笔算除法6(2课时).doc

四年级上册数学导学案
课题：笔算除法（例6、例7） 课型：新知探究课 课时：2课时 （第一课时：教学例6，第2课时教学例7）
学习目标：
1、我能正确计算商是两位数的除法，理解并掌握商的书写位置。
2、我能理解商的个位商0的道理。
3、我能和同学交流、总结出三位数除以两位数，商是两位数的计算顺序和方法。
重点：正确掌握三位数除以两位数，商是两位数的除法的计算顺序和方法。
难点：理解商的个位商0的道理。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
一、复习引入：
1、笔算下列各题
166÷39=

270÷31=

2、说一说怎样试商的？

二、揭题课题并明确目标

自研屋：
自研课本83页例6
思考：1、题中已知哪些信息和问题？要求“可以组成多少组”应该怎样列算式？
2、请你理清书中例6的笔算思路：
（1）先算18除（ ），商（ ），写在（ ）位，余数是（ ），表示（ ）。
(2)再算18除（ ，）商（ ）写在（ ）位。

自研课本88页例7，思考：
1、在笔算940÷31的竖式中，商的个位商（ ），因为 （ ） 。
2、我会验算例7：

3、如果被除数是930，商的个位商几？试算在下面。

模仿秀：
1、649÷31=

2、762÷38=

对学：
1、说一说自己独学的收获和疑惑。
2、例6中被除数的前两位够除时，上应该写在什么位置？余数表示什么？
3、例7中余数是10，不够商1时，个位为什么商0？

2、群学：
小组长带领组员交流：
1、笔算612÷18时，先除被除数的前几位，商几，写在什么位上？余下的数是多少，再商几？写在什么位上？

（2）计算940÷31时先除被除数的前几位，商几，写在什么位上？余下的数是多少，再商几？（着重说清楚为什么商的个位商0？）

3、预展：
针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。
展示主题一：
结合板书说说612÷18计算的方法。
建议：要围绕除的顺序、商的位置、余数的大小、求商的方法来展示。

展示主题二：
说说940÷31和940÷30计算的方法，并进行比较。
建议：边板书边讲解，要着重说清楚为什么商的个位商0？

展示主题三：
结合模仿秀中的两道题，说一说除数是两位数除法的计算方法及应该注意的问题。

分随堂笔记：
例6中，除的顺序：

例7中，个位为什么商0：

等

当堂测评 分层达标

落实基础★
计算下面各题，说一说先试除被除数的前几位数，商是几位数。

发展能力★★
416÷32= 913÷ 85= 854÷64= 780 ÷26=

提升素养★★★
刘叔叔带700元买化肥。买了16袋同一种化肥，剩60元。每袋化肥的价钱是多少？