高职院校文化品牌培育研究——以“船政星火 筑梦芳华”学生社团管理工作室为例.pdf

79品牌文化brand culturepin pai yan jiuR高职院校文化品牌培育研究以“船政星火 筑梦芳华”学生社团管理工作室为例文/吴燕虹（福建船政交通职业学院）摘要：社团已成为校园文化建设的重要组成部分。本文提出建设“船政星火筑梦芳华”学生社团管理工作室，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、“船政文化”“船政精神”“星火精神”为引领，结合习近平总书记对职业教育工作的重要指示、福建船政交通职业学院“双高”建设背景和高职学生特点，将“工匠精神”融入社团管理的全过程，践行“人人皆可成才、人人尽展其才”的育人理念，培育福建船政交通职业学院学生社团管理校园文化品牌，通过 10 个“社团+X”辐射管理模式，促进社团管理更加科学规范化、社团发展更加健康有序。关键词：高职院校；文化品牌；“社团+X”中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：2096-1847(2023)26-0079-03党的十八大以来，习近平总书记曾在多个场合提到文化自信，并多次论述“增强文化自觉和文化自信，是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义”。加强文化自信、文化认同和培养学生建立民族共同体与弘扬社会主义核心价值观和爱国主义精神一样具有重要意义。高校是意识形态工作的前沿阵地，是开展思想政治教育的重要场所，肩负着为国家培育高素质人才的重要使命。新时代高校必须立足自身优势，大力建设校园文化，加强文化自信培养。校园文化品牌的培育，是校园文化建设不可或缺的重要内容，学生社团是校园文化建设的重要组成部分，打造典型的社团建设文化品牌，对提升校园文化品位及内涵具有重要意义。高校学生社团建设管理办法明确指出，要加强高校学生社团建设管理，充分发挥学生社团育人功能，支持高校学生社团健康有序发展。在新形势下，高职院校应重视和发挥学生社团在校园文化建设中的重要作用，加快推进社团管理品牌建设，培育高职院校独有的校园文化品牌建设项目。对高职学生来说，培育社团管理品牌项目，能让更多的学生产生对社团活动和管理的认同感，能提升学生对社团活动的吸引力、参与度和自信心。一、高职院校社团管理存在的问题（1）品牌化认知不足。目前，高职院校学生社团管理存在着品牌意识不强、特色不明显等问题。高职院校发展的扩张性和短期性等自身特点，制约了其对社团管理品牌化建设重要性的充分认识。绝大多数高职院校社团管理存在定位偏差、协同不够、保障缺位等认识不足方面的问题。（2）品牌建设规划缺位。当前高职院校的社团管理普遍存在管理规划不到位、品牌建设缺位等问题，主要原因是社团活动的品牌化建设远远没跟上步伐，活动形式内容同质、生命力连续性很弱、有数无质、无品牌意识，缺少从德、智、体、美、劳等各角度规划设计系列活动，缺少不同活动类型的系列品牌活动的系统打造。二、“船政星火 筑梦芳华”学生社团管理工作室“社团+X”建设管理模式学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，以“学思想、强党性、重实践、建新功”为总要求。党的二十大报告强调，“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人”。“船政星火 筑梦芳华”学生社团管理工作室旨在用初心感召青年，有效地团结凝聚广大青年学生，引导学生“锦时筑梦，且待芳华”，在健康向上、形式多样的社团活动中发展自己的兴趣、学习或提升一些技能，实现自己的梦想，做青年的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。（1）社团+“三全育人”平台。福建船政交通职业学院作为福建省“三全育人”综合改革试点高校，致力于探索解决学校“三全育人”工作不易落地、不留痕迹、不好呈现的工作难题，依托“三全育人”平台记录学生成长过程，用信息化带动育人现代化、用数据化提升育人精细化、用可视化促进育人价值化，在第二课堂中贯穿思政教育，提升学校思政教育实效性，并建成了三全育人馆“行知空间”。依托“三全育人”数据平台，在平台上即可进行社团管理。目前已印发“三全育人”平台操作手册，详细解读如何在“三全育人”平台上创建社团、加入社团、退出社团、管理社团部门、社团活动等操作，准确记录、全面反馈学院社团发展状况。（2）社团+支部。