高中体育“教会、勤练、常赛”的策略研究.pdf
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1、体育教学 Physical education139October 2023高中体育“教会、勤练、常赛”的策略研究王 磊/河北省唐山市滦南县教育局体育艺术劳动教育指导中心 河北唐山 063000摘 要:在教育改革不断发展背景下,高中阶段的教师需要注重培养学生的综合素质,使学生利用体育学习进行全面发展,进而适应社会在个人素质方面的需要,体育学科对健康教育来说非常重要,教师需要加大重视力度,在实际教学时,使“教会,勤练,常赛”模式得以践行,提高学生的身体素质。本文以羽毛球教学为例,对“教会、勤练、常赛”的策略进行研究。关键词:高中体育;教会;勤练;常赛高中时期的体育课程教学的地位非常特别,不但能够
2、使学生在学业上的压力得到缓解,放松其身心,还可以使学生利用身心锻炼的方法,达到使其健康成长目的。所以就高中体育教学来说,体育这项改革内容十分关键。对教师来说,需要对传统的教育观念进行改变,对体育教学的模式进行创新,指引学生主动进行运动实践,让学生可以在运动时提高身体素质,从而达到体育课程教育的目的。1、对“教会、勤练、常赛”的理解教会是在教学过程中学生学有所得、学有所成,获得运动的乐趣,体验运动的无穷魅力。即懂价值、懂原理、懂方法;会运动、会练习、会比赛;喜欢参与运动、喜欢观赏运动。勤练强调经常性、规律性、日常性,强调主动积极地练,强调丰富多彩地练。常赛是将比赛贯穿于教学的整个过程之中,比赛的
3、方式将所学所练加以运用,在比赛中检验所学所练的成效,是人人参与其中的比赛。“教会、勤练、常赛”对课程的推动具有关键性的作用,通过双减政策的落实坚持让学生回归到学校、减轻学生的负重、提升学校的教学质量、加强学校的各种保障的一条主线的原则,理清了教学的思路,让学生有充足的时间学习和练习羽毛球,运动想要得到提升和推广,必须要有人支持和热爱,这就需要教师来教会学生打羽毛球、给学生充足的时间进行练习、在比赛中收获喜悦和成长,只有这样在“教会、勤练、常赛”的不断影响下,课程教学才能得到广泛深入的推广。这种方式的学习可以将学生的时间充分利用的同时,减轻学生的学习压力,有更多的机会实现德、智、体、美、劳的全面
4、发展,让广大的学生都有健康成长的环境。在以往的教学观念下,很多的学校、教师以及家长只注重学生的专业知识的教育,只看重学习成绩和排名,使学生每天除了上学就是补课,除了学习还是学习,根本没有一点休闲娱乐的时间。通过双减政策的推动在学校开展教会、勤练、常赛的羽毛球教育方式,不但恢复了学生的兴趣类课程,还在原有的课时基础上增加了很多的时间,不断地丰富了学生在学校的学习内容,扩展了学生的学习方向,为羽毛球课程净化了学习环境,增多了羽毛球课的上课时间,提高了学生对羽毛球课的喜爱程度,改变了学校、教师以及家长对羽毛球课以及体育等课程的认知。2、“教会”在课堂中的落实新课程教学改革背景下,教师应该认真研读新的
5、教学理念与教学方法,将“教会”作为高效课堂构建的基础条件,积极开展多样化、趣味性的体育教学活动,促进学生的全面发展。要想做好体育教学课堂落实的“教会”,应该从以下几个方面深入。第一,提高教师职业素养。教师的教学水平与综合素养直接影响着体育教学课堂落实的质量。高中体育教学新纲要要求教师需要掌握全面性的专业体育知识与运用技能,具备良好的个人职业素养。在教学环节中,能够依据重点教学内容与学生的学习锻炼情况进行体育教学的目标体育教学 Physical education140 October 2023与任务设定,有效提升学生的学习质量与效率,增强体育课堂教学有效性。首先,教师要力争体育课的课时,保证体
6、育课在课程体系中的主导地位;其次,要积极参加校内外的体育教学改革交流活动,在此环节中分析与总结自身的教学不足与缺陷,并将其反馈给校领导,推动体育教学改革的科学性;最后,要做好课程教学的引领者,搭建好学校与学生之间的桥梁,将课堂中的学生问题反馈给领导,并针对教学要求与学生的学习需求,进行科学合理的体育教学方案规划。第二,分组交替教学,实现针对性教学。通过相关的调查研究和课堂观察发现,场地匮乏是羽毛球运动中比较常见的问题之一,也就是说在实际教学的过程中,容易出现学生过于拥挤、造成教学混乱、一些学生得不到充分练习的问题,影响了教学效果。为此,教师能够落实分组交替教学的策略,即将学生划分为多个训练小组
7、和团队,并展开不同内容的训练,如 A 组利用场地进行发球、击球等训练时,B 组学生则利用场地外空间进行挥拍及步伐训练,并在课程的下半节进行轮换训练。这样一来,不仅能够实现错峰练习,而且在练习的过程中也能够通过观看、教师的特定指导,对羽毛球运动中涉及的要点和规范有更好的了解,能够达到事半功倍的练习效果。第三,运动分解教学,细化教学的内容。一项完整的羽毛球运动的展开涉及多个动作,需要各个环节的有效配合和高质量落实,因此,在展开羽毛球训练的过程中,教师要尽可能地将每一个分解动作都进行针对性的教学和引导,细化教学的内容,让每一位学生都能够对每一个动作的要领和关键点有所掌握,并尽可能地丰富训练的方式和方
8、法,在此基础上,再进行连贯性的训练,自然能够达到更好的羽毛球训练效果。如“颠球”的练习,可以让学生在规定的距离内,变换颠球的方式跑到终点,这样可以提高学生的耐力和体力。又如“飞机赛跑”的游戏,让学生排成两纵队,站在起跑线的位置一起开始跑,每个学生要把自己的右腿伸向后面的学生,帮助学生拉开韧带,之后更好地展开练习。再如“挑球运动”中,规范学生的动作,引导学生正手挑球运动要做到右脚迈前,将重心放在右脚,右手向后并自下而上进行挑球这样一来,在教师的指导下和学生的自我努力下,一定能获得更好的训练效果。第四,理论联系实际,发挥学习主动性。羽毛球的教学,作为一项具体的实践活动,仅靠理论知识的传递是远远不够
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