生字宝宝可就坐不住了,它们一蹦一跳的,很快就跳到这儿来了。大家还认识它们吗? 1、自由读 2、指名读。(师适时正音,指导“忱、炭、索”的读音。) 3、开火车认读(去掉拼音) 4、摘苹果,认词语。 (幻灯出示:冷漠、索取、奉献、热忱、雪中送炭、爱恨) 5、出示带有词语的句子,指名读。 (幻灯出示:爱对恨,冷漠对热忱,雪中送炭见真情,索取对奉献) 6、齐读课文。 四、教学会写的字。 1、自由读。 (幻灯出示会写的字:丑、永、饥、饱、温、暖、贫、富) 2、指名读。 (幻灯出示会写的字:丑、永、饥、饱、温、暖、贫、富) 3、出示带有生字的句子,指名读。 (幻灯出示:美对丑,贫对富,冷对暖,饥寒对温饱,人间永远是春天。) 4、齐读课文。 5、做游戏,巧记生字。 6、交流怎样识记难写的字。 7、师范写“永、暖”,学生书空。 8、生上台写“饱”,教师评价并作指导。 9、学生描红、书写。(永、暖、饱) 10、展示学生书写作品,教师加以评价。 五、小结。 师:同学们,今天我们学习了这首对子歌,那么,它想让我们懂得什么呢?下节课,我们将继续去感悟课文。 2- 配套讲稿:
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- 识字6 识字 教学 设计
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