通过“社团+作者简介：吴燕虹，生于 1989 年 7 月，女，教育学硕士，福建船政交通职业学院讲师，研究方向为职业教育。80品牌文化brand culturepin pai yan jiuR支部”管理模式加强对社团的引导，充分用好党建带团建。通过党支部与社团结对（如绿色环保协会可以和学校后勤党支部结对等），帮助各社团找到与其内涵建设发展方面相匹配或者有些关联的二级学院以及学校行政部门进行结对。探索设置“支部+专业”双导师制度，均不干涉社团内部。专业指导教师在社团所属的专业范畴提出建议意见，支部指导教师可将学生党建工作融入社会实践和校园文化活动，促进学生党建工作与大学生综合素质培养、学校党建工作与业务进一步融合。（3）社团+公选课。社团管理存在问题的根源还是社团内涵建设无法达到预期。高校一般都会面向全校学生开设公选课，可探索将对社团成员的培养与选修课联系起来，在有课程教学大纲、计划的情况下进行，相对于仅设立一至两名教师对社团成员及活动开展进行“零散式”“突击式”的指导，这种模式在培养效果上会好很多（如乒乓球俱乐部、足球俱乐部、心理协会、辩论协会等社团均可采用“社团+选修课”的培养模式）。（4）社团+三下乡。福建船政交通职业学院校团委打造“全员参与、扶持重点、专业融合、提质增效”实践格局，认真组织暑期大学生“三下乡”社会实践活动。近年来组织动员40000 多名学生，组建 22 支省级重点团队和 47 余支校级重点团队，涵盖理论宣讲、教育关爱、科技支农、美丽中国等 12 个实践类型参与“三下乡”社会实践活动，实践活动被各大知名媒体宣传报道。校团委连续荣获省级荣誉，社会实践已稳步提升。下一步，可组建几支大学生社团专业实践团队，参与“三下乡”社会实践活动（如航海科普研学协会在实现自我成长的同时，面向中小学生开展历史文化、航海科普、安全教育、非遗体验等多样化研学活动，为培植当代少年儿童的海权意识、创新精神、工匠精神贡献智慧和力量等）。2021 年 8 月，福建船政交通职业学院非遗传习社“国情观察实践团”开展 2021 年暑期三下乡社会实践活动，采取 4 名同学线下实践、线上同步直播，面向全校学生开启“三全育人”专项模块实践活动，同时面向所有抖音平台观众，通过直播的方式带领大家了解非遗文化的底蕴、探寻非遗文化的魅力。实践团分别在“大有斋”脱胎漆器艺术馆、“福伞文化”传承基地、“百宴轩”寿山石展馆开展直播专场实践活动，属学院首个独立完成三下乡实践活动、首个采取线上直播与线下实践同步进行、首个开展人物专访直播专场的学生社团，是“社团+三下乡”模式的一个开端式典型案例。（5）社团+“青马工程”。目前，绝大部分学校开展“青马大骨班”培训主要从学生干部中挑选，青马工程覆盖面不够广，影响力不够大。2020年 12 月 22 日，福建船政交通职业学院在武夷新区职教园成立了“青马学院”，并举行了“青马学院”揭牌仪式。目前学院的“青马大骨班”培训已由校级延伸至二级学院，下一步计划开设“青马大骨班”社团专场，推进“学党史、强信念、跟党走”学习活动深入开展，充分发挥社团自身潜能和社团作为高职校园文化建设的重要推动力以及思想政治教育工作的关键方式的重要作用，进一步推进学院青马工程走深走实。（6）社团+社区服务。充分利用好职业教育宣传周等有关活动，组织学生社团开展社区服务活动，帮助居民解决实际问题，传播船政文化、船政精神、星火精神，充分展示大学生社团的良好精神风貌、工匠精神；倡导劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，让社区居民感受职业教育发展为人民美好生活所提供的服务和所作的贡献（如机器人协会开展科技进社区服务、心理协会开展社区心理健康咨询服务活动等）。（7）社团+普法教育。大学生虽已经成年，但他们的世界观、人生观还未完全确立，可以说是“少年以上，成年未满”，对社会系统错综复杂的认识能力还不够完善。目前部分高校由于对学生法制教育工作的重要意义认识不够到位、重视程度不够等诸多原因，造成大学生法律意识淡薄。加强对学生的法治教育，任重道远。在福建船政交通职业学院学生工作部指导下，由经济与管理学院辅导员彭志允作为负责人成立了“志允法律服务工作室”。该工作室目前法学专业指导教 3 名，学生团队 10 人，主业是联合法学社学生社团开展普法宣传工作，线上开设了抖音普法小短剧、微信公众号咨询等，线下开展普法讲座，带领学生参加法院实务审判等活动。“志允法律服务工作室”将辅助本社团管理工作室对学生进行普法教育，提升社团学生的法律意识，增加法律知识，通过社团学生进一步在校园内传递法律知识，加强全校学生的法律意识。（8）社团+学生管理。高职院校学生存在自信心不足，但可塑性较强、专业认同感不强，思想比较独立、文化基础薄弱，但实践动手能力较强、自律能力不足，以及社会活动能力较强的特点，在社团中做好学生管理工作也尤为重要。“沁惢工作室”是福建船政交通职业学院土木工程学院辅导员根据实际工作情况建立的，具有本校本院特色的辅导员工作室，在为学生提供展示和提升自身能力平台的同时，为学生组织提供专业化的指导和资源支持，解决学生组织存在的管理松散、指导缺位等问题，探索出一种学生组织良性运作的新型管理模式，将辅导员工作设为大学生日常思想政治教育、学生党团和班级建设等 8 个方向，在学生层面形成了学生宿舍文化自管中心、学生党团自管中心81品牌文化brand culturepin pai yan jiuR等 8 个中心，形成“1288”的新型学生管理工作模式。沁惢工作室将作为“船政星火 筑梦芳华”学生社团管理工作室的辅助工作室，做好社团学生管理工作，致力于服务广大青年学生成长成才。（9）社团+活动共建。社团作为学生第二课堂学习的重要阵地的同时，也肩负着弘扬船政文化、讲好船政故事、继承船政精神，将社团建设成为学校的品牌学生组织，走出属于福建船政交通职业学院的特色社团之路的重任。目前全校社团涵盖思想政治类、学术科技类、创新创业类、文化体育类、志愿公益类、自律互助类及其他类等。相关的社团可根据活动主题联合开展活动，增强凝聚力，促进社团文化融合，促进船政文化的渗透、船政精神和星火精神的发扬（如心澜船社、船政青年求是社、航海科普研学协会可联合开展说好船政故事等船政文化主题活动）。（10）社团+部门联合。为切实加强学生社团建设管理，充分发挥育人功能，支持社团健康有序发展，2020 年 12 月印发了福建船政交通职业学院学生社团建设管理办法，校团委印发福建船政交通职业学院社团管理条例（试行），明确党委学生工作处、校团委、组织部、宣传部、教务处、人事处、教师工作部、保卫处、马克思主义学院、通识教育学院等 10个联合管理部门联合参与管理的学生社团工作机制，加强学生社团及其成员开展活动的规范管理和分类指导，实现学院各部门协作育人。三、结语“船政星火 筑梦芳华”学生社团管理工作室具有五大特色，可推广性强。一是文化融入，品牌亮色。融入船政文化、船政精神及星火精神，工作室更具信仰和理念，形成福建船政交通职业学院独有的工作品牌。二是创新模式，打破传统。突破依靠高等教育的管理体制来对社团进行管理的传统模式，创新建立与日渐发展的社团相匹配的“社团+x”管理模式，促进社团全面有序健康发展。三是部门联合，实现共赢。改变社团主要由校团委监管、社团自我管理的形式，联合学院 10 个相关部门联合管理，不仅规范了社团管理，同时促进了其他部门关于学生工作的顺利开展。四是以生为本，强化凝聚。以学生为本，切实提高团的吸引力和凝聚力，致力于帮助广大青年学子实现心中理想、闪亮眼中光芒、练就手中技能，努力成为新时代的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。五是可行性强，有效育人。将社团管理与学院已有的工作相结合，扩大工作有效覆盖面，减少难度系数，构建“育人工作共同体”，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，紧紧围绕立德树人根本任务，打造内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的“三全育人”工作体系，形成具有“船政交通特色”的全员全过程全方位育人格局。通过实施高职院校文化品牌培育，让特色校园活动引领学生全面发展，打造社团管理品牌文化精品，做细、做强、做优校园文化品牌建设，构建以文化人新高地。参考文献1 谢鑫建,王丽.协同育人视角下高职院校学生社团活动品牌化建设探究 J.齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2022(3):92-94.2 刘爽.大学生社团管理的创新模式研究J.青年与社会,2019(3):131.3 王 宇.高 职 学 生 社 区 志 愿 服 务水 平 提 升 的 思 考 J.办 公 室 业务,2021(4):91-92.4 钟建平,楼黎瑾,李雯.“双高”背景下高职院校共青团思想引领工作路径研究 J.才智,2021(11):26-27.5 赵娴,蒋振杰.高职院校学生社团育人功能及实现路径研究 J.决策探索(中),2021(10):80-81.6 叶 雪 婷.高 校 学 生 社 团 建 设 现状 分 析 及 对 策 思 考 J.公 关 